【正文】 私的，是無微不至的。，體會母親對兒子的愛。學(xué)會看病教案4教學(xué)目標。母愛是_____________給__________________。（面對困難種種應(yīng)對的辦法，生存的能力，生活的能力）四、拓展訓(xùn)練師：感謝這位用心良苦的母親，感謝她的不一樣的愛，有人說母愛是冬日的一片陽光，給我們溫暖。師：是啊，所有母親都是愛自己的孩子，只是表達的方式不一樣而已。師小結(jié)：是的，文中所用的語言和心理的句子蘊含著母親不一樣的愛嗎？同學(xué)們，母親僅僅讓孩子學(xué)會看病嗎？（學(xué)會獨立面對生活）板書：學(xué)會看病 學(xué)會生活 磨煉 獨立師：好，我們還母親一個公道！讀最后2個段。對句子中2個多小時的漫長等待中，想象母親可能做什么呢？學(xué)生進行說話訓(xùn)練。師：還找到了描寫母親心理的什么句子？預(yù)設(shè)：第22段句子時間艱澀地流動著，……縮成一團。師生分讀（師讀母親的對話，生讀兒子的對話。師：當媽的可真夠狠心的！我們來看看當時母親是怎樣一步一步逼兒子獨自上醫(yī)院的。師：母親當時的心理怎樣？指名回答理解句子中“雪上加霜”這個詞在文中的意思，分別指什么？“雪”指孩子生病了。你找到了什么句子，母親當時的心情是怎樣的？預(yù)設(shè)：課文第21段出示：從他出門的那一分鐘，我就開始后悔。師：再看一組詞“殘忍、狠心、冷漠”這樣的詞喜歡嗎？但一位母親卻如此地評價自己，為什么呢？在研究這位母親之前，接下來我們做一件事。這位母親究竟是怎樣想的？今天我們學(xué)習(xí)一篇新課文《學(xué)會看病》生齊讀課題二、字詞反饋、借詞借文師：課前我們預(yù)習(xí)了課文，來，看看同學(xué)們詞語掌握的怎么樣？出示“喋喋不休，雪上加霜，按圖索驥，忐忑不安”生讀師：從字面理解“按圖索驥”這個詞的意思。教學(xué)難點：認識到母親讓孩子學(xué)會獨立才是文中母愛的真諦。能力目標：培養(yǎng)學(xué)生的獨立閱讀能力。情感目標：有感情地朗讀課文，體會母親對兒子的愛。學(xué)會看病教案3教學(xué)目標：知識目標：通過默讀，聯(lián)系上下文等方法，理解“雪上加霜”“按圖索驥”“忐忑不安”“艱澀”等詞語的意思，借助“按圖索驥”一詞感知課文主要內(nèi)容。感謝這位用心良苦的母親，她不僅磨練了孩子，也讓我們學(xué)會理解父母的愛。)師：是呀，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，路是靠自己走出來的。(指名讀提示)(生按自讀提示自讀自劃，師巡視，了解自讀情況)三、品悟母愛內(nèi)心，感悟母愛真諦。(生齊讀課題)二、自讀課文。(播放課件)師：欣賞了這組畫面，你有什么感受？(請三名學(xué)生談感受)師：是啊，媽媽都是愛孩子的，媽媽的愛就在我們生活的點點滴滴當中，媽媽的愛是最無私的、偉大的。父母的愛是慈祥的笑容，親切的話語，熱情的鼓勵，嚴格的要求。教學(xué)過程：一、欣賞圖片導(dǎo)入。有感情地朗讀課文，體會母親對兒子的愛。（四）總結(jié)升華，拓展延伸師：學(xué)完了課文，你有什么感受？在你的生活中遇到過這樣類似的母愛或父愛嗎？播放MV《懂你》，再次感悟母親對子女的愛和子女對母親感恩之情?？墒悄赣H僅僅是讓兒子學(xué)會獨自去看病嗎？看最后一個節(jié)，（屏幕顯示）齊讀一遍。兒子，不是母親不愛你，而是因為太愛你了，所以要讓你學(xué)會自己看病，你終究要離開我，獨自生活。師：想想你就是這位母親，你這時最想對兒子說些什么？請大家寫幾句話。”從哪個詞語可以看出時間過了很久？——終于。在這個過程中，母親卻也要飽受擔心和痛苦的折磨?！笨梢钥闯瞿赣H的勇氣回升了，他還會繼續(xù)嚴格要求兒子。生：“我看著他，勇氣又漸漸回到心里。生：第23節(jié)，可以看出母親后悔自己的決定并深深地譴責自己。（相機指導(dǎo)成語雪上加霜、按圖索驥的學(xué)習(xí)）生：第22節(jié)，可以看出母親非常的焦急、痛苦。”母親心軟了，她實在還是很擔心兒子怕出什么意外。生：“我的心立刻軟了。（三）研讀課文：師：可憐天下父母心，兒子生病了，作為父母的肯定也會心痛，母親是不是完全愿意讓我獨自去看病呢？不是。師：母親究竟是怎么逼著我去看病的呢？來看看我和母親的對話（屏幕顯示），生讀師：從對話中，你可以感受到什么？——：殘忍、狠心、冷漠、堅決師：接下來，我來扮演兒子，誰想來扮演母親？一起來讀讀這對話。（二）整體感知：師：這是一篇略讀課文，請大家通讀一遍課文，思考面對生病的孩子，母親是怎么做的？你同意母親的做法嗎？找出理由。【教學(xué)重難點】引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者通過人物語言和心理活動等描寫來表現(xiàn)人物，體會母親感情的變化和對兒子的愛。你是否也能從母親的語言，動作，心理活動中讀出自己的感受呢？ 【板書設(shè)計】媽媽 ———愛 —————兒子︱ ︱ ︱“殘忍”———教 ———— 獨立第二篇：學(xué)會看病教案學(xué)會看病教案1【教學(xué)目標】（一）認識11個生字，聯(lián)系上下文“殘忍、喋喋不休、雪上加霜”等詞語的意思。這篇課文的作者是著名作家：畢淑敏，我們教材里還有她的一篇文章。五、布置作業(yè)：課文通過語言和心理活動的描寫來表現(xiàn)人物的內(nèi)心感情，這樣一種寫作方法值得我們學(xué)習(xí)。到那時，要想經(jīng)受住生活的風(fēng)吹雨打，現(xiàn)在就要經(jīng)受鍛煉。四、總結(jié)課文，感情升華提問：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了課文，你有什么想說的嗎？師：是啊，現(xiàn)在你們是株株幼苗，在父母的呵護下健康成長。（1）提問：“磨練他”在這件事情是指什么？為什么說“也是磨練自己”？（2）路線圖在文中是指什么？——告訴兒子看病的程序。師：兒子終于讀懂了母親的這份愛，這份良苦用心。引導(dǎo)學(xué)生理解兒子對母親的愛的體會，進行心理活動描寫的學(xué)習(xí)。語段七：我看著他，勇氣又漸漸回到心里。兩個小時過去了，兒子還沒有回來。我就是想鍛煉他，也該領(lǐng)著他一道去，一路上指指點點，讓他先有個印象，以后再按圖索驥?！薄镎Z段五：從他出門的那一分鐘起，我就開始后悔。是啊，孩子畢竟是孩子，而且是病中的孩子。查體溫的時候不要把人家的體溫表打碎……”我喋喋不休地指教著。先掛號，記住，要買一個病歷本?！蔽乙е勒f，生怕自己會改變主意。既然我是母親，就應(yīng)該及早教會他看病。引導(dǎo)學(xué)生理解幾個重點的語句：語段一：這樣逼問一個生病的孩子也許是一種殘忍。那她到底是位狠心、冷漠的母親，還是位盡責、愛子的母親呢？請同學(xué)們默讀課文，邊讀邊劃出描寫母親心理和語言的句子，從中去尋找依據(jù)。表達了母親對兒子深深的愛。打蔫兒 怔住 喋喋不休 按圖索驥 艱澀 忐忑不安 毫無疑義 譴責 拖沓 倚門 聊勝于無 雪上加霜概括課文的主要內(nèi)容。讓學(xué)生把自己在預(yù)習(xí)中碰到的好詞語推薦給同學(xué)們，順道進行詞語理解。這位母親為什么這樣做呢？帶著這個問題，我們今天來學(xué)習(xí)第20課?！窘虒W(xué)課時】1課時【教學(xué)準備】制作教學(xué)課件。,感受課文中特殊的母愛方式,體會母親對兒子的愛。第一篇：《學(xué)會看病》教案20* 學(xué)會看病 同濟小學(xué) 許詠彤【教學(xué)目的】，聯(lián)系上下文或查字典 理解“殘忍、喋喋不休、雪上加霜等詞語的意思。,學(xué)習(xí)作者通過人物語言和心理活動等描寫來表現(xiàn)人物,體會母親感情的變化?！窘虒W(xué)重點】引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者通過人物語言和心理活動等描寫來表現(xiàn)人物,體會母親感情的變化?！窘虒W(xué)過程】一、談話導(dǎo)入，揭示課題同學(xué)們，在你生病的時候，是自己一個人去醫(yī)院看病還是由父母陪同你一起去醫(yī)院呢？（學(xué)生回答）可是有這樣一位母親在兒子生病發(fā)燒的時候，卻忍心讓他獨自一人去醫(yī)院看病。（出示課題，齊讀）二、初讀課文，整體感知選擇自己喜歡的方式朗讀課文，找出答案。然后出示詞語，認讀。這篇課文講的是母親發(fā)現(xiàn)兒子感冒了，讓他自己獨自到醫(yī)院看病，用這種方式磨練兒子獨自面對生活的能力的事。三、細讀品味，感受母愛示文中句子“我想我一定是世上最狠心的母親”，交流：你認為這是一位怎樣的母親？（學(xué)生回答）師：這真是位與眾不同的母親。你還可以在旁邊寫下你體會到的母親內(nèi)心的感情變化。但我知道，總有一天他必須獨立面對疾病。語段二：“正是。語段三：“你到街上去打車，然后到醫(yī)院。然后到內(nèi)科，先到分診臺，護士讓你到幾號診室你就到幾號，坐在門口等。語段四：我的心立刻軟了。我拉起他滾燙的手，說：“媽媽這就領(lǐng)你上醫(yī)院。我想我一定是世上最狠心的母親，在孩子有病的時候，不但不幫助他，還給他雪上加霜?！镎Z段六：時間艱澀地流動著，像沙漏墜入我忐忑不安的心房。雖然我知道看病是件費時間的事，但我的心還是疼痛地收縮成一團。通過朗讀，感悟母親感情的變化：做出決定──猶豫不決──心軟后悔──自責擔心──勇氣回升。師：文中的兒子能感受到這份母愛嗎？他是不是一下子就感受到了？（學(xué)生答）兒子也經(jīng)歷了一個心理變化的過程，現(xiàn)在我們回頭看看兒子說的話，想象一下他當時的心理活動，好嗎？課件出示寫話練習(xí)：……；，要領(lǐng)我上醫(yī)院……；，走在回家的路上……。我們一起來讀讀課文的最后兩個自然段。其實也泛指父母叫給孩子面對生活、面對困難時的種種應(yīng)付方法，這是父母的責任?？傆幸惶鞎L成參天大樹，不再有這份呵護。從身邊的每一件小事做起，用自己的成長，成功，讓我們的父母放心。文中的兒子是怎樣學(xué)會獨自一人去看病的？文章中沒有寫出看病的經(jīng)過，你能學(xué)習(xí)運用這種方法，把他看病的經(jīng)過描述出來？可以和同學(xué)進行表演，也可以寫下來?！秳兌埂纷约鹤x一讀。（二）有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)作者通過人物語言和心理活動等描寫來表現(xiàn)人物，體會母親感情的變化和對兒子的愛?！菊n時安排】1課時【授課教師】藍xx【授課對象】小學(xué)五年一班【教學(xué)過程】（一）導(dǎo)入：師：同學(xué)們都有過生病的經(jīng)歷，當你生病的時候，你是如何處理的？能說說你的經(jīng)歷嗎？師：現(xiàn)在有一個母親，在她兒子生病發(fā)燒的時候，做過多年醫(yī)生的她不但不及時給兒子治病，反而逼兒子一個人獨自去醫(yī)院看病，這到底是為什么呢？現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)新課《學(xué)會看病》，書寫課題。生答：母親沒有親自給我治病，她告訴我看病的具體流程，要我獨自去醫(yī)院看病。（通過有感情的朗讀，再次體會母親堅決的態(tài)度）師：如果你就是兒子，你贊同母親的這種做法嗎？為什么？生：贊同，這樣做是為了兒子能夠?qū)W會獨立面對生活生：不贊同，因為兒子從沒有獨自看病的經(jīng)歷，如果耽誤了看病的時間，會造成嚴重后果。再讀課文,從文中找出描寫母親心理的句子，想想母親的心情是怎么樣的，做好批注。是啊，孩子畢竟是孩子，而且是病中的孩子。生：第21節(jié)，可以看出母親后悔了。師：從哪個字或哪個詞可以看出母親的這種心情？生：艱澀，說明時間過得很慢，仿佛度日如年；忐忑不安、沙漏墜入心房。師：是啊，兒子從沒有自己去看過病，而我卻這么突然地逼迫他獨自去看病，我真的是好狠。我知道應(yīng)該不斷地磨煉他，在這個過程中，也磨煉了自己。師：為什么說在這個過程中，也磨練了自己？生：讓孩子獨自去看病，是對孩子的考驗。師：當母親在漫長的等待與煎熬中，終于盼來了兒子的歸來，讀“終于，走廊上響起了熟悉的腳步聲，只是較平日拖沓，我開了門，倚在門上。兒子看病終于回來了，可是母親為什么沒有急切地迎過去，而是倚在門上呢？生：可以表現(xiàn)出母親經(jīng)歷心理折磨的疲憊后的舒展與放松。（自由發(fā)揮）指名說出自己寫的話。師：學(xué)到這，我們就把課文的主要內(nèi)容梳理了一遍，母親實在是不忍心可是又不得不狠下心來，教會兒子學(xué)會看病。師：聊勝于無意思是——有點總比沒有要好，誰來說說母親還教會兒子什么呢？這一段相對于全文有什么作用——歸納中心思想，總結(jié)全文的作用。學(xué)會看病教案2教學(xué)目標：認識課后生字，聯(lián)系上下文或查詞典理解“雪上加霜、按圖索驥”等詞。培養(yǎng)學(xué)生鍛煉自我，自立自強，能感受愛，回報愛。師：同學(xué)們，我們沐浴著父母的愛長大，父親是你的陽光，母親是你的月亮，你是父母的希望；我們滋潤著人間真情成長，多少次帶著幸福的感覺進入夢鄉(xiāng)，多少回含著感動地淚花暢想未來。請看大屏幕，一同欣賞一組畫面?？墒?，有這樣一位母親，面對生病的兒子，做過多年醫(yī)生的她不但不在家里給兒子找藥治病，反而逼著孩子獨自去醫(yī)院看病，你覺得這是個什么樣的媽媽？(生談看法)我們就一起走進20課《學(xué)會看病》去了解這位母親。師：請看自讀提示。師：找到描寫母親心理句子的同學(xué)請舉手，你找到什么句子，母親當時的心情怎樣？四、拓展總結(jié)師：我們成長的道路上有沒有類似的經(jīng)歷和感受呢？(生逐一回答。無論是“精彩極了”的鼓勵表揚，還是“糟糕透了”的鞭策批評；無論是和風(fēng)細雨的諄諄教導(dǎo)，還是言辭犀利的告誡警告，其實這都是對我們的愛，只是表達的方式不同而已。這位母親就是文中的作者——畢淑敏。學(xué)習(xí)作者通過人物的語言和心理描寫，表現(xiàn)母親感情變化的寫作方法。引導(dǎo)學(xué)生全面地認識母愛，激發(fā)鍛煉學(xué)生獨立面對生活、磨練意志的能力。教學(xué)重點：理解描寫母親語言和心理的句子，體會母親感情的變化，感受母親濃濃的愛子深情。一、談話導(dǎo)入師：你們愛父母嗎？父母愛你們嗎？可是，有這樣一位母親，當兒子生病發(fā)燒的時候，做過二十多年醫(yī)生的媽媽不但不在家中給孩子找藥看病，反而逼著孩子獨自去醫(yī)院看病。生說詞意師：這個詞放在文中是什么意思？生說理解（兒子按照母親給他的路線去看?。┌鍟簝鹤?母親師：其實這就是文章的主要內(nèi)容，剛才我們根據(jù)一個詞知道了文章的內(nèi)容。出示自讀提示：默讀課文，面對生病的孩子，母親是怎樣做的？用橫線畫出描寫母親心理變化的句子，感受母親當時的心情是怎樣的？（學(xué)生默讀課文，用橫線畫出描寫母親心理變化的句子，感受母親當時的心情是怎樣的）三、品悟母愛內(nèi)心，感悟母愛真諦師：找出描寫母親心理變化的句子的同學(xué)請舉手?！院笤侔磮D索驥?！八敝改赣H不僅沒有帶孩子上醫(yī)院看病，反而，讓孩子一個人去醫(yī)院。學(xué)習(xí)517自然段。）師：面對母親的步步緊逼，兒子當時在想什么？對學(xué)生進行說話訓(xùn)練師小結(jié)：看著生病的孩子出門，母親感到深深地后悔，讓我們再來體會母親地悔意吧？指導(dǎo)朗讀。師：句子有個詞寫出母親的心情？（忐忑不安）理解“忐忑不安”的意思，結(jié)合“墜”字感受母親內(nèi)心的沉重、緊張及母親的心痛和當心。師：事實上，母親后悔過、當心過，自責過，甚至心疼痛地縮成一團，這樣的母親真的正如她自己的評價一樣，殘忍、狠