【正文】 比、借代、象征等表現(xiàn)方法。承上啟下。（位于第一段或者第二段）起到了總領(lǐng)全文的作用；（不在第一段或者第二段）示例：春夜洛城聞笛李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。：中心。此字然我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚。你同意這種說法嗎？為什么？答：① 同離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望。：南浦別白居易南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。② 翻譯此句（忠于原文，語言優(yōu)美）。（四）煉字型：：最是否同意?！疤鋾r(shí)驚妾夢，不得到遼西”用質(zhì)樸的語言表明了打黃夫的美夢。答： 用口語。啼時(shí)驚妾夢，不得到遼西。② 結(jié)合相關(guān)語句說明。③ 兩處反襯都突出詩人出行之早，心中由漂泊引起的孤獨(dú)寂問方式：此詩有什么語言風(fēng)格，語言特色，藝術(shù)？：① 從以下六個(gè)詞中選一個(gè)或幾個(gè)。問：此時(shí)主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？答：① 主要用了反襯手法。② 結(jié)合詩句證有效地表達(dá)出因而產(chǎn)生的情感。③ 表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境。日麗沙暖，鴛鴦在沙灘上靜睡不動(dòng)。答：① 此詩描繪了一照，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香。注：此時(shí)寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的堂時(shí)。遲日江山麗，春風(fēng)花草香。② 用4個(gè)字概括景物營造氛圍蕭瑟凄涼；雄渾壯闊；恬靜優(yōu)美+明凈炫麗。閱讀題碰到烘托反襯字樣的，或者明這一句上邊有一道“將士軍前半死生美人帳下猶歌舞”的題，答對比是對的，答答上反襯也是對的。最基本的那兩句最先學(xué)的有形化什么的表達(dá)技巧。上邊兩個(gè)大家都會了吧。再接第二部第三步有時(shí)候更簡單個(gè)詩歌的對比杜牧的包羞忍恥是男兒和王安石的江東子弟今雖在肯與君王卷土來的主題思鄉(xiāng)對比那就只答第了什么，再說寫的東西表達(dá)了什么這正是三步走戰(zhàn)略的第一部與第三步表達(dá)技巧：對比，聯(lián)想，擬人，回文心飄搖懸似旆君意的的高如鴻。比方用爛了的例子春風(fēng)又綠江南岸“然后翻譯這句所在的句子，然后走我的第二出題。緊扣邊塞的景，邊愁第一部的寫出是什么景，如秋月長城）與無形的愁相結(jié)合，使作者無形的愁思有形化更形象更感人，使有形的景物沾染了就是讓我們學(xué)會一個(gè)字 扯 如果多加一個(gè)字 那就是 蛋第三步更重要、告訴批卷的：總結(jié)起來，詩人的表達(dá)方式是觸景生情我們現(xiàn)在進(jìn)行唐詩的掃尾工作。第一個(gè)得分點(diǎn)就是找到詩人寫景的句子或詞，進(jìn)行表達(dá)的是什么情。第二部是敘述好在哪，第三步是總述第三步綜述：這樣描寫情景相生，需的情實(shí)的景虛畢第一部翻譯：詩人前一句通過廖亂和邊愁兩個(gè)字描寫主觀感受，后一句秋月長城是對邊塞景物的捕捉與描對秋月長城蕭索空闊景物的描寫使無形的作者的邊愁有形化，躍然紙上更富有感染力。這是歷年出題的唯一套路，其他出題你回答的內(nèi)容是一定的。寫上了老師絕對給分：以景寫情，觸景生情，詩人通過對某某景物的描寫無形的人的愁思有形化，使有形的景色沾染了詩人的主觀感受下面舉例子，最后總結(jié)唐詩得分三步走“情。這比單純的語言表達(dá)強(qiáng)多了。因?yàn)樘圃娛且郧槿朐姡卧娛且岳砣朐?。古詩看到題之后一定先分類，分成唐詩、宋詩、豪放詞、婉約詞?，F(xiàn)在給高中的學(xué)子傳授答題經(jīng)講的，想聽的進(jìn)。第一篇：語文寫作拿高分新建語文答題有技巧的。當(dāng)初高考語文一百三多，每次?？家话俣陨?，從未失手。保證語文成績有提高。的。比方我們正常生活中表達(dá)思鄉(xiāng)，成天把思鄉(xiāng)掛在嘴邊是低級的比方寫明月，進(jìn)而寫到家鄉(xiāng)的月～比方寫捧起家鄉(xiāng)的黃土狂吻。請同學(xué)們記住，唐反應(yīng)到答題上，你要記得這樣幾句話。廖亂邊愁說不盡，高高秋月照長城”這是唐詩啊！更進(jìn)一步是邊塞詩，我們通過后兩句來體現(xiàn)怎么答題一般出題格式是這樣的：某句寫的好不好，好在哪里，去掉行不行之類的。這里舉例，上詩中后兩句表達(dá)好在哪里？，通過對本題的解答說明答題的三步走戰(zhàn)略 東西第一步是翻譯。詩有形的邊塞景物沾染了答題點(diǎn)得分點(diǎn)給分點(diǎn)有三個(gè)，這三部打全了，老師不敢扣分。例子中抓住的是秋月長城，是邊塞的景，情是廖亂的情是邊愁。再敘述敘述出題人的出題方式，和在三步走基礎(chǔ)上的不同答是找到寫景的最傳神的那個(gè)字唄。下一個(gè)主觀感受，是從抒情上出題，先說明作者表達(dá)的是什么感情。好在哪？第一部：詩人描寫了飄搖的旆和意志高昂的鴻雁，寫描（翻譯）寫了作第三步表達(dá)了詩人不得志的惆悵與對友人赴官的真摯祝賀與向往。第二部：詩人通過將心情與飄搖的旆和高鴻作比喻，自己的失意與友人的得意做對比，第二部得分點(diǎn)是比和對比，有了它不丟分喻我們再練個(gè)想象的“風(fēng)徹紅旗凍不翻”好在哪？下面我不說想我出題了“紅杏枝頭春意鬧”鬧字好在哪？將士軍前半死生美人帳下猶歌舞，好在哪？將軍百戰(zhàn)死壯士十年歸好在不動(dòng)心好在哪？復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封好在哪？貧居往往無煙火，不獨(dú)明朝為子推好在哪？垂死在哪？第一部和第三步是不變的，找準(zhǔn)第二部你要回答的內(nèi)容套進(jìn)去。唐詩是以景生情的，表達(dá)方法有比喻、聯(lián)想、想象、夸張、對比、頂真、等做復(fù)習(xí)題時(shí)遇上了我這筆記這句話：以樂景襯哀情而哀者更見其哀這就是烘托，這就是反襯。以樂景襯封建統(tǒng)治階級的荒*和半死生的將士的悲哀了么？一．高考詩歌鑒賞中常見的思想感情：● 憂國憂時(shí)● 建功報(bào)國，壯志難酬的悲嘆● 思鄉(xiāng)懷人友人的思念之情● 長亭送別● 生活雜感，田園的悠閑4意的苦悶二．六種答題模式：（一）分析意境型：：此詩有什么樣的意境？表現(xiàn)了怎樣的畫面？：① 描寫初始中展現(xiàn)的途徑和畫面（翻譯——忠于原文）。③ 回答表現(xiàn)詩人什么感情（先答原因，后答感情）。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。問：此詩描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩人怎樣的感情？請簡要分析。泥融土濕，燕子正繁忙的銜泥筑巢。景。（二）分析技巧型：：法？怎樣的技巧（手法）？怎樣抒發(fā)感情的？：① 明確告訴其手法。：早行陳與義露侵駱褐曉寒輕，星斗闌干分田深處草蟲鳴。② 反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜。麗；樸實(shí)簡練；運(yùn)用口語；疊詞互用。③ 運(yùn)用這種語言表現(xiàn)作者因而產(chǎn)生的怨打起黃鶯兒，莫教枝上啼。問：請分析此詩的語言特色。② “黃鶯兒”是兒話音，顯出女子的純真嬌憨。③ 這樣