【正文】 程說說。說出操作過程中存在的問題。讓其他學生幫助出問題的學生解決存在的問題（解決辦法可查看書本68頁內容或請教同學、請教現(xiàn)場老師和查看幫助信息）。（三）體現(xiàn)過程，解決問題。培養(yǎng)學生良好的網(wǎng)絡道德習慣和信息技術素養(yǎng)。學生登陸自己的郵箱進行自主嘗試發(fā)電子郵件的操作。問：大家想不想發(fā)郵件到以上的郵箱與在座的“電腦高手”交流？提示學生：如果要發(fā)郵件給對方，必須要經過對方同意才能發(fā)，如果亂發(fā)郵件是一種不道德、不守網(wǎng)絡安全的行為。）學生有禮貌地與現(xiàn)場教師交流電子郵箱地址，并把郵箱地址貼在黑板上。復習電子郵件結構和規(guī)則。（快速傳遞、價格低廉、書寫簡單、發(fā)送方便）給合生活實際的需求，讓學生對電子郵件有清晰的認識，為下面引出本節(jié)課題作鋪墊，讓學生產生激情去體會電子郵件奇特的功能。請看屏幕（出示動畫）。五、教學媒體多媒體教學系統(tǒng)、計算機網(wǎng)絡、自制課件、相關教具。四、教學理念和教學方法遵循“教為主導、學為主體、練為主線”的教育思想，結合本節(jié)課教學內容具備實時性，開放性等特點，采用了基于網(wǎng)絡環(huán)境下“任務驅動，強化實踐”的教學模式，充分利用多媒體電子教室控制系統(tǒng)屏幕廣播功能實時演示、講述。發(fā)展目標：（1）通過收賀卡演示，激發(fā)學生學習興趣，為下一節(jié)使用“附件”發(fā)、收電子郵件的操作鋪墊。情感態(tài)度與價值觀（1）讓學生養(yǎng)成遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范的良好習慣，負責任地使用因特網(wǎng)。三、教學目標知識與技能讓學生通過積極自主探索，學會收、發(fā)電子郵件的基本操作。通過本課的學習，讓學生掌握收、發(fā)電子郵件的基本操作，把電子郵件應用到實際生活中。二、教學對象分析目前，小學生都耳聞目睹了因特網(wǎng)在社會廣泛應用的事實，少數(shù)學生在家庭已具備了上網(wǎng)的條件，會上網(wǎng)瀏覽和玩游戲。難點：如何充分調動學生主動參與性。培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，使學生在學習過程中形成一定的信息素養(yǎng)和使用信息技術的倫理道德。本課是在學生已經學習了上網(wǎng)沖浪的基本技巧和申請電子郵件基礎知識理論的基礎上安排的新授課。布置任務。六、刪除電子郵件，整理電子信箱提問：對于無用的郵件，或來歷不明的郵件，同學們通常會怎樣處理呢？請學生回答，并適當評價。分發(fā)教學任務單，布置任務。講授：一般情況下，作為附件的文件往往是電子郵件的重要內容，需要從電子信箱中下載到自己的電腦里。提問：郵件中有附件，如何閱讀？講解、演示：閱讀附件內容的操作。五、閱讀電子郵件，下載郵件附件演示、講解：閱讀電子郵件。，發(fā)送給同學。出示提示：如果來不及寫完信，可以先存入草稿箱，等有時間再續(xù)寫，發(fā)送。指導學生在電子郵件中添加圖像文件作為附件，并發(fā)送出去。四、發(fā)送附件文件為圖像的電子郵件講授：電子郵件的附件可以是文檔、圖像、聲音、軟件等類型的文件。布置任務。演示、講解：寄一封電子郵件給老師。指導學生書寫自己的電子郵箱的Email地址，并將Email地址通過聊天窗口，告訴老師、同學。在收發(fā)電子郵件之前，我們先得擁有一個自己的電子信箱。教學過程：一、導課講授：在生活中，你給親朋好友寫過書信、寄過賀卡嗎？在因特網(wǎng)也可以寫信、寄賀卡，這種信件稱電子郵件。教學重難點：重點：編寫、發(fā)送帶附件的電子郵件和查看郵件的方法。能在電子信箱中查看郵件，下載郵件中的附件。正文：《電子郵件》教學設計《電子郵件》教學設計《電子郵件》教學設計1教學目標：認識電子信箱的作用，會正確書寫Email地址。能編寫、發(fā)送帶附件的電子郵件。認識定期整理郵箱的重要性，會刪除無用郵件。難點：添加附件的方法。二、認識電子信箱及Email地址講授：電子郵件是因特網(wǎng)上最早出現(xiàn)的信息傳遞服務之一，是最基本的因特網(wǎng)服務。引導學生思考：（1）如何獲得電子郵箱？（2）什么是Email地址？請學生回答問題，教師作相應的評價。三、寫一封電子郵件寄給老師指導學生登錄。引導學生閱讀提示：養(yǎng)成填寫郵件主題的習慣，這樣可以讓收件人通過主題盡快知道郵件的大致內容。讓學有余力的學生發(fā)送電子郵件給同學，或幫助旁邊的同學。發(fā)送“賀卡、jpg”文件到學生電腦桌面。演示、講解：添加圖像附件，發(fā)送郵件。分發(fā)教學任務單，布置任務。引導學生比較電子郵件與現(xiàn)實中寫信程序的區(qū)別，了解電子郵件的特點是方便、迅速、經濟、實惠，可以傳送任何類型信息的文件。布置任務。指導學生閱讀郵件中附件內容。演示、講解：下載電子郵件附件。出示提示：許多病毒是通過郵件的附件進行傳播，對來歷不明的郵件，不要輕輕易打開它的附件。演示，講解：刪除電子郵件。七、總結評價《電子郵件》教學設計2一、教學內容分析《收、發(fā)電子郵件》是廣州市信息技術教科書小學第二冊第二章第四節(jié)課內容，根據(jù)我校學生和教材實際進行了教材的重組。內容豐富，靈活有趣，實用性很強，既可培養(yǎng)學生學習興趣，又可幫助學生進一步學會借助信息技術手段解決實際生活問題，提高學生綜合應用能力，培養(yǎng)學生在知識探索中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。重點：如何編寫、發(fā)送電子郵件。課型：新授課。但大多數(shù)學生仍沒有使用過電子郵件，不明確電子郵件在實際生活中的作用，缺乏應用的基礎知識，他們都渴望學習這方面的知識和技能。培養(yǎng)學生遵守使用電子郵件的道德規(guī)范。過程與方法通過收、發(fā)郵件的實踐活動，讓學生掌握學會自主或借助幫助信息，協(xié)同大膽探索知識的方法。（2）培養(yǎng)學生學習、使用因特網(wǎng)的興趣和意識。（2）培養(yǎng)學生使用電子郵件與他人溝通，獲取、交流信息。在教學過程中要始終重視對學生進行信息安全與道德啟蒙教育，從小培養(yǎng)學生的科學意識和信息意識。六、教學過程教學內容教師活動學生活動設計意圖（一）復習舊知識。誰能說出電子郵件有什么優(yōu)點？學生回答。讓學生與現(xiàn)場教師交流電子郵箱地址，要求把地址寫在長紙條上并貼在黑板上。（抽一個說明為什么這樣起名，如不懂，可請教現(xiàn)場老師。（二）引探新知。出示老師自己的郵箱地址：說明：同意學生發(fā)一封打個招呼的郵件到麥老師的郵箱里，也可以發(fā)一封郵件給自己，看是否成功