20xx春蘇科版數(shù)學九下71正切第一章-展示頁
2024-12-19 23:38本頁面
【正文】 學情分析 教材與目標 正切 正切學情與學法 構(gòu)思與教法 教學程序與評價 構(gòu)思與教法發(fā)現(xiàn) 規(guī)律 組織 探究 激發(fā) 興趣 創(chuàng)設情境 如何描述梯子的傾斜程度？ 如何定義一個銳角的正切值？ 如何求得任意一個銳角的正切值？ 當銳角越來越大時，其正切值有什么變化？ 構(gòu)思與教法 自主學習與合作學習 相結(jié)合 活躍課堂氣氛 勇于動手的習慣和探求知識能力 讓學生經(jīng)歷知識形成的過程 調(diào)動學生學習主動性 深刻的理解與靈活運用 構(gòu)思與教法 教法分析 探究式教學 教材與目標 正切 正切學情與學法 構(gòu)思與教法 教學程序與評價 教學程序與評價教學程序 創(chuàng)設 情境 實際 應用 課堂 小結(jié) 鞏固 練習 驗證 猜想 合作 探究 教學程序與評價 提出問題： 你能比較兩個梯子哪個更陡嗎？你有哪些辦法？ 教學程序與評價 ，組織討論 教學程序 A B
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