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正文內(nèi)容

人教版五年級語文下冊第四單元作文教案-展示頁

2024-10-28 21:18本頁面
  

【正文】 或平時(shí)閱讀的刊物,體驗(yàn)希望與成功的喜悅,讓更多人分享你的感人故事。,集中再次講評,或說說自己的感受。自己動筆進(jìn)行修改。請大家再次回憶最讓自己感動的事,把聽到、看到或親身經(jīng)歷的最令人感動、難忘的事像在大腦中放電影一樣放一遍。四、互評互改,不斷提高,自評自改。(同學(xué)主要寫了一件什么事?讓人感動、難忘在什么地方?哪幾句寫得特別好?好在哪里? 。)三、精品賞析,滲透評改導(dǎo)語:欣賞了全班每位同學(xué)感動、難忘的故事,其中有些文章的描寫讓老師仿佛也親身經(jīng)歷這件事。精彩在何處。二、分享語段,體會寫法 。如果再動動腦,就會使你筆下那感動、難忘的事,內(nèi)容更加具體、語句更加通順,情感表達(dá)更加真實(shí)、準(zhǔn)確,也就更加感人!這節(jié)課咱們一起評改上次的習(xí)作。題目自定。二、指導(dǎo)寫作:請學(xué)生把自己寫的片斷展示出來,讀后,請同學(xué)評一評,哪里寫得好?哪里還可以改進(jìn)? 、小組評改。寫完后,再對照講述故事的具體要求,認(rèn)真改一改。這樣吧,拿起筆來,把你們那精彩而具體的,最令人感動、難忘的事寫下來,做到內(nèi)容具體,語句通順,感情真實(shí)。[習(xí)作指導(dǎo)]第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):審清題目,把握要求 教學(xué)重點(diǎn):確定習(xí)作內(nèi)容,組織材料 教學(xué)難點(diǎn):確定習(xí)作內(nèi)容,組織材料 教學(xué)方法:引導(dǎo)法 談話法 教學(xué)過程:一、獨(dú)立撰寫,巡視指導(dǎo) :同學(xué)們,老師和你們一起分享自己親眼所見的最難忘、感人的事?!案袆?005”比賽活動(根據(jù)上課時(shí)間自由調(diào)整),評選出最讓人感動的小故事。一位同學(xué)說完后,請其他同學(xué)當(dāng)記者,現(xiàn)場進(jìn)行“答記者問”。因?yàn)槲覀兩屏迹晕覀儗W(xué)會了感動,學(xué)會了感恩。再聽劉翔獲冠時(shí)響起的國歌聲。(音樂響起)聽了這個(gè)故事和音樂,你有什么感受??!兜ろ旡Q的故事》:有一個(gè)女孩,她從小就愛養(yǎng)丹頂鶴,在她大學(xué)畢業(yè)以后,她仍回到她養(yǎng)鶴的地方。推選其中說得最好的一位同學(xué)來講講。如黃香溫席、孔融讓梨…… :你為什么而感動?,這樣的故事古今中外更是層出不窮。看了這則公益廣告,你有什么感受?二、開拓視野,感受“感動”像電視廣告中這樣的令人感動的故事還有許多許多。她日復(fù)一日不變的行為,溫暖了奶奶蒼老的心靈。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會完整敘述感動或難忘的事 教學(xué)難點(diǎn):能把一件事的來龍去脈交代清楚 教學(xué)教程:一、激情引入,交流感受播放電視廣告。習(xí)作重點(diǎn):學(xué)會完整敘述感動或難忘的事習(xí)作難點(diǎn):能按要求進(jìn)行習(xí)作教學(xué)方法:引導(dǎo)法,談話法,評議結(jié)合法 課時(shí)安排:習(xí)作指導(dǎo)二課時(shí);習(xí)作講評二課時(shí) [習(xí)作指導(dǎo)]第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):“感動”這個(gè)話題,訴說故事,暢談想法,感動心靈。內(nèi)容要具體,語句要通順,感情要真實(shí)。,敢于表達(dá)自己的想法的習(xí)慣,做到表達(dá)時(shí)有條理、有感情;在聽他人說話要認(rèn)真,有耐心。在音樂《感恩的心》中結(jié)束。寫完后,再對照講述故事的具體要求,認(rèn)真改一改。有句廣告詞:“好東西,要與好朋友分享!”下去同學(xué)們就拿起筆來,把你們那精彩而具體的,最令人感動、難忘的事寫下來,和同學(xué)分享分享,做到內(nèi)容具體,語句通順,感情真實(shí)。是啊,感動是人的情感的自然流露。父母牽掛的目光、一天一天憔悴的背影是一生一世的感動;朋友的信箋、一條祝福的短信是溫暖心靈的感動;口渴了,同學(xué)幫你打回一杯水,這是感動;勞累了,孩子給父母捶捶背,這是感動;夕陽中,看著一對滿頭白發(fā)的夫妻相互攙扶著走向路的盡頭,這也是感動??三、互動交流,重溫“感動”,在你的生活中,你是否經(jīng)歷過讓自己感動的事呢?伴著《感謝你感動我》這首歌曲我們來回想一下。可是有一天,她為了救那只受傷的丹頂鶴,卻滑進(jìn)了沼澤地,就再也沒有上來。如黃香溫席、孔融讓梨?? :你為什么而感動?,我們的生活中更不乏感動的故事。古今中外歷史上就有許多令人感動的故事,請同學(xué)們來說說這些故事。她不知道,無意中,她教會了自己的孩子──感恩。每天晚上,年輕的媽媽打好熱騰騰的水,給年邁的老奶奶洗腳。敢于表達(dá)自己的想法的習(xí)慣,做到表達(dá)時(shí)有條理、有感情;在聽他人說話要認(rèn)真,有耐心。,力爭寫得具體、生動。,選一件令人感動的小事記下來。第一篇:人教版五年級語文下冊第四單元作文教案人教版五年級語文下冊第四單元作文教學(xué)設(shè)計(jì)青山鄉(xiāng)中心小學(xué)趙茹燕習(xí)作要求:“感動”這個(gè)話題,訴說故事,暢談想法,感動心靈。敢于表達(dá)自己的想法的習(xí)慣,做到表達(dá)時(shí)有條理、有感情;在聽他人說話要認(rèn)真有耐心。內(nèi)容要具體,語句要通順,感情要真實(shí)。習(xí)作重點(diǎn):學(xué)會完整敘述感動或難忘的事習(xí)作難點(diǎn):能按要求進(jìn)行習(xí)作教學(xué)方法:引導(dǎo)法,談話法,評議結(jié)合法 課時(shí)安排:習(xí)作指導(dǎo)一課時(shí);習(xí)作講評一課時(shí)[習(xí)作指導(dǎo)]第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):“感動”這個(gè)話題,訴說故事,暢談想法,感動心靈。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會完整敘述感動或難忘的事 教學(xué)難點(diǎn):能把一件事的來龍去脈交代清楚 教學(xué)教程:一、激情引入,交流感受播放電視廣告。她日復(fù)一日不變的行為,溫暖了奶奶蒼老的心靈??戳诉@則公益廣告,你有什么感受?二、開拓視野,感受“感動”像電視廣告中這樣的令人感動的故事還有許多許多?!兜ろ旡Q的故事》:有一個(gè)女孩,她從小就愛養(yǎng)丹頂鶴,在她大學(xué)畢業(yè)以后,她仍回到她養(yǎng)鶴的地方。聽了這個(gè)故事和音樂,你有什么感受? :其實(shí),在生命的長河中,每時(shí)每刻都有感動存在。小組交流,點(diǎn)名敘述。因?yàn)槲覀兩屏?,所以我們學(xué)會了感動,學(xué)會了感恩。你可以給文章加個(gè)有趣、新穎、恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題?;貞浳恼碌母鞣N表達(dá)情感的方式。第二篇:五年級語文下冊第四單元作文教案五年級語文下冊第四單元作文教案習(xí)作要求:“感動”這個(gè)話題,訴說故事,暢談想法,感動心靈。選一件令人感動的小事記下來。,力爭寫得具體、生動。,敢于表達(dá)自己的想法的習(xí)慣,做到表達(dá)時(shí)有條理、有感情;在聽他人說話要認(rèn)真,有耐心。配音:每天晚上,年輕的媽媽打好熱騰騰的水,給年邁的老奶奶洗腳。她不知道,無意中,她教會了自己的孩子──感恩。古代歷史上就有許多令人感動的故事,請同學(xué)們來說說這些故事。小組說說感動的故事。,我們的生活中更不乏感動的圖片或音樂??墒怯幸惶?,她為了救那只受傷的丹頂鶴,卻滑進(jìn)了沼澤地,就再也沒有上來。這是誰?你喜歡他嗎?說說他的故事。同學(xué)們,當(dāng)我們再回到二年前的希臘雅典,重溫那激動人心的一刻,你感動嗎?為什么?:感動是人的情感的自然流露。三、互動交流,重溫“感動”,在你的生活中,你是否經(jīng)歷過讓自己感動的事呢? 指名說話。引導(dǎo)學(xué)生說最感動的地方,說清感動的原因。引導(dǎo)學(xué)生擬定評選條件:把感動的事件說清楚,說具體;表達(dá)時(shí)口齒清楚,聲音響亮。在音樂《感恩的心》中結(jié)束。又看見你們和同桌快樂地分享各自聽到、看到、親身經(jīng)歷那最令人感動、難忘的事,真羨慕!有句啤酒廣告詞:“好東西,要與好朋友分享!”老師是你們的好朋友吧!可是我無法完全分享咱們班的每一位同學(xué)的記憶中精彩紛呈的感人故事。你可以給文章加個(gè)有趣、新穎、恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。教師巡視。三、完成習(xí)作。教學(xué)目標(biāo):回顧賞析,滲透講評,體會寫法 教學(xué)重點(diǎn):習(xí)作中的精彩回顧 教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生自己評析習(xí)作 教學(xué)方法:談話法 引導(dǎo)法 教學(xué)過程:一、導(dǎo)入:上節(jié)課同學(xué)們用筆大膽記錄下最讓自己感動的事。導(dǎo)語:很多同學(xué)上節(jié)課作文中都出現(xiàn)了波浪線,愿意把你寫得精彩的句子讀給大家聽嗎?寫得好,還要讀得好,那才棒!自己先練習(xí)讀一讀。(注意鼓勵(lì)習(xí)作困難的學(xué)生發(fā)言、展示,提高其寫作的積極性。邊投影展示,同學(xué)觀看、傾聽并思考。(1)你覺得這篇文章所選的事感人或難忘嗎?(2)你從哪些地方體會到這是一件感人或難忘的事?(3)這篇文章哪些地方值得借鑒學(xué)習(xí)? 。(教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)放在個(gè)人感動、難忘的精彩章節(jié))導(dǎo)語:每一個(gè)人成長的足跡不同,對事物的感受也各有千秋。像剛才那位同學(xué)一樣,把它寫清楚,寫具體。,再次交流分享。五、回顧過程,總結(jié)全課教師采訪通過修改后習(xí)作水平進(jìn)步明顯的學(xué)生:你有什么成功的經(jīng)驗(yàn)?小結(jié):好的作文是修改出來的──“三分文章七分改”,要“不斷修改,反復(fù)推敲”,還要“多讀、多思、多改”。[習(xí)作講評]第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):點(diǎn)評交流資料,指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作,講評習(xí)作教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生評自己的習(xí)作 教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生修改自己的習(xí)作 教學(xué)方法:談話法 引導(dǎo)法 教學(xué)過程: 一 開心點(diǎn)評根據(jù)上節(jié)課的交流情況教師進(jìn)行講評,教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)點(diǎn)評交流素材的優(yōu)點(diǎn)和對不足的地方提出合理化建議二 實(shí)踐練習(xí)學(xué)生開始動筆完成初稿,教師巡視、指導(dǎo)。請習(xí)作者陳述寫作思路 學(xué)生自由發(fā)言,評析習(xí)作。四 小節(jié)總結(jié)暢談本次習(xí)作的收獲?!对僖娏?,親人》中的志愿軍戰(zhàn)士和朝鮮人民依依惜別的深情令人難以忘懷;《金色的魚鉤》中的老紅軍戰(zhàn)士忠于黨、關(guān)心同志勝過自己的高尚情操催人淚下;《橋》中老支部書記在生死關(guān)頭,不徇私情、舍己為人的壯舉使人心潮難平;《夢想的力量》中那個(gè)年僅六歲的孩子的美好夢想讓人感受到善良與同情心會凝聚和迸發(fā)出巨大的力量。比如,《再見了,親人》將抒情敘事相互交織,感情真摯強(qiáng)烈;《金色的魚鉤》先倒敘,再按照事情發(fā)展的順序?qū)懬宄唆~鉤的來歷,并通過具體的事例,贊美了老班長的高尚品質(zhì),抒發(fā)了作者對革命前輩的懷念之情;《橋》在環(huán)境的描寫上、語言的使用上(精練、干脆)以及文章的結(jié)尾都極具特色,這其中蘊(yùn)含著作者豐富、強(qiáng)烈的感情。教學(xué)本組教材,要引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書,感受人物的精神品質(zhì);體會作者的情感脈絡(luò)和表達(dá)方法。二、教學(xué)目標(biāo)知識與技能:(1)能按要求掌握生字。(3)理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)作者的寫法。(2)通過對課文的學(xué)習(xí),體會作者情感,升華情感,感受美好的品質(zhì)。(2)養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。通過對課文的學(xué)習(xí),體會作者情感,升華情感,感受美好的品質(zhì)。,體會課文表達(dá)上的特點(diǎn),學(xué)習(xí)作者抒情的方法。六、課時(shí)安排:《再見了,親人》 2課時(shí)《金色的魚鉤》 1課時(shí)《橋》 2課時(shí)《夢想的力量》 1課時(shí)口語交際習(xí)作 四 4課時(shí)回顧拓展四 2課時(shí)第四篇:五年級下冊語文第四單元作文五年級下冊語文第四單元作文:一件令我感動的事500字轉(zhuǎn)眼間,童年的大門已徐徐向我關(guān)閉。星期下午,因?yàn)橥砩嫌锌腿藖?,所以媽媽帶我到農(nóng)貿(mào)市場,市場上人山人海,
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