【正文】 章的大意。在閱讀中學(xué)習(xí)一些讀寫方法：展開聯(lián)想和想象進行表達的方法；體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用；環(huán)境描寫和心理描寫；讀課文時能聯(lián)系實際，深入思考；理解含義深刻的句子；繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文。（5）養(yǎng)成如實表達的良好文風(fēng)。（4）養(yǎng)成課外閱讀讀書看報的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于15萬字。（2）養(yǎng)成先想清楚再寫和寫后認真修改的習(xí)慣。情感態(tài)度和價值觀培植熱愛祖國語言文字的情感、使學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，讓他們受到熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛家鄉(xiāng)的教育，受到為人民服務(wù)、無私奉獻的思想教育；增強環(huán)保意識，陶冶愛美的情趣；培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團結(jié)合作、熱愛科學(xué)、敢于實踐和創(chuàng)新的精神；在培養(yǎng)策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力的同時，提高學(xué)生語文綜合運用的能力。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、整潔。（8）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，提出自己的看法，作出自己的判斷。（6）在閱讀中能揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。（4）學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美。技能方面（1）會使用字典、詞典進行識字，有一定獨立識字的能力。速度讀課文。（6）學(xué)寫簡單的記事作文、想象作文、簡單的讀書筆記、關(guān)于自己的事。（4）學(xué)習(xí)瀏覽，能初步了解查找資料，運用資料的方法，根據(jù)需要搜集相關(guān)的信息，并按一定的標準分類。（2）背誦指定的課文和自己喜歡的文段。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫；“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求識記，不要求書寫。本冊要求會寫80個字。拓展”由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排。習(xí)作”依然作為一個獨立的欄目，在有的單元中提供多個角度供教師和學(xué)生選擇。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”五次。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語。拓展”四部分組成。每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際這個專題采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。在教材的最后，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”，為教師準備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時使用。第十九周：以《話別——寫給》為題寫一篇習(xí)作六年級下冊語文教學(xué)工作計劃 篇3一、教材分析：教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了六個專題，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。第十七周：參觀記或旅游記。第十五周：介紹家鄉(xiāng)的一種產(chǎn)品。第十三周：“我寫我”練習(xí)。第十周：說說三味書屋的陳設(shè)。第八周：讀《真情的回報》有感。第六周：改寫《村居》。第四周：改寫《宿新市徐公店》。第二周：介紹我國的一個民族。學(xué)生準備幾張反映個性的照片。實踐活動：了解家鄉(xiāng)的一種產(chǎn)品。四、輔助活動安排：回憶寒假生活。⑥規(guī)范訓(xùn)練學(xué)生習(xí)作時的內(nèi)容。④用參觀、外出旅游等形式，調(diào)動學(xué)生習(xí)作的積極性。②教給學(xué)生“行萬里路，讀萬卷書“對于習(xí)作的作用。三、習(xí)作訓(xùn)練措施及教改打算：⑴訓(xùn)練措施沒有嚴格的訓(xùn)練，就很難做好事情，本學(xué)期將從實要求學(xué)生做好每一次習(xí)作，采用看圖講圖意、課堂講解指導(dǎo)、提供習(xí)作情境、表演內(nèi)容后練筆及實踐活動等形式措施，開放學(xué)生的眼界，讓學(xué)生學(xué)得輕松。繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生觀察、想像的能力。字數(shù)達不到要求，習(xí)作時寫自己想的話較少，缺乏想像能力。六、教學(xué)進度第1～3周：①培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（十二）②第一單元（第1課至練習(xí)1）第4～5周：第二單元（第4課至練習(xí)2）第6～7周：第三單元（第8課至練習(xí)3）第8～9周：第四單元（第12課至練習(xí)4）第10～11周：①期中復(fù)習(xí)②期中測試③期中分析、總結(jié)第12～13周：第五單元（第16課至練習(xí)5）第14～15周：第六單元（第19課至練習(xí)6）第16～17周：第七單元（第23課至練習(xí)7）第18～21周：①期終系統(tǒng)復(fù)習(xí)②畢業(yè)測試六年級習(xí)作教學(xué)計劃一、學(xué)生習(xí)作基礎(chǔ)情況分析：本班學(xué)生經(jīng)過幾年的習(xí)作訓(xùn)練，大部分學(xué)生能寫較通順的語句，字數(shù)能達到要求，有一定的觀察能力、想像能力，部分學(xué)生能用一定的寫作技巧進行寫作，內(nèi)容新穎，有獨創(chuàng)性。五、教改設(shè)想和教研專題教改設(shè)想：在教學(xué)生習(xí)作時，鼓勵學(xué)生有創(chuàng)意地表達，說真話、實話、心理話、表達真情實感。在平時的語文教學(xué)中，加強朗讀的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語感，從而提高他們的語文理解能力。持之以恒，不斷地加強積累。注重課內(nèi)知識向課外的延伸，力爭使課內(nèi)外的知識有機地結(jié)合起來。三、教材重點難點語言的感悟、積累和運用，從精讀課文的學(xué)習(xí)中積累語文學(xué)習(xí)的方法。二、教學(xué)任務(wù)、目的和要求進一步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；通過學(xué)習(xí)，進一步提高分析問題、解決問題的能力；養(yǎng)成良好的語言積累習(xí)慣；通過語文課外實踐活動，培養(yǎng)多方面的語文能力，拓寬知識面，切實提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。六年級下冊語文教學(xué)工作計劃 篇2一、任教班級學(xué)生現(xiàn)狀分析本班學(xué)生通過近六年的學(xué)習(xí)，對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)比較感興趣，基礎(chǔ)知識掌握比較扎實，平時能主動地進行課外閱讀，開展一些語文課外實踐活動，但班級中也有個別學(xué)生由于低年級時的基礎(chǔ)不扎實，以致于現(xiàn)在的成績很不理想。做好階段性的質(zhì)量檢查與反饋工作，發(fā)現(xiàn)問題及時補救，提高教學(xué)效率。尊重學(xué)生個體差異，鼓勵每個學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，做到字跡清楚、整潔。認真鉆研教材，準確把握教學(xué)目標，及時掌握學(xué)生學(xué)習(xí)水平，不隨意拔高或降低教學(xué)標準。3．開創(chuàng)更多的交流機會，讓學(xué)生展示自己，相互學(xué)習(xí)，互相提高，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。四、教改措施1．繼續(xù)根據(jù)本班學(xué)生實際情況，加強基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，以拼音鞏固、識字與寫字、作文片段訓(xùn)練為重點。在學(xué)生課堂生成的資源中尋找契機，根據(jù)學(xué)生實際水平促進學(xué)生的發(fā)展。2．教學(xué)難點有序的習(xí)作教學(xué)與學(xué)生語文綜合實踐能力的培養(yǎng)；對小學(xué)階段語文知識的梳理復(fù)習(xí)。8．對小學(xué)部分的語文知識進行全面梳理復(fù)習(xí)，包括語法、拼音、詞句積累等方面。6．培養(yǎng)熱愛父母、熱愛祖國的思想感情；培養(yǎng)遵守紀律、團結(jié)友愛、樂于助人的品德和集體主義精神；培養(yǎng)熱愛大自然的情趣和樂觀、開朗、。5．循序漸進地培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的能力。選讀9篇文章，指導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，閱讀速度達到新課標要求，每分鐘400字以上。擴大課外閱讀量，提高閱讀能力，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。注意把閱讀和語文基礎(chǔ)知識基本技能的學(xué)習(xí)及各種學(xué)習(xí)實踐結(jié)合起來。3．熟練閱讀18篇課文，按要求以及自己的喜愛背誦相關(guān)課文。2．鋼筆字能寫得正確、端正、整潔、行款整齊。會讀寫課文中的新詞，懂得意思，一部分會口頭或書面運用。經(jīng)過修改，信息窗的內(nèi)容有充實，數(shù)量有增加。全冊要求常用字會認72個，會寫105個，識字方法仍然采用隨文識字的方式進行。而課文內(nèi)容的安排更是選文新穎，題材廣泛，貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗，文學(xué)性強，可讀性強，符合兒童認知心理的發(fā)展。每單元由課文、課后習(xí)題、語文樂園三部分組成，它們之間相互聯(lián)系、相互促進，相成整體。本冊教科書仍然一單元版塊的形式組成。如語文樂園中的字詞訓(xùn)練、咬文嚼字、寫毛筆字、古文誦讀、歇后語等內(nèi)容。正文：六年級下冊語文教學(xué)工作計劃六年級下冊語文教學(xué)工作計劃3篇六年級下冊語文教學(xué)工作計劃 篇1一、教材分析秉承語文A版教材一貫風(fēng)格，第十二冊教材仍然以傳統(tǒng)文化為重心，注重積累。教材以中國民俗文化為主導(dǎo)，以母語訓(xùn)練為基本，促進學(xué)生貼近母語，感悟母語的博大精深。在“金鑰匙”版塊中，語文A版第十二冊教材克服以往教材無序的弊病，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生寫作，激發(fā)學(xué)生寫作興趣，循序漸進地引導(dǎo)學(xué)生進入習(xí)作樂園。全冊共7個單元，但單元的結(jié)構(gòu)有改變，每單元4篇文章，全冊29篇文章，需要指導(dǎo)的有18篇文章（分為講讀14篇，平均每單元2篇；閱讀4篇），選讀文章9篇。課后題注意引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀、拓展思維、積累詞語（詞語庫）；語文樂園則注重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，安排了活動、閱讀、口語交際、習(xí)作等內(nèi)容，有利于提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。本冊的識字內(nèi)容的安排繼續(xù)分兩條線走——會認字與會寫字。教材課后安排“信息窗”一內(nèi)容，對拓展學(xué)生思維，促進學(xué)生理解課文是大有益處的。二、教學(xué)目標1．認識82個漢字，正確書寫115個漢字，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。能給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞。學(xué)寫毛筆字，進一步掌握基本筆畫的運筆方法，能臨帖寫毛筆字。在閱讀中會自己提出比較有質(zhì)量問題，會處理所提的問題，基本上能自行解答提出的問題，通過討論，糾正或完善自己的認識，能對照譯文讀懂古文，基本上養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。同時積累一定數(shù)目的名言警句、諺語和古詩詞。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力，整理自己需要的資料。4．能集中注意聽對方講話，聽出別人講話內(nèi)容上明顯的錯誤；能復(fù)述故事主要內(nèi)容；能說一段話敘述自己看到的事，訓(xùn)練學(xué)生口語交際的能力。讓學(xué)生喜愛寫作，有話可寫，寫話有序。7．展開主題閱讀，促進學(xué)生積累。三、教學(xué)重點、難點1．教學(xué)重點拼音教學(xué)；閱讀教學(xué)；識字教學(xué)；口語與習(xí)作教學(xué)；擴大學(xué)生課外閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生語文綜合實踐能力，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，培養(yǎng)人文精神。3．教學(xué)關(guān)鍵引導(dǎo)學(xué)生有目的展開主題閱讀，促進學(xué)生積累。引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，自主學(xué)習(xí)，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。2．規(guī)范閱讀活動，擴大學(xué)生的閱讀面，引導(dǎo)學(xué)生完成課標規(guī)定的課外閱讀量，和學(xué)生一起讀書，展開語言積累，提高學(xué)生的閱讀能力，促進習(xí)作水平提高。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧，師生共同探討問題的學(xué)習(xí)氛圍。面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，通過多種教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，扎實地進行語言訓(xùn)練，嚴格訓(xùn)練要求，及時反饋和矯正，講求實效。4．注重教學(xué)過程，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生敢于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題，大膽想出解決問題的方法。5．繼續(xù)做好培優(yōu)輔后工作，注重因材施教，大力提高中等生。6．促進教師自身教學(xué)能力的發(fā)展，積極自學(xué)，擴大視野，為提高課堂效率創(chuàng)造必要的條件。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，奠定好良好的語文基礎(chǔ)，使他們能取得更大的進步。會寫簡單的記實作文和想像作文。針對教材中的習(xí)作訓(xùn)練，開展一些語文課外實踐活動，提供寫作的素材。四、主要教學(xué)措施加強訓(xùn)練，方法多樣，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。注重實踐，培養(yǎng)能力。充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，讓學(xué)生通過自學(xué)理解課文內(nèi)容，并在自學(xué)實踐中逐步提高語文素養(yǎng)。教研專題：農(nóng)村小學(xué)語言積累訓(xùn)練的探索。同時也存在不少問題，學(xué)生寫的內(nèi)容中，錯別字現(xiàn)象較嚴重，個別學(xué)生的39。二、習(xí)作訓(xùn)練目標：培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)作習(xí)慣。通過多實踐，提高學(xué)生的習(xí)作水平。⑵教改打算①注重方法的指導(dǎo)，按要求訓(xùn)練。③指導(dǎo)學(xué)生參加語文社會實踐活動。⑤借助電教手段或圖畫，教給學(xué)生觀察的方法，以便養(yǎng)成觀察的習(xí)慣。⑦嚴格抓好每一個環(huán)節(jié)，從字、詞等基礎(chǔ)下手。學(xué)習(xí)好古詩《村居》，讓學(xué)生改寫《村居》。參觀一個地方，指導(dǎo)觀察方法。五、習(xí)作教學(xué)進度：第一周：寫一段話，用上幾個成語。第三周：漫話寒假生活。第五周：當(dāng)一回小導(dǎo)游，介紹一下某一季節(jié)煙臺的海。第七周：觀察馬路上來往的行人或車輛，抓住特點寫一段話。第九周：看圖寫話。第十二周：現(xiàn)場目擊報告。第十四周：學(xué)采訪。第十六周：暢想未來。第十八周：畢業(yè)贈言。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。習(xí)作”“回顧課例包括45篇課文。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。“口語交際“回顧其中，“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次，“課外書屋”安排了一次。為便于復(fù)習(xí)檢測生字和積累詞語，在每組課文之后安排了“詞語盤點”欄目。二、教學(xué)目標：知識方面（1）借助漢語拼音識字，會寫80個，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。（3）背誦20篇以上的優(yōu)秀詩文，課外閱讀不少于15萬字（完成課文配套課外閱讀30篇）。（5）學(xué)習(xí)用鋼筆和毛筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。（7）在閱讀中學(xué)習(xí)一些讀寫方法：展開聯(lián)想和想象進行表達的方法；體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用；環(huán)境描寫和心理描寫；讀課文時能聯(lián)系實際，深入思考；理解含義深刻的句子；繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的39。（8）學(xué)習(xí)修改自己的習(xí)作。（2）能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。（3）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。（5）能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子；體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。（7）會讀詩歌，初步掌握閱讀方法，了解詩歌的語言特點。（9）能寫簡單的記事作文、想象作文、讀后感等習(xí)作內(nèi)容具體，感情真實。（10）在綜合性學(xué)習(xí)活動中，通過了解自我、閱讀報刊、書籍及采訪等途徑，小結(jié)自己的小學(xué)生活和成長足跡，能夠?qū)懞唵螌W(xué)會活動總結(jié)。學(xué)習(xí)習(xí)慣方面（1）養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、認真完成作業(yè)和根據(jù)需要搜集、積累信息的習(xí)慣。（3）養(yǎng)成專心聽講，認真思考，積極回答問題，大膽質(zhì)疑的習(xí)慣。讀