【正文】 這些地方，以加深學生是理解和掌握?！霸u一評”中設計了一個學生互動的活動，主要在于檢驗、加強學生對每個求助電話功能的分辨。針對上一環(huán)節(jié)的討論，教材在本環(huán)節(jié)一開始給出了4個常見、常用的求助電話，也是需要學生重點掌握的4個，即“111112”，并在圖片下明確地給出了它們各自的名稱。安全小博士了解常用的幾類求助電話及其作用、區(qū)別。教學過程安全小問號引發(fā)關于“求助電話”的回憶和討論。學習、掌握正確使用求助電話的方法。教師可以采取小組活動的形式，讓學生自己先判斷4副圖中哪些做法對或錯；然后再小組內討論、說明理由，最后在班上選幾個小組做匯報。比如：在白天，可用鏡子或玻璃反光，發(fā)出求救信號；在夜晚，可用手電筒或生火等方式發(fā)出求救信號。教師還可設計很多問題讓學生討論，最后總結出遭遇洪水、泥石流是必須注意的事項：首先要強調，遭遇洪水、泥石流時，千萬不能慌，一定要冷靜；其次通過5副圖要學生注意5個關鍵，即“向高處轉移”、“向山坡兩側躲避”、“不要涉水過河,避開河道”、“避開有滾石和堆積物的山坡”、“：如果被困，要想辦法求救”等。教師可以先問學生：“知道什么是洪水嗎？洪水跟泥石流有什么區(qū)別？”讓學生對洪水和泥石流有一個初步印象，關鍵要讓學生了解：泥石流是一種特殊的洪流，與一般洪水的區(qū)別是洪流中含有足夠數(shù)量的泥沙石等固體碎屑物，因而比洪水更具有破壞力。二、主題活動安全小問號該環(huán)節(jié)要讓學生對洪水、泥石流給人類財產(chǎn)、生命造成的危害有一定的認識，并且意識到該危害對人類財產(chǎn)造成的損失非常巨大。教學重點、難點讓學生掌握遭遇洪水、泥石流時的避險與逃生方法。教學目標讓學生了解洪水、泥石流對人類財產(chǎn)、生命的重大危害。第二個活動是“做一做”。在介紹避險方法環(huán)節(jié)，教材分別設置了在室內和室外兩種不同環(huán)境情況下，告知給學生躲避雷雨天危險的方法。接下來用一小段文字介紹了雷雨天最大的危險來源于雷擊，以及雷擊的兩種不同方式。安全小博士學習雷雨天避險的基本方法。讓學生帶著疑問進行更深層次的學習。學習、掌握雷雨天基本的避險方法?；顒尤焊惺芤妥鍍和闹械囊妥屣L貌，加深體驗 討論：彝族兒童心中的家鄉(xiāng)是怎樣的？這部分是本課的拓展部分，請學生們觀察插圖，教師講述第一幅圖，彝族孩子信手畫出心中美麗的真實的家。看插圖，了解彝族火把節(jié)的狂歡——達體舞帶領學生學習達體舞，達體舞是彝族一種古老的集體舞蹈。彝族服飾上的飾紋圖案大多與動植物有關?；顒右唬汉唵谓榻B四川彝族聚居區(qū)的地理位置，了解火把節(jié)的由來觀察圖片，介紹資料火把節(jié)的由來看第13頁的“火把節(jié)的由來”兩幅插圖，并通過學習，讓學生了解，火把節(jié)是彝族的傳統(tǒng)節(jié)日，代表著彝族人民對火的崇拜。②了解火把節(jié)中的各種慶?；顒?。知道火把節(jié)是彝族的傳統(tǒng)節(jié)日，彝族人民通過各種活動慶祝火把節(jié)。教學過程生命小問號通過觀察教材上的圖片激發(fā)學生對火把節(jié)的好奇，引發(fā)對活動的深入了解。教學重點、難點重點：了解火把節(jié)的各種活動?；顒恿簩W唱一首藏族民歌，學會一種藏族鍋莊舞的舞步 讓學生了解藏族人民豐富多彩的節(jié)日教學目標初步了解彝族的傳統(tǒng)節(jié)日“火把節(jié)”里各種豐富的活動，感受各民族節(jié)日活動的多樣性和愉悅性。活動四：走進藏家學生在閱讀了解藏族人民日常生活基本情況之后，在教師的引導下制作一幅拼圖?；顒佣哼B線教師給學生準備好閱讀題單，指導學生閱讀教材的第9頁的課文，讓學生把相應的事物與其生產(chǎn)原料用線連接起來?；顒佣簣D片全接觸教師提問：你曾見過這些美麗的景觀嗎？讓同學分享一下在四川藏族聚居區(qū)旅游的經(jīng)歷和見聞。尤其是如何正確理解藏族文化中的宗教情懷。教學重點、難點重點：了解藏民族民俗文化。教學目標讓學生了解藏族聚居區(qū)的基本自然環(huán)境以及人們衣食住行方面的習俗。緊接上一個設想活動，讓學生把做法寫在五指印上。最后引導學生討論：青霉素的發(fā)現(xiàn)對疾病有什么作用？活動四：預測生命的長度醫(yī)學的進步不僅保護了人類的生命，而且還提高了人類的平均壽命。活動二：頭腦風暴——接種的疫苗我知道為了有效地預防和消滅傳染病的發(fā)生和流行，國家制訂了計劃免疫政策，并免費為兒童提供了12種疫苗以保護青少年的健康。生命探索活動一：講述故事——從人痘到牛痘教師可先引導學生看漫畫，再講述這個故事。教學過程生命小問號揭示生命現(xiàn)象，引出學生關心的問題。教學重點、難點重點：了解醫(yī)學的進步對人類生命的保護。了解具體的醫(yī)學進步事件，感受醫(yī)學的進步對人類生命的保護。活動三：畫一畫動物和人都需要一個可以生存的家園，讓學生畫出自己心中美好的家園圖，意在引導學生體會人與自然和諧相處的道理?；顒尤鹤跃巸焊璞硌萆≈腔哿私馊祟悘墓抛越?，為了適應大自然的劇烈變化，也經(jīng)歷了無數(shù)次的大規(guī)模遷徙，并在不斷地遷徙中尋找適合生存的家園，從中感受人類生存和發(fā)展的艱辛與智慧。（2）結合教材的圖片引導學生說一說：我的家園在哪里？可利用頭飾設計扮演活動，比如：我是小松鼠，我的家在樹上。我問燕子你為啥來，燕子說，這里的春天最美麗……”(2)教師問：“小燕子年年春天回到這里僅僅是為了美麗的春天嗎？”引發(fā)學生思考，自由發(fā)言。難點：從動物的遷徙中體會適者生存的自然法則。尊重不同生命體的生存環(huán)境。第一篇：生活、生命與安全教案熱愛生命尋找生存的家園數(shù)學目標了解動物遷徙的原因，即為了尋找適合生存的環(huán)境。了解生命體對生存環(huán)境的適應過程，感受生存的艱辛和智慧。教學重點、難點重點：了解動物遷徙的原因。教學過程生命小問號 活動 ：(1)唱兒歌：引導學生唱兒歌：“小燕子，穿花衣，年年春天來這里。(3)看一看，想一想：請學生看書上的圖，想一想，它們究竟要尋找什么呢？生命小博士活動一：頭腦風暴——快速說出家的好處（1）學生快速地說出家的好處，人和動物的家均可?；顒佣褐v生命故事引導學生結合圖片動情地講述牛羚大遷徙的故事，有條件的學?？捎^看視頻?；顒右唬呵榫氨硌荨獜驮煌瑫r期人類的生活 活動二：讀一讀引導學生讀教材上的故事，進一步加深理解和認識。教學目標了解人類與疾病不懈抗爭的歷史，感受人類的智慧和勇氣。激發(fā)學生用積極地預防行動去戰(zhàn)勝疾病的信心和勇氣。難點：體會人類與疾病作斗爭的不屈毅力和智慧。生命小秘密明線講述“牛痘的故事”，背后隱含“預防接種”的思想，使學生明白預防接種的重要性和價值。聽完后讓學生談談感想。活動三：模擬表演課堂上，教師先引導學生看漫畫，講述青霉素發(fā)明的故事，然后再引導學生進行模擬表演青霉素和病毒作斗爭的場景。生命小智慧 活動一：五指行動計劃學生先準備一個印有自己手掌的紙片，并剪下來?；顒佣荷l道課前讓學生收集報紙、網(wǎng)絡、電視等媒體關于基因研究的一些報道，課上組織學生像播新聞一樣進行報道。從人們衣食住行的方式理解到這不僅是環(huán)境影響的結果，更是人們長期積累的應對環(huán)境的生存智慧，從藏族聚居區(qū)自然環(huán)境、人們的日常生活方式和節(jié)日慶典等角度，體會、感知藏民族敬畏自然的生命情懷。難點：三年級的小學生缺乏生活經(jīng)驗，要從藏族聚居區(qū)的自然環(huán)境和藏民族日常生活方式去理解其中包含的智慧有一定難度。教學過程生命小問號 活動一：詞語集合教師引導學生展開頭腦風暴，圍繞“四川藏族聚居區(qū)”這個核心詞，說出自己所知道的相關的詞語。生命小秘密活動一：猜謎闖關讓學生猜謎：教師給出謎題之后，學生把答案選項寫在紙上，相互監(jiān)督，答對的可以闖關進入下一題，答錯的就淘汰?；顒尤杭氄f藏袍教師可以教學生畫蔵袍，分析蔵袍特點及其與藏族同胞生活方式的密切關系?；顒游澹褐谱鳜斈岫严乳喿x課文了解瑪尼堆是什么，教師可補充各種瑪尼堆的圖片，也可以設計為任務型活動，要求學生收集關于瑪尼堆的圖片，帶到課堂大家一起分享。通過多種形式了解彝族人民生活的環(huán)境，進一步理解植根于這種環(huán)境中的彝族民風民俗。難點：理解植根于這種環(huán)境中的彝族民風民俗。觀察討論：彝族為什么要慶祝火把節(jié)？教師指導學生觀察圖片，提問并進行討論：這是什么民族？他們在干什么？你知道彝族為什么要慶?；鸢压?jié)嗎？生命小秘密介紹四川省彝族人民生活的地理環(huán)境，了解他們的生活環(huán)境。教材分為三部分：①簡介四川彝族地區(qū)的地理位置，了解火把節(jié)的來歷。③感受彝族兒童心中的彝族風貌，愿意去了解彝族風俗?；顒佣毫私饣鸢压?jié)中的各種慶?；顒?，感受節(jié)日文化設計彝族服飾花紋通過看插圖，讓學生觀察、了解彝族男女服飾不同款式和對三種顏色的使用。了解彝族火把節(jié)的飲食文化讓學生看第14頁上面的6副插圖，讓學生了解節(jié)日活動中的特色食物：坨坨肉、蕎麥餅、酸菜湯。在歡快的舞步中，人們感受到了集體的力量，體現(xiàn)了彝族人民樂觀、積極地精神。安全生活 教學目標了解雷雨天可能存在的危險，增強學生的避險意識。教學重點、難點學習、掌握基本的雷雨天避險的方法 教學過程安全小問號通過插圖中人物的對話，設置懸念。教材在此環(huán)節(jié)提供了一副簡單的插圖：從插圖上可以看到狂風吹彎大樹，暴雨中，閃電劃破天空。教材首先通過“小博士”的一句話“當心，雷雨天有危險”概括性地解答了上一個環(huán)節(jié)圖中提出的疑問；同時，給學生留下了一個總體性的印象，即雷雨天隱藏著危險。緊跟這段文字的兩幅圖則通過更直觀的方式表現(xiàn)了雷擊的危險；擊斷大樹、通過金屬物擊中人。安全小衛(wèi)士回顧、檢查學生對雷雨天避險方法的了解和掌握情況；進一步深化學生對避險方法的認識，并使其內化為自身的行為。主要是通過讓學生回家與家人共同做一個“小貼士”，進一步將學到的知識內化為自己的行為。讓學生掌握遭遇洪水、泥石流時的避險與逃生方法。教學過程一、活動導入四川省降雨較多，很多沿江、河的縣城、鄉(xiāng)村都會遭遇洪水、泥石流，電視上、報紙上經(jīng)常有新聞報道：“ⅹⅹ連續(xù)降雨，導致洪水災害??”教師可提問學生“你們從電視上或者報紙上，看到最近有哪些地方有洪水災害，或者泥石流災害？”讓學生先說說自己聽到的、看到的洪水災害、泥石流災害信息。因洪水、泥石流災害而死亡的人口也占相當大的比例，引起學生對洪水、泥石流災害的重視。安全小博士該環(huán)節(jié)要讓學生了解中國是水災頻發(fā)且影響范圍較廣泛的國家之一，而四川省又是水災較為嚴重的地區(qū)。其中對于“發(fā)出求救信號”要做專門強調。安全小衛(wèi)士該環(huán)節(jié)教材設計了一個辯析題，通過對4副圖的分析，讓學生進一步強化遭遇洪水、泥石流時該采取的正確避險、逃生方法。教學目標了解常用的幾類求助電話及其作用、區(qū)別。教學重點、難點學習、掌握正確使用求助電話的方法。激發(fā)學生了解、學習如何使用求助電話的興趣。學習、掌握正確使用求助電話的方法。教材還給出了4句口訣，簡單地撥打這4個求助電話過程中共同需要注意的地方作出了描述。下一步的學習是由銀杏寶寶的問話引出的：“撥打求助電話時，還要注意些什么呢？”教材對應4個常見的電話，用圖文并茂的方式簡單對描述了撥打每個電話時需要特別注意的地方。安全小衛(wèi)士回顧、檢驗學生對如何正確撥打求助電話的了解和掌握情況；拓寬學生對求助電話的知識面。第一個活動是“演一演”，教材給出了兩個情景圖，圖中給出了足夠多的信息。健康生活 8．吃好一日三餐教學目標。什么樣的一日三餐習慣有利于健康；逐漸形成良好的一日三餐習慣。教材以圖畫的形式呈現(xiàn)了教師上課的情形，利用教師的提問來引出本課的教學內容：“怎樣才算吃好一日三餐呢？”然后用醫(yī)生的話明確了同學們吃好一日三餐的必要性。其中，在三餐內容方面，教材從早中晚三餐的食物能量和營養(yǎng)供給方面給出了具體的標準，并特別提出要按時三餐，這是由于很多學生包括很多大人都不太重視按時三餐。這主要是考慮到由于學習壓力大，很多學生的早餐吃得比較草率，滿足不了營養(yǎng)和活動所需的能量，并且，現(xiàn)實中學生的很多早餐習慣不利于身體健康。教學前，教師要充分了解學生日常的三餐習慣，根據(jù)學生的三餐習慣有針對性的進行教學。教材首先提出“比比誰的三餐習慣好”這個教學內容，然后要求學生根據(jù)今天所學知識來辨析自己的三餐習慣，并將有益的、有害的習慣分別列舉出來。教學過程健康小問號這部分內容旨在喚起學生對體育鍛煉的重視，引發(fā)學生對運動如何有益于健康等知識的求知欲。教材用淺顯的道理，配以生動的圖片，講解了運動在促進生長發(fā)育、提高學習效率、增強抵抗力、培養(yǎng)良好的心理素質四個方面的作用。健康小貼士這部分內容旨在教給學生科學的鍛煉方法，養(yǎng)成運動的好習慣。健康小行動這部分內容的目標是學以致用，使學生用科學的方法指導自己堅持鍛煉，實現(xiàn)“每天鍛煉一小時，幸福生活一輩子”。二是向家人和朋友宣傳“我運動、我健康”的觀念。我與動物親密有間教學目標。健康小博士教材首先以博士講解的形式告訴學生不能和動物過分親密的原因，解釋了“健康小問號”中學生交流的問題，在教材中起承上啟下的作用。健康小貼士教師可以先引導學生去思考應該如何處理，在學生的交流中歸納出正確的方法，然后逐條引導學生分析。教材中列舉了飼養(yǎng)動物時應該注意的3個問題，并由卡通娃娃提問：“你認為還應該怎么做？”引導學生去歸納出更多的方法，最后引導學生思考如何將知識進行廣泛宣傳。教學重點、難點掌握檢查作業(yè)的方法，養(yǎng)成檢查作業(yè)的習慣。心靈視窗教材中第一組“說一說”中兩個孩子對話呈現(xiàn)了兩種常見的做錯題的原因，以此引出學生對自己情況的思考。教學第一組“說一說“，教師引導學生幫助小雨找出錯誤的具體原因。教師小結：作業(yè)出錯時正常的，但仔細檢查，就能減少出錯，或者不出錯。心靈氧吧教材給出了學生檢查作業(yè)的辦法和養(yǎng)成習慣的方法。教學實施中，可以按教材順序，也可以先引導學生討論怎樣檢查作業(yè)，再討論養(yǎng)成這個習慣的方法。教材設計了古詩改錯字，是檢查粗心的錯誤。教學古詩改錯別字時，教師可以讓學生在教材中獨立改錯后，同桌交流互相評價。培養(yǎng)學生的自信心。一、暖身活動小鳥飛呀飛活動規(guī)則