【正文】 面你怎樣理解“盡”字的意思？“高飛盡”又怎樣解釋？“眾鳥高飛盡”呢？課后的五個生字朋友想要考考大家。悠閑自在的飄走了。理解詞語強(qiáng)調(diào)“敬亭山”敬亭山在哪里？（江南，安徽）強(qiáng)調(diào)“兩不厭”注釋中如何解釋“厭”，那么不厭是什么意思？“兩不厭”又怎樣解釋？強(qiáng)調(diào)“孤云”孤云是多少白云？只有一朵。那就開火車吧。課件出示檢查預(yù)習(xí)：（2）你通過注釋理解了哪些詞語或句子的意思？你有不理解的問題嗎？（學(xué)生質(zhì)疑）二、學(xué)習(xí)生字詞同學(xué)們都預(yù)習(xí)的很認(rèn)真，看來字詞關(guān)是攔不住大家了。提醒其他同學(xué)認(rèn)真聽，給他們挑點(diǎn)毛病。在課前預(yù)習(xí)中，你（幻燈片出示檢查預(yù)習(xí)：（1）你讀準(zhǔn)字音，讀通順詩句了嗎？）有誰不怕老師的檢查。讓我們用最自信的語氣讀今天的課題，《古詩詞三首》。學(xué)生朗讀后，教師小結(jié)從三首詩中感受到：思念家鄉(xiāng)的李白，熱愛山水的李白，對朋友有情有義的李白。，讓我們一起先回顧一下以前學(xué)過的李白的詩。第一課時課前互動：，（出示李白圖片）認(rèn)識李白簡介。教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)品味詩句，背誦古詩，積累語言。會通過看注解，邊讀邊想象畫面等方法，感知詩詞大意，用自己的話說說詩句的意思。能正確讀寫詞語?！丢?dú)坐敬亭山》描寫孤獨(dú)的李白在敬亭山下的感受；《望洞庭》中詩人劉禹錫描述了美麗的洞庭湖的景色；《憶江南》的作者白居易描寫了江南的美好風(fēng)光。雖然本節(jié)課有了幾點(diǎn)突破，但也存在著不足，學(xué)生交流的時候用詞不準(zhǔn)確，以前放手讓他們自己摘錄，看平時雖也積累了一些，但并未真正地內(nèi)化吸收，運(yùn)用到學(xué)習(xí)當(dāng)中來，看來孩子們自主能力不夠，以后我還是要扶著他們走一段路，要有針對性地指導(dǎo)他們積累、歸類并勤檢查以助他們真正地學(xué)會積累并加以運(yùn)用。讀中悟詩意：讀熟之后就要喚醒學(xué)生們的感覺，激活詩意，適時講述詩人的寫作背景來幫助他們，在解決重點(diǎn)詞句的前提下讓學(xué)生說說自己對詩句的理解，引導(dǎo)沒能準(zhǔn)確理解的地方，并引導(dǎo)學(xué)生明白前兩行是所看，后兩行是所想。教學(xué)反思：對于語文課，最怕的是古詩教學(xué)，總覺得把握不好尺度，講深了學(xué)生聽不懂，淺了又覺得意猶未盡。早晚復(fù)相逢。《憶江南》另兩首江南憶，最憶是杭州：山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭?！容^、比喻），把最后的反問句寫完整。（舊：過去勝：超過），詩人用什么手法來表現(xiàn)這樣的景色的?！锻赐ァ啡?、吟讀、理解《憶江南》：憶，在此當(dāng)回憶講。二句，把光亮平靜的湖面比作未經(jīng)打磨的鏡子?！獜脑娭胁坏闯龆赐サ纳矫浪?，還看出那天夜里的月色很美。此環(huán)節(jié)注意提示學(xué)生在描述中突出：（1）湖光和月光的交融和諧；湖面的光亮平靜。讀起來使人產(chǎn)生一種失落、孤獨(dú)之感。，讓學(xué)生粗略了解詩中寄寓的情感。教學(xué)過程：一、吟誦、理解〈獨(dú)坐敬亭山〉：詩中除了敬亭山還提到哪些事物，分別是什么樣的？鳥：多、高飛無影云：少（孤）慢慢飄走（閑）——展開想象，用自己的話描述畫面，萬物似乎都與人相通，是有感情的，請你從詩中找出這樣的詞句。、背三首詩。五、班內(nèi)交流匯報小組學(xué)習(xí)情況。亭庭——指導(dǎo)讀準(zhǔn)后鼻音諳——暗：區(qū)別音、形、意四、。二、讀課題，指名讀三首古詩。教學(xué)過程：一、談話引入：假期里，很多同學(xué)都出去旅游了，祖國名山大川的壯麗風(fēng)光一定在你腦海中留下了深刻印象。，畫出有疑問的地方。、背誦三首詩，默寫《獨(dú)坐敬亭山》《望洞庭》。、背誦別的描寫山水風(fēng)光的古詩?！奥荨薄爸O”等生字，會寫“亭”“庭”“潭”“螺”“諳”5個生字，理解“閑”“厭”“和”“諳”等詞在詩句中的意思。第一篇：古詩詞三首《古詩詞三首》教學(xué)目標(biāo)：，感悟每首詩中描繪的獨(dú)特景色，體會表現(xiàn)手法。，并由此想象畫面。、背誦三首詩，默寫《獨(dú)坐敬亭山》《望洞庭》。重難點(diǎn)：，想象美好畫面。預(yù)習(xí)：，讀熟三首詩。課時：2—3節(jié)第一課時教學(xué)目標(biāo)：掌握生字詞，讀熟三首詩，理解大意。你能用簡要的話語介紹你所看到的名山大川嗎? 今天，我們還要從三首古詩中感受一下古代大詩人筆下的山山水水是什么樣的。（檢查通過預(yù)習(xí)對課文熟悉的情況）三、指名認(rèn)讀生字，提示應(yīng)注意的地方。，組內(nèi)解疑。六、作業(yè)： 。第二、三課時教學(xué)目標(biāo)：通過想象，進(jìn)一步感受每首詩所表現(xiàn)的美好意境及表達(dá)方法，背誦、默寫。閑、相看兩不厭——體會詩中擬人的表現(xiàn)手法。此詩是李白在政治上受挫，心情郁悶時所作，因此通過眾鳥高飛、孤云閑浮、人與山“相看兩不厭”來表達(dá)自己抱負(fù)不得施展，有志難酬的無奈?！丢?dú)坐敬亭山》二、吟誦、理解〈望洞庭〉，看誰描述得最美。（2）白銀盤和青螺分別所指。？，請找出詩中的比喻。四句，把月光下的湖面比作銀盤，把湖中的君山比作青螺?！皯浗稀睘樵~牌。（太陽升起的時候，天空布滿火紅的朝霞，江邊的花朵被映照得比燃燒著的火焰還要紅；那一江春水像藍(lán)草一樣青綠，像晶瑩的翡翠。江南的景色，讓我怎能？《憶江南》四、交流搜集的其它描寫山水風(fēng)光的古詩。何日更重游？江南憶，其次憶吳宮：吳酒一杯春竹葉，吳娃雙舞醉芙蓉。 《鹿砦》《望廬山瀑布》《滁州西澗》《山行》《小池》《曉出凈慈寺送林子方》《六月二十七日望湖樓醉書》等五、作業(yè)：《獨(dú)坐敬亭山》《望洞庭》。今天是正式開學(xué)第一天，第二節(jié)課學(xué)習(xí)了《古詩三首》中的一首，課前做了大量的準(zhǔn)備工作，設(shè)計教案時突破了以往的問答及條條框框，力爭改變過去的老路子，向自己已習(xí)慣的傳統(tǒng)方式和定式思維挑戰(zhàn)，學(xué)生年齡小，理解力不強(qiáng)，新教材的不斷變化沖擊著我以往的教學(xué)經(jīng)驗，講讀確實已經(jīng)不適合課改的施行，不利于學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)和能力的形成，本節(jié)課自認(rèn)做到如下三點(diǎn)突破：賽讀激勵：學(xué)生自由讀后我強(qiáng)調(diào)了古詩的朗讀方法，需注意 的韻律、節(jié)奏、語調(diào)等等，之后進(jìn)行范讀，讓孩子在模仿中懂得該如何去把握，其實對自己的普通話和朗讀能力還是有一定信心的，指名讀后，請同學(xué)評議，鼓勵學(xué)生勇于挑戰(zhàn)他人，男女聲賽讀，同桌對讀，組內(nèi)挑戰(zhàn)都激發(fā)了學(xué)生的興趣，我的評價語言也恰到好處地出現(xiàn)，孩子們樂于接受。（小組內(nèi)或全班）了解詩人所要表達(dá)的思想感情,抓關(guān)鍵字或詩句來體會，學(xué)生展示誦讀能力。第二篇：1 古詩詞三首1《古詩詞三首》教材分析：四年級下冊第一課《古詩詞三首》中的三首詩詞都描述了祖國的山山水水，表現(xiàn)了是人對山水的熱愛，寄情于山水的思想感情。教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)識生字、會寫生字。會有感情的朗讀古詩，背誦古詩，默寫《獨(dú)坐敬亭山》。體會詩人孤獨(dú)寂寞之情。體會詩人孤獨(dú)寂寞之情。討論匯報自己對李白了解多少?！鹅o夜思》《望廬山瀑布》《贈汪倫》。一、導(dǎo)入新課，檢查預(yù)習(xí)老師看見了大家十分自信的笑容，相信這節(jié)課我們能夠一起快樂的學(xué)習(xí)。認(rèn)真預(yù)習(xí)才能更好更快的學(xué)習(xí)課文。請同學(xué)們推薦三位讀書好的同學(xué)分別讀三首詩詞。學(xué)生評價。屏幕上的7個詞語如果你都認(rèn)識，就給老師一個自信的笑容。是不是老師隨便指哪一個詞語都難不倒同學(xué)們啊？打亂順序讀。白云的伙伴呢？早就走了，這是最后一朵，也將要“獨(dú)去閑”了。出示：“盡”在字典里的三種解釋，全部；完了，沒有了；用了很大的力氣。分析“潭、諳、螺”都是左右結(jié)構(gòu)，“庭、亭”是同音字，雖然字音相同，一個是山，一個是水。三、理解詩句，體會感情（一）從題目上感悟大詩人李白喜歡旅游，熱愛祖國的山山水水。唐朝的江南也有一座山如同北方的廬山一樣出名。李白來