20xx蘇軾詞念奴嬌赤壁懷古示范課教案-展示頁
2024-10-28 21:05本頁面
【正文】 所慨 : 多情善感風(fēng)流瀟灑 早生華發(fā)才華橫溢 人生如夢四、詞句鑒賞 ①思考：“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”這一句在全詞中起什么作用？明確：“大江東去”是赤壁之戰(zhàn)的襯景，“浪淘盡，千古風(fēng)流人物”是“懷古”的點題。誦讀提示：這首詞歷來被視為豪放派的代表作，應(yīng)讀得鏗鏘有力，表現(xiàn)出作者對歷史上這場戰(zhàn)爭的向往和對英雄的景仰；最后的感慨語盡管含有消極情緒，也應(yīng)讀得灑脫，不要當(dāng)作低調(diào)處理。這時作者 47 歲，自覺功名事業(yè)還沒有成就，就借懷古以抒發(fā)自己的懷抱。他政治上長期失意，一生經(jīng)歷坎坷不平，但仍能保持樂觀豪邁的精神，不時發(fā)出健旺爽朗的笑聲；另一方面作者在達(dá)觀瀟灑的風(fēng)度里潛伏著一種濃厚的，逃避現(xiàn)實追求解脫的老莊思想，用來寄托自己對政治現(xiàn)實不滿的心情。他作詞不糾纏于男女之間的綺靡之情，也不喜歡寫那些春愁秋恨的濫調(diào)，一掃晚唐五代以來文人詞的柔靡纖細(xì)的氣息，創(chuàng)造出高遠(yuǎn)清新的意境和豪邁奔放的風(fēng)格。宋哲宗時，舊黨當(dāng)權(quán)，召還為翰林學(xué)士；新黨再度秉政后，又貶惠州，遠(yuǎn)徙瓊州，后死于常州。他的政治思想比較保守，宋神宗時，王安石當(dāng)政，行新法，他極力反對，出任杭州等處地方官。（用多媒體課件展示赤壁風(fēng)景圖及蘇軾原作），今天我們就來學(xué)習(xí)蘇軾的這篇傳世佳作——《念奴嬌?赤壁懷古》。他們心為山動，情為水發(fā)，錦文華章，噴薄而出，留下許多千古絕唱?！窘虒W(xué)方法】誦讀法、講解法和討論法相結(jié)合。2．了解作者渴望為國效力的思想與壯志未酬的苦悶，理解其“人生如夢”的思想感情。3．了解作者渴望為國效力的思想與壯志未酬的苦悶，理解其“人生如夢”的思想感情。第一篇：2010蘇軾詞《念奴嬌 赤壁懷古》示范課教案《念奴嬌?赤壁懷古》公開課教案（人民教育出版社高中語文必修五第四單元）教案設(shè)計：劉從奇 執(zhí)教者：劉從奇 授課班級：普二（1）班 授課地點：普二（1）教室 授課時間：2010年10月9日 星期：二 授課節(jié)次：第1節(jié)【教學(xué)目標(biāo)】1．了解豪放宋詞的風(fēng)格特點，提高古典詩詞的閱讀鑒賞能力。2．了解蘇軾的生平和思想，了解詞的寫作背景?！窘虒W(xué)重難點】1．引導(dǎo)學(xué)生通過對比賞析，體會詞的不同的妙處和作者含蓄深刻的思想感情。3．感受蘇軾的曠達(dá)和灑脫、豁達(dá)堅韌、積極樂觀地面對人生的情懷。【課時安排】1課時【教學(xué)過程】《念奴嬌?赤壁懷古》【教學(xué)步驟】一、導(dǎo)入課文，激發(fā)興趣許多古人，每見名山大川，必有所感懷，如孔子“登泰山而小天下”，范仲淹臨洞庭而憂蒼生，歐陽修游滁州而醉山水。宋代詞人蘇東坡來到歷經(jīng)滄桑的赤壁古戰(zhàn)場，同樣情難自己，醉書一曲《念奴嬌》，讓世人傳唱。二、簡介作者和寫作背景蘇軾（1036 ~ 1101），字子瞻，自號東坡居上，眉州眉山人。又因作詩得罪朝廷，被捕入獄，貶為黃州團(tuán)練副使。蘇軾的詞意境和風(fēng)格都比前人提高一步。蘇軾的詞強(qiáng)烈地反映著入世和出世的世界觀的矛盾?！赌钆珛?赤壁懷古》是蘇軾謫居黃州游赤壁時寫的。三、整體感知指導(dǎo)朗讀，疏通文字。從章法上說，詞的上闕大多側(cè)重寫景，敘事，下闋側(cè)重抒情。這一句泛寫作者憑高遠(yuǎn)眺，所見所感，是全詞起興之筆，詞一開頭就濃縮了浩瀚的時空，把江水、浪花、千古風(fēng)流人物融成一片，創(chuàng)造了一個的曠遠(yuǎn)、深沉的意境，為“周郎”出場造成聲勢。先寫江岸，后寫江水。③思考：“江山如畫，一時多少豪杰”在上下片中起什么作用？明確：過渡。這一聲慨嘆將懷古之情和江山之勝融為一體。④ 討論：為什么單單懷周瑜？明確：a、建功年齡蘇軾四十多歲 團(tuán)練副使 虛職周瑜二十多歲就被重用b、機(jī)遇蘇軾遺憾沒有碰到這樣的機(jī)會周瑜碰到了孫權(quán)這樣的明君赤壁之戰(zhàn)中主要角色是周瑜c、惺惺惜惺惺蘇軾：“知音如周瑜。插寫小喬突出周瑜少年英雄氣宇不凡。五、探究思考如何理解“人生如夢，一尊還酹江月”？是積極還是消極？明確：“人生如夢，一尊還酹江月”——這是蘇軾對人生的無限感慨，有大徹大悟、超脫塵俗的味道?！睆埲籼撛凇洞航ㄔ乱埂防镎f：“今人不見古時月,今月曾經(jīng)照古人。這就是蘇軾的生存智慧，這就是蘇軾的達(dá)觀態(tài)度，這也就是蘇軾的詩意人生。蘇軾年輕時也是意氣風(fēng)發(fā)，拼搏進(jìn)取，有“澄清天下之志”，而“烏臺詩案”讓他站到了死亡的邊沿線上，也許鬼神在向他敲門的時候，蘇軾才能真正的體會和領(lǐng)悟人生的價值和意義。六、品讀烘托和映襯的表達(dá)技巧⑴烘托：烘托是“以乙托甲”，使甲的性質(zhì)更加突出，乙起陪襯作用。⑵映襯：映襯是烘托的特殊形式，一方面“以乙托甲”，一方面“以甲托乙”，有互相彰顯的作用。作者親眼所見的景象
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