頂崗實習計劃-展示頁
2024-10-28 19:52本頁面
【正文】 調(diào)、控制和監(jiān)督，掌握某些環(huán)節(jié)的基層管理技能。了解企業(yè)融資渠道，銀行、證券公司等金融機構(gòu)動作方式。企業(yè)財務管理。了解企業(yè)生產(chǎn)運作戰(zhàn)略，生產(chǎn)運作系統(tǒng)設計，參與企業(yè)生產(chǎn)運作過程組織、生產(chǎn)運作系統(tǒng)設施選址與布置，流水生產(chǎn)組織，生產(chǎn)運作計劃，制造資源計劃。（二）參加各單位財務會計工作，審計工作及統(tǒng)計工作及其他經(jīng)濟管理工作。每位學生都必須按照教學計劃要求參加畢業(yè)實習。畢業(yè)實習是教學內(nèi)容的重要部份，是教學計劃規(guī)定的一項重要實踐課程。有利于畢業(yè)生適應就業(yè)制度改革，拓寬就業(yè)渠道；有利于學生融入社會，適應工作崗位作好準備，有利于用人單位通過畢業(yè)實習發(fā)現(xiàn)并選用優(yōu)秀人才，也有利于用人單位與畢業(yè)生之間互相了解、相互考察、雙向選擇。希望自己可以在實習工作中盡到自己做老師的責任，更好的將知識傳授給同學們，也希望自己能在學校的領(lǐng)導和老師的指導下和同學們共同進步。也要多多與自己的同期隊友交流，共同分享教學中經(jīng)驗來提升自己。第四，在課后我們要做好相應的課后總結(jié)，發(fā)現(xiàn)教學工作的不足來加以改正，教學中的優(yōu)勢加以發(fā)揚。在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實詞、虛詞、句式、用法的相關(guān)知識和使用方法。注重誦讀，培養(yǎng)語感，理解詞句的著眼點在于更準確的把握文義。加強探究性閱讀教學和創(chuàng)造性作文教學的實踐和總結(jié)，努力研究教學方式、學習方式和評價方式的變革，加強教學理論研究并付諸課堂實踐。只有做好了充足的準備工作，才能為上好一堂課做好階梯。第二我們要學會備課。也可以幫助我們發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，以便彌補自己教學的不足，學習吸取其他教師的教學優(yōu)點。在實習的具體過程中，首先我們要學會聽課。重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，使學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣。我所要教的是高中語文學科，那么，如何上好實習課就與語文的學科特點分不開。我們一定要盡快的完成這項轉(zhuǎn)化，更加豐富自己的知識，要意識到自己作為老師的責任。第二個重要的點就是要盡快適應實習生活。平時也要認真向自己的導師請教，虛心接受前輩的批評與建議。我們作為一名頂崗教師，最重要的就是為學生們上好每一堂課，因此，在實習期間，我們一定要做到認真?zhèn)湔n，在課前就講知識重點熟記于心，課上才能夠更好的將知識傳遞給同學們。首先，我認為頂崗實習最重要的就是上好實習課。第一篇：頂崗實習計劃新的一年我將成為一名高中語文頂崗實習教師，對即將到來的頂崗實習生活我充滿著期待。我認為做好實習的準備工作是十分必要的，因此有必要認真做一份頂崗實習計劃。我們作為實習教師，最重要的就是就是要提高自己的教學能力，頂崗實習就是就是我們不斷提高能力的實踐。在講課過程中也要注意教學的方法，把握課堂的氛圍。課下也可以多與同期的頂崗教師交流實習經(jīng)驗，促進共同的進步。首先因為頂崗實習期間我們就要完成由老師到學生的轉(zhuǎn)換，這一點非常重要，我們一直以來都是學生的身份在，而作為頂崗教師則是以老師的身份站在講臺上講課，這就涉及到了學生與老師身份轉(zhuǎn)化的問題。其次頂崗實習為一學期，我們與陌生的同期隊友到不熟悉的地方進行實習，這就需要我們盡快的適應生活，與隊友和諧相處，互幫互助。我們要正確把握語文教學特點，不斷提高學生理解和運用語言文字的能力。積極倡導自主、合作、探究的學習方式，加強文言文閱讀，夯實基礎(chǔ)，強化寫作指導，提高口語交際能力，同時注意培養(yǎng)審美情趣，思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)展個性，形成健全人格。聽課可以幫助我們了解課堂的基本情況，與收集教學的相關(guān)信息。聽課過程中要將自己視為一個學習者，認真觀察教師上課的課程安排，如何運用語言以及調(diào)動課堂氛圍，教師教學的重點難點是如何突破的，教師運用了怎樣的教學方法與學習方法，教師練習題的設計等等，真正做到能夠在聽課過程中有所借鑒和學習。在備課過程中我們要研究課標，鉆研教材，了解學生，確定教學目標及內(nèi)容，選擇教法，安排教學過程，選擇教學媒體。第三，在具體上課時要激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)自主學習意識和習慣，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學習。教學以精讀課文為范文，以點帶面，引導學生掌握正確的閱讀方法和技巧。重視文言知識的積累，讓學生養(yǎng)成做分類筆記的習慣。重視作文教學，努力提高語文學習的整體水平探求閱讀與寫作的關(guān)系，密切聯(lián)系社會生活，注重開發(fā)現(xiàn)實生活中的作文資源等等。課下也
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