整式的加減教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁(yè)
2024-10-28 20:43本頁(yè)面
【正文】 類(lèi)項(xiàng)的概念為了更好的讓學(xué)生掌握同類(lèi)項(xiàng)的概念，提高了學(xué)生的積極性，我設(shè)計(jì)了： 活動(dòng)3：學(xué)生搶答： 判斷下列各組中的兩個(gè)項(xiàng)是不是同類(lèi)項(xiàng)？ 加深學(xué)生對(duì)概念的理解，教師在此過(guò)程中注意學(xué)生表述情況是否有條理，是否清晰。二、教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)舊知，溫故知新復(fù)習(xí)單項(xiàng)式及其系數(shù)和次數(shù)，多項(xiàng)式及其次數(shù)。（三）教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：同類(lèi)項(xiàng)的概念、合并同類(lèi)項(xiàng)的法則及應(yīng)用。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：（1）通過(guò)由數(shù)的加減推廣到同類(lèi)項(xiàng)的合并，可以培養(yǎng)學(xué)生由特殊到一般的思維認(rèn)知規(guī)律。（2）、會(huì)利用合并同類(lèi)項(xiàng)的知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題。（3）利用合并同類(lèi)項(xiàng)法則來(lái)化簡(jiǎn)整式。第一篇：《整式的加減》教學(xué)設(shè)計(jì)《整式的加減》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：（1）理解多項(xiàng)式中同類(lèi)項(xiàng)的概念，會(huì)識(shí)別同類(lèi)項(xiàng)。（2）掌握合并同類(lèi)項(xiàng)法則。過(guò)程與方法：（1）、通過(guò)觀(guān)察、思考、類(lèi)比、探索等數(shù)學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和分類(lèi)思想，使學(xué)生掌握研究問(wèn)題的方法，從而學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。（3）通過(guò)知識(shí)梳理，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力、表達(dá)能力和邏輯思維能力。（2）通過(guò)具體情境的探索、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生積極參與、勤于思考的好習(xí)慣和團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。難點(diǎn)：正確判斷同類(lèi)項(xiàng)；準(zhǔn)確合并同類(lèi)項(xiàng)。有理數(shù)的運(yùn)算定律創(chuàng)設(shè)情景，引入新課當(dāng)學(xué)生看到所學(xué)知識(shí)與“現(xiàn)實(shí)世界”息息相關(guān)時(shí)，學(xué)生通常會(huì)更主動(dòng)，所以我設(shè)計(jì)了如下問(wèn)題：書(shū)上引言中的問(wèn)題2鐵路: 從情景分析中學(xué)生自然會(huì)想到用數(shù)字和字母來(lái)表示，但所列的多項(xiàng)式100t+252t跟以前學(xué)過(guò)的并不一樣，需要化簡(jiǎn)，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲望，順利地進(jìn)入新課。活動(dòng)4：例4x+2x+7+3x+8x－2（1）這個(gè)多項(xiàng)式中含有哪些項(xiàng)？（2）各項(xiàng)的系數(shù)是多少？（3）那些項(xiàng)可以合并成一項(xiàng)？為什么？學(xué)生先獨(dú)立完成，之后教師詳細(xì)講解，可以運(yùn)用交換律，結(jié)合律，分配律進(jìn)行合并同類(lèi)項(xiàng)。2當(dāng)堂練習(xí)，鞏固新知例1 合并下列各式的同類(lèi)項(xiàng) ① 3x+2x7x； ②5mn+6mn+2mn。三、歸納小結(jié)，拓展深化歸納小結(jié)對(duì)于一節(jié)課非常重要，可以讓學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)得到調(diào)整，思路更加清晰。所以我提出如下問(wèn)題：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么知識(shí)？你最開(kāi)心的是解決了些什么問(wèn)題？ 布置作業(yè)，分層落實(shí)為了面向全體學(xué)生，加強(qiáng)作業(yè)的針對(duì)性，同時(shí)兼顧有困難的同學(xué)和學(xué)有余力的同學(xué)，使不同的同學(xué)各得其所，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，我設(shè)置了必做題和選做題。第二篇：整式的加減教學(xué)設(shè)計(jì)《整式的加減合并同類(lèi)項(xiàng)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生理解多項(xiàng)式中同類(lèi)項(xiàng)的概念，會(huì)識(shí)別同類(lèi)項(xiàng)。通過(guò)觀(guān)察、比較交流了解教學(xué)的分類(lèi)思想，并能準(zhǔn)確判斷出同類(lèi)項(xiàng)。激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)獨(dú)立思考和合作交流的能力，讓他們享受成功的喜悅。難點(diǎn)：正確判斷同類(lèi)項(xiàng)；準(zhǔn)確合并同類(lèi)項(xiàng)。根據(jù)下列單項(xiàng)式的特征試將其分類(lèi)：8n、7a178。、2a178。、形成概念： 以上式子歸為同類(lèi)需要有什么共同的特征？（引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)，讓學(xué)生理解同類(lèi)項(xiàng)的定義）概念：所含字母相同，并且相同字母的指數(shù)也相同的項(xiàng)，叫做同類(lèi)項(xiàng)。（二）強(qiáng)化練習(xí)：思考：下列各組中的兩項(xiàng)是不是同類(lèi)項(xiàng)？為什么？（1）ab與3ab；（2）2a b與2ab。（6）5179。請(qǐng)同學(xué)們思考下面的問(wèn)題？ 3ａｂ+5ａｂ=_______理由是________4xy2+2xy2=_______ 理由是_______ －3a+2b= 理由是_______不在一起的同類(lèi)項(xiàng)能否將同類(lèi)項(xiàng)結(jié)合在一起？為什么？ 例如:試化簡(jiǎn)多項(xiàng)式3x y4xy3+5x y+2xy +5 解：3x y4xy3+5x y+2xy +5找出（用不同的標(biāo)志把同類(lèi)項(xiàng)標(biāo)出來(lái)!）=3x y+5x y4xy +2xy3+5加法交換律 =（3x y+5x y）+（4xy +2xy）+（3+5）加法結(jié)合律 =（3+5）x y+（4+2）xy +2乘法分配律逆用 =8 x y2 xy +2合并 探討：合并同類(lèi)項(xiàng)后，所得項(xiàng)的系數(shù)、字母以及字母的指數(shù)與合并前各同類(lèi)項(xiàng)的系數(shù)、字母及字母的指數(shù)有什么聯(lián)系？（三）例題講解例：合并下列各式中的同類(lèi)項(xiàng): 1).2a b3a b+ a b 2).2a b+2ab +a bab 3).6a5b +2ab+b6a 解：1).2a b3a b+ a b=（23+）a b=a b 方法是：（1）系數(shù)：各項(xiàng)系數(shù)相加作為新的系數(shù)。2).2a b+2ab +a bab找出 =2a b+a b+2abab加法交換律 =（2a b+a b）+（2abab）加法結(jié)合律=（2+1）a b +（21）ab乘法分配律逆用 =a b+ ab合并 3).6a5b +2ab+b6a =(6a6a)+(5b +b)+2ab沒(méi)有同類(lèi)項(xiàng)照抄下來(lái) =4 b +2ab 思考:合并同類(lèi)項(xiàng)的步驟是怎樣?（四）鞏固練習(xí)嘗試訓(xùn)練：(1)3x +x。+3b178。4b178。178。是同類(lèi)項(xiàng)，則m=____，n=____。+axy178。,則a=___。4x178。+x178。⑤合并： 合并 法則 要點(diǎn)（六）布置作業(yè)在下列代數(shù)式中，指出哪些是同類(lèi)項(xiàng)。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生充分體會(huì)字母的真正含義，熟悉用式子表示數(shù)量關(guān)系，理解字母可以像數(shù)一樣進(jìn)行計(jì)算通過(guò)相應(yīng)的練習(xí)來(lái)加強(qiáng)對(duì)有關(guān)概念和法則的理解通過(guò)合作交流來(lái)查漏補(bǔ)缺 學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：利用合并同類(lèi)項(xiàng)和去括號(hào)進(jìn)行整式的加減。從實(shí)際問(wèn)題
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1