【正文】 任性、霸道、自私的社會(huì)性問題?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）））提到的五大領(lǐng)域中，每個(gè)領(lǐng)域都可以提煉出一個(gè)關(guān)鍵的能力，如健康自我保護(hù)能力；語(yǔ)言_______能力；社會(huì)_______能力；科學(xué)_______能力；藝術(shù)能力。《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）））的基本理念是：_______為本，_______為先，能力為重，終身學(xué)習(xí)?！吨腥A人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第三十三條規(guī)定，國(guó)家采取措施，預(yù)防未成年人沉迷__《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》指出，保障適齡兒童接受_____、學(xué)前教育，建立幼兒園保教質(zhì)量評(píng)估監(jiān)管體系。 1嬰幼兒在情緒急劇變化時(shí)出現(xiàn)的屏氣發(fā)作現(xiàn)象屬于（）。 1龍龍認(rèn)為“兒子”就是年齡比較小的人，他知道自己是爸爸的兒子，卻不能理解爸爸也是兒子。 1幼兒記憶發(fā)展的特點(diǎn)不包括（）。過了這個(gè)時(shí)期，同樣的刺激對(duì)其影響很小或沒有影響。 3～5歲幼兒常出現(xiàn)“造詞現(xiàn)象”，如將“粉紅”說成“小紅”，把“灰色”說成“小黑”，這是幼兒（）的表現(xiàn)。 下面家園合作的方法中，屬于間接合作的方式的是（）。 （）不僅是幼兒健康成長(zhǎng)所必需，也是幼兒最重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)途徑。 幼兒園課程的（）強(qiáng)調(diào)的是個(gè)性化，目標(biāo)指向培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性。第二篇：2019年云南大理學(xué)前教育特崗教師招聘刷題卷七2019年云南大理學(xué)前教育特崗教師招聘刷題卷七一、單項(xiàng)選擇題我國(guó)幼兒園教育的目標(biāo)是（）。不同年齡幼兒分類情況有所不同。五、論述題【育萃專家解析】分類活動(dòng)表現(xiàn)了幼兒的概括水平。（5）語(yǔ)言問題，如口吃、絨默癥、語(yǔ)言發(fā)育遲緩等。（3）睡眠問題，如夜驚、夢(mèng)游癥、夢(mèng)魔、入睡困難等?！居蛯＜医馕觥浚?）情緒問題，如兒童期恐懼、兒童期焦慮、暴怒發(fā)作、屏氣發(fā)作等。（2）教育者要有讓幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到幼兒園環(huán)境的教育性不僅蘊(yùn)含于環(huán)境之中，而且蘊(yùn)含于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中。四、簡(jiǎn)答題【育萃專家解析】（1）尊重幼兒游戲的自主性；（2）按幼兒游戲發(fā)展的規(guī)律指導(dǎo)游戲；（3）以間接指導(dǎo)為主；（4）使游戲成為幼兒園的基本活動(dòng)?！居蛯＜医馕觥俊！居蛯＜医馕觥俊?。【育萃專家解析】。解析：教師職業(yè)道德是教師在從業(yè)過程中進(jìn)行道德選擇、道德評(píng)價(jià)、道德教育和道德行為等道德實(shí)踐中必須遵循的道德規(guī)范和要求。【育萃專家解析】√?！居蛯＜医馕觥??！居蛯＜医馕觥俊??！居蛯＜医馕觥??！居蛯＜医馕觥俊６?、填空題【育萃專家解析】無意注意【育萃專家解析】個(gè)別差異【育萃專家解析】日常生活和游戲【育萃專家解析】親社會(huì)行為【育萃專家解析】小學(xué)內(nèi)容【育萃專家解析】網(wǎng)絡(luò)【育萃專家解析】基本的、有質(zhì)量的【育萃專家解析】《中華人民共和國(guó)教師資格條例》【育萃專家解析】考試或測(cè)查【育萃專家解析】學(xué)生三、判斷題【育萃專家解析】。1【育萃專家解析】C。1【育萃專家解析】B。1【育萃專家解析】B。1【育萃專家解析】A。1【育萃專家解析】A?！居蛯＜医馕觥緿。【育萃專家解析】C。【育萃專家解析】C?！居蛯＜医馕觥緽?！居蛯＜医馕觥緽。【育萃專家解析】B?！居蛯＜医馕觥緽?！居蛯＜医馕觥緿?！居蛯＜医馕觥緽。參考答案一、單項(xiàng)選擇題【育萃專家解析】B。（）欣賞文學(xué)作品是由口頭語(yǔ)言向書面語(yǔ)言過渡，是了解口語(yǔ)和書面語(yǔ)言之間關(guān)系的主要經(jīng)驗(yàn)。（）幼兒園是小學(xué)的預(yù)備階段，是人生學(xué)習(xí)的初始階段。山西盂縣1兒童期多動(dòng)綜合征是以多動(dòng)為主要特征的兒童行為問題。（）學(xué)前兒童親社會(huì)行為主要來自電視等媒體。（）幼兒期對(duì)顏色的辨別往往和掌握顏色名稱相結(jié)合。三、判斷題幼兒的語(yǔ)言能力是在學(xué)習(xí)的過程中發(fā)展起來的。幼兒入園除進(jìn)行體格檢查外，嚴(yán)禁對(duì)幼兒進(jìn)行任何形式的_______?！吨腥A人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第三十三條規(guī)定，國(guó)家采取措施，預(yù)防未成年人沉迷__《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》指出，保障適齡兒童接受_____、學(xué)前教育，建立幼兒園保教質(zhì)量評(píng)估監(jiān)管體系。移情是兒童_______產(chǎn)生的基礎(chǔ)。學(xué)前期兒童性格已經(jīng)表現(xiàn)出明顯的_______。 、唱唱跳跳 1通過欣賞作品，了解作品的主題和基本內(nèi)容，這是（）兒童美術(shù)欣賞活動(dòng)的認(rèn)知目標(biāo)。 1幼兒園體育的重要目標(biāo)是（）。 1兒童在非正規(guī)性科學(xué)活動(dòng)中最主要的學(xué)習(xí)形式是（）。 《36歲兒童與學(xué)習(xí)發(fā)展指南》建議56歲幼兒一般連續(xù)看電視的時(shí)間不宜超過（）。 不健康的心理常來源于不健康的（）。 兒童選擇同性別伙伴的傾向日益明顯的時(shí)期約在（）。這是該年齡段幼兒認(rèn)識(shí)活動(dòng)具有（）的特征。 又要過年了，順順問爸爸：“外公是不是要變成爺爺了”。第一篇：2019年云南大理學(xué)前教育特崗教師招聘刷題卷九2019年云南大理學(xué)前教育特崗教師招聘刷題卷九一、單項(xiàng)選擇題記憶包括三個(gè)基本環(huán)節(jié)，下列不屬于記憶基本環(huán)節(jié)的是（）。 教師將同樣大小的A,B兩個(gè)杯子裝滿水后，當(dāng)著孩子的面將B杯的水倒入細(xì)高的C杯中，問孩子A杯的水和C杯的水是否一樣多，孩子的回答是不一樣多，這種說明孩子的思維發(fā)展正處于（）。順順想說明的是外公是不是也要變得和爺爺一樣有很多白頭發(fā)了。 嬰幼兒在情緒急劇變化時(shí)出現(xiàn)的屏氣發(fā)作現(xiàn)象屬于（）。 每個(gè)學(xué)生都是好的，每個(gè)孩子都會(huì)成為好孩子，這體現(xiàn)了（）。 兒童離開托幼機(jī)構(gòu)（）以上，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行健康檢查后方可再次人托幼機(jī)構(gòu)。 下列不屬于幼兒園語(yǔ)言教育的方法的是（）。 1小班幼兒要正確判斷兩組物體哪組多，哪組少，適宜的方法是（）。 1兒童在感受、表現(xiàn)音樂的過程中最普遍的形式是（）。 二、填空題 36歲幼兒注意的特點(diǎn)是____占優(yōu)勢(shì)，有意注意逐漸發(fā)展。幼兒的社會(huì)性主要是在_______中通過觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來的。學(xué)前教育機(jī)構(gòu)不得從事違背幼兒教育規(guī)律和損害幼兒身心健康的活動(dòng)，嚴(yán)禁教授，不得組織奧數(shù)培訓(xùn)、珠腦心算、外語(yǔ)、拼音、寫字等活動(dòng)?！队變簣@工作規(guī)程》要求，幼兒園教師必須具有_______規(guī)定的教師資格證。我們實(shí)行國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理，其目的是為了改變課程管理過于集中的狀況，增強(qiáng)課程對(duì)不同地區(qū)、學(xué)校及_______的適應(yīng)性。（）兒童最容易辨別的圖形是三角形。()目標(biāo)實(shí)現(xiàn)過程中受挫時(shí)引起的緊張而不愉快的情緒體驗(yàn)是憤怒。（）【2016（）教師職業(yè)道德既是一種行為規(guī)范，又是一種文化現(xiàn)象。（）園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制是幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)體制，可謂幼兒園內(nèi)部管理的靈魂。（）四、簡(jiǎn)答題正確的兒童游戲教育觀應(yīng)是怎樣的?如何理解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參與性原則?早期依戀的發(fā)展經(jīng)歷哪幾個(gè)階段?學(xué)前兒童較為常見的問題行為主要有哪些?五、論述題幼兒類概念獲得的年齡發(fā)展過程。解析：記憶是人腦對(duì)經(jīng)歷過事物的識(shí)記、保持、再現(xiàn)或再認(rèn)，它是進(jìn)行思維、想象等高級(jí)心理活動(dòng)的基拙。解析：前運(yùn)算階段沒有守恒性，具體運(yùn)算階段有守恒性。解析：題目中順順的問題說明幼兒根據(jù)事物表面形象的變化進(jìn)行認(rèn)知活動(dòng)，其特點(diǎn)為具體形象性。解析：嬰幼兒屏氣發(fā)作是嬰幼兒時(shí)期常見的發(fā)作性神經(jīng)官能癥，屬于情緒障礙。解析：兒童在3歲以后開始偏愛與同性的同伴玩，與同伴的依戀與友誼明顯增長(zhǎng)。解析：人本主義思想?yún)^(qū)別于其他學(xué)派的最大特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)人的正面本質(zhì)和價(jià)值，而并非集中研究人的問題行為，強(qiáng)調(diào)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。解析：不健康的心理常常是由認(rèn)知偏差造成的。解析：《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健管理辦法》第十八條指出：兒童離開托幼機(jī)構(gòu)3個(gè)月以上應(yīng)當(dāng)進(jìn)行健康檢查后方可再次入托幼機(jī)構(gòu)。解析：《36歲兒童與學(xué)習(xí)發(fā)展指南》建議，3～4歲幼兒連續(xù)看電視不超過巧分鐘，4～5歲不超過20分鐘，5～6歲不超過30分鐘。解析：幼兒園語(yǔ)言教育的方法包括榜樣示范法、談話法、傾聽法、游戲法、表演法。解析：集體教學(xué)、分組學(xué)習(xí)和小組討論都屬于正規(guī)性科學(xué)活動(dòng)中的學(xué)習(xí)方式，兒童在非正規(guī)性科學(xué)活動(dòng)中最主要的學(xué)習(xí)形式是個(gè)人探索。解析：小班幼兒已學(xué)過運(yùn)用重疊對(duì)應(yīng)的方法比較物體數(shù)量的多少，這種學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)用于判斷兩組物體多少，采取的方法應(yīng)是對(duì)應(yīng)比較法。解析：培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。解析：兒童在感受、表現(xiàn)音樂的過程中最普遍的形式是載歌載舞、唱唱跳跳，他們欣賞音樂的方式通常是外化的動(dòng)作表現(xiàn)，而這正是兒童心理發(fā)展特點(diǎn)及年齡特征的寫照。解析：中班《4～5歲）幼兒美術(shù)欣賞活動(dòng)的認(rèn)知目標(biāo)：通過欣賞作品，了解作品的主題和基本內(nèi)容。解析：《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。解析：對(duì)幼兒來說，對(duì)不同的幾何圖形辨別的難度有所不同，由易到難的順序是：圓形、正方形、半圓形、長(zhǎng)方形、三角形、八邊形、五邊形、梯形、菱形。解析：幼兒期對(duì)顏色的辨別往往和掌握顏色的名稱結(jié)合起來。解析：憤怒是愿望不能實(shí)現(xiàn)或?yàn)檫_(dá)到目的的行動(dòng)受挫時(shí)引起的一種緊張而不愉快的情緒體驗(yàn)。解析：學(xué)前兒童親社會(huì)行為主要受父母的教養(yǎng)方式的影響，此外學(xué)前教育、社會(huì)環(huán)境和電視等媒體也能對(duì)其產(chǎn)生一定的影響。解析：兒童多動(dòng)綜合征是指兒童表現(xiàn)出與其實(shí)際年齡和心理生理發(fā)育階段明顯不相稱的，以活動(dòng)過多，注意力不集中，容易激動(dòng)、沖動(dòng)、任性和情緒不穩(wěn)定為主要特征的行為障礙【育萃專家解析】√。教師職業(yè)道德既是一種行為規(guī)范，又是一種文化現(xiàn)象。解析：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出，幼兒教育是我國(guó)基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的莫基階段。解析：《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園管理?xiàng)l例（試行）》明確規(guī)定：“幼兒園實(shí)行園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，園長(zhǎng)在設(shè)置者和教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)下”“負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)全園工作”。解析：早期閱讀是幼兒從口頭語(yǔ)言向書面語(yǔ)言過渡的前期閱讀準(zhǔn)備和前期書寫準(zhǔn)備?！居蛯＜医馕觥浚?）環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程是幼兒與教師共同參與合作的過程。（3）教師應(yīng)將幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)融入各項(xiàng)活動(dòng)，以便對(duì)幼兒有針對(duì)性地進(jìn)行教育【育萃專家解析】根據(jù)鮑爾比、安斯沃思等人的研究，早期依戀發(fā)展可分為三個(gè)階段：（1）無差別的社會(huì)反應(yīng)階段（出生一3個(gè)月）；（2）有差別的社會(huì)反應(yīng)階段（3～6個(gè)月）；（3）特殊的情感聯(lián)結(jié)階段《6個(gè)月一2歲）。（2）行為問題，如攻擊性行為、說謊、破壞公物等。（4）飲食問題，如厭食、不良進(jìn)食習(xí)慣、異食癖等。（6）行為習(xí)慣問題，知吮吸手指、咬指甲、拔毛發(fā)、習(xí)慣性陰部摩擦等。分類能力的發(fā)展是邏輯思維發(fā)展的一個(gè)重要標(biāo)志。4歲以下幼兒基本上不能分類；5～6歲是兒童處于由不會(huì)分類向開始發(fā)展初步分類能力的過渡時(shí)期；6歲以后兒童開始逐漸擺脫具體感知和情節(jié)性的束縛，能夠依物體的功用及其內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行分類，說明他們的概括水平開始發(fā)展到一個(gè)新的階段。、智、體、美等方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展 、情緒、智能和社會(huì)性的發(fā)展 班級(jí)保教人員的言談舉止對(duì)幼兒具有極強(qiáng)的示范作用，這說明班級(jí)保教工作具 有（）的特點(diǎn)。 幼兒教師講故事給孩子聽的教育方式屬于（）。 投形盒、拼圖、嵌板等屬于什么游戲的玩具?（） 布置自然角的時(shí)候，家長(zhǎng)提供花卉、植物，教師帶領(lǐng)幼兒一起布置環(huán)境，并利用廢棄物制作各種花架，此做法中沒有體現(xiàn)出的幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)原則是（）。 兒童在每個(gè)年齡階段形成并表現(xiàn)出來的一般的、典型的、本質(zhì)的心理特征被稱為（）。 ，詞意掌握不準(zhǔn)確1在某個(gè)時(shí)期內(nèi)，個(gè)體對(duì)某種刺激特別敏感。這個(gè)時(shí)期稱為（）。 1幼兒智力發(fā)展的核