【正文】 懂得腰鼓文化校外輔導(dǎo)員以及本校教師進行教學(xué)。制度完善，組織到位。我校逐步構(gòu)建了“挖掘民族文化資源，加強學(xué)校特色教育”的辦學(xué)模式，著力探索腰鼓教學(xué)的新思路，走出了一條腰鼓文化特色建設(shè)之路。介于這樣的認識，究竟如何走藝術(shù)教育特色辦學(xué)之路，我校一直在思考、探索。執(zhí)著于探索如何走藝術(shù)教育特色辦學(xué)之路。在新課程改革的理念指導(dǎo)下，倡導(dǎo)“回歸孩子天性，發(fā)展學(xué)生個性”的育人目標，堅持“賞識——激勵——個性”教育，提出“三個發(fā)展”觀，即關(guān)注孩子的全面發(fā)展、個性發(fā)展、持續(xù)發(fā)展，力求把每個孩子都培養(yǎng)成為“合格+特長”的可造之才。多年來，我校藝術(shù)教育在探索中前進，在前進中探索。隨著素質(zhì)教育的不斷深化，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深刻認識到藝術(shù)教育在整個素質(zhì)教育中的重要地位，面向全體學(xué)生，充分挖掘藝術(shù)教育的潛力，拓展藝術(shù)教育的空間和方式。近年來，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在全體師生的共同努力下，以和諧穩(wěn)定的發(fā)展態(tài)勢，呈現(xiàn)出嶄新的面貌。今日的成績可喜可賀，更堅定了我們的信念?；亟⒁詠?，約有1000余人次參加了指導(dǎo)和體驗。7月10日，臺州市政協(xié)副主席陳惠良帶領(lǐng)市政協(xié)委員到淡竹中心小學(xué)視察指導(dǎo)。6月24日，“仙居縣教師培訓(xùn)基地”掛牌儀式暨骨干班主任培訓(xùn)開班典禮在淡竹鄉(xiāng)中心小學(xué)舉行。竹制品制作、搗米、磨豆?jié){、包粽子、泥塑等活動讓城里孩子感受到前所未有的新鮮。兩校開展了城鄉(xiāng)孩子“手拉手”活動。學(xué)校今后還將繼續(xù)為每個孩子搭建自我展示舞臺，讓每一個孩子都能在活動中感受快樂，體驗成功，更要為全縣、全市的學(xué)生提供一個素質(zhì)能力發(fā)展平臺。學(xué)期末舉辦作品展覽，在過程教育中要注意搜集留存作品。課外、課間操時間向?qū)W生開放活動。要充分利用家長資源，鼓勵多出家庭手工作品。五、藝術(shù)活動收獲的成效形成規(guī)模廣泛開展課外、校外藝術(shù)教育活動，主要以竹藝、泥塑、石繪為實踐活動內(nèi)容，加強學(xué)習(xí)與交流，積極自學(xué)與手工制作相關(guān)的專業(yè)理論知識和實際操作能力，提高自身素質(zhì)。在教育教學(xué)方面，大力開展教育科研活動，走科研興校之路，構(gòu)建了融德育工作，課堂教學(xué)，個性發(fā)展為一體的校本教研模式。近幾年來，在上級領(lǐng)導(dǎo)和各界人士的關(guān)心和支持下，學(xué)校以“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和教育局“三個轉(zhuǎn)移”為工作指導(dǎo)精神，以“快樂學(xué)習(xí)、健康成長”為辦學(xué)理念，以“自立、自信、自勵、自強”為校訓(xùn)，以全面實施素質(zhì)教育為目標，為提高教學(xué)質(zhì)量而奮斗?，F(xiàn)有教學(xué)班7個，教職工18人，學(xué)校設(shè)施完備，有標準教室10余間，有多媒體教室、計算機室、音樂、美術(shù)、電教、自然實驗等專用教室，有各種行政、教師辦公室和活動室10余間，有學(xué)生圖書閱覽室50余平方米。讓學(xué)生在參與體驗過程中，感受地方特色文化資源，加深對文化和歷史的認識，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。石繪尋找溪灘里的鵝卵石：開展象形石、礦石晶體和石頭彩繪的創(chuàng)作，發(fā)揮學(xué)生想象力和創(chuàng)造力，描繪自己美好的生活和希望。具體如下：竹藝學(xué)校根據(jù)本鄉(xiāng)竹多的資源，開設(shè)課程和開展活動。根據(jù)活動項目資源內(nèi)容，房屋場地資源實際情況，利用學(xué)校一樓東邊的底樓5個空置大教室，作為手工制作坊。學(xué)生們在這樣的課堂活動中也更為活躍，他們積極探索、思考，初步具備了懷疑精神和批判精神，具有獨立思考問題的能力、解決問題的能力，培養(yǎng)了動手操作能力和創(chuàng)新精神。一些具有綜合性、現(xiàn)實性的問題事件、現(xiàn)象形成了課程內(nèi)容。三、重視課程建設(shè)基于“讓每一個孩子在體驗中成長”這樣的教育宗旨，學(xué)校編撰了配套體驗教學(xué)校本教材,體驗課堂更關(guān)注學(xué)生的興趣和回歸生活本真。近年來，省、市、縣的財政、教育部門的大力支持，更好地給藝術(shù)教育工作提供了保障，學(xué)校對現(xiàn)有的各藝術(shù)教育專用教室（手工藝制作體驗場（包括竹工 坊、石繪坊、搗磨坊、泥塑坊）、體能體驗場、勞動體驗場、大自然體驗場等四大學(xué)生實踐活動場所加大設(shè)備投入。為了落實學(xué)校理念，使藝術(shù)教育工作管理更健全，學(xué)校制訂了藝術(shù)教育特色項目實施方案——《淡竹鄉(xiāng)中心校藝術(shù)特色—手工制作活動實施方案》，并納入學(xué)校工作的總體安排，將創(chuàng)建藝術(shù)教育特色學(xué)校的工作納入對班級、教師的考核。每項活動至少配備2名活動專職教師（相關(guān)人員從本校教師、白塔小學(xué)教師、退休教師、社會愛心人士等中選取并確定，建立管理名冊和統(tǒng)籌安排方案），確定實踐活動課程的項目負責(zé)人、活動對象負責(zé)人，建立“固定、協(xié)作、協(xié)調(diào)”的教師使用機制，保證實踐活動實施的各個環(huán)節(jié)都落到實處。下設(shè)后勤組、藝術(shù)組、宣傳組、接待組、安全組，具體實施藝術(shù)教育工作。從理念出發(fā)，我們制訂了五項具體工作目標——通過竹藝、泥塑、石繪培養(yǎng)學(xué)生動手能力、生活自理能力：多了解一些關(guān)于手工制作的知識，認識手工制作在生活中的主要作用，為以后的學(xué)習(xí)和工作打下一個良好的基礎(chǔ)，懂得如何創(chuàng)造性的去美化自然、美化生活；通過竹藝、泥塑、石繪增強審美能力，陶冶學(xué)生的情操：多動手，使想像力、發(fā)散思維和創(chuàng)造熱情得到迅速提高；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和手工勞動習(xí)慣：養(yǎng)成耐心細致的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極向上的生活態(tài)度；激發(fā)學(xué)生對美好生活的熱愛，豐富學(xué)生課余生活，感受生活的美：開拓藝術(shù)視野，陶冶藝術(shù)情操，讓知識啟迪智慧，使生活更多姿多彩，讓課堂成為展示自我個性的舞臺；通過成果展示培養(yǎng)學(xué)生的成就感。一、落實學(xué)校辦學(xué)理念根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》（實行）的有關(guān)要求，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識能力，發(fā)現(xiàn)解決問題能力，去體驗和感受生活，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，同時也培養(yǎng)學(xué)生思維能力，充分展示學(xué)生的想象，開拓創(chuàng)新，積極思考的能力。并認真扎實有效的開展相關(guān)實踐體驗活動，讓每一個孩子都有施展自己才能的舞臺和機會，讓每一個孩子都能在活動中感受快樂，體驗成功。1998年以來，學(xué)校先后被命名為“縣級文明單位”、“省級三類標準化學(xué)校”、“縣級創(chuàng)安先進單位”等榮譽稱號，成為了“仙居縣生態(tài)體驗教育基地”、“路橋區(qū)四點鐘學(xué)校生活體驗基地”?，F(xiàn)有教學(xué)班7個，教職工18人，學(xué)校設(shè)施完備，有標準教室10余間，有多媒體教室、計算機室、音樂、美術(shù)、電教、自然實驗等專用教室，有各種行政、教師辦公室和活動室10余間，有學(xué)生圖書閱覽室50余平方米，所轄中心小學(xué)1所，中心幼兒園1所，校園占地面積10330平方米。第一篇：申報市藝術(shù)教育特色學(xué)校 自評報告讓每一個孩子在體驗中成長——申報市藝術(shù)教育特色學(xué)校自評報告淡竹鄉(xiāng)中心校二○一四年十月十號讓每一個孩子在體驗中成長——申報市藝術(shù)教育特色學(xué)校自評報告淡竹鄉(xiāng)中心校位于仙居縣淡竹鄉(xiāng)尚仁村，是鑲嵌在這塊美麗土地上的明珠。學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，校園文化氛圍濃厚。近年來，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在全體師生的共同努力下，以和諧穩(wěn)定的發(fā)展態(tài)勢，呈現(xiàn)出嶄新的面貌。學(xué)校以“讓每一個孩子在體驗中成長”為出發(fā)點，以得天獨厚的自然資源和鄉(xiāng)土文化為依托，以“生態(tài)教育”為主導(dǎo)，以實踐活動為載體，通過挖掘開發(fā)，探索創(chuàng)新，建立手工藝制作體驗場（包括竹工坊、石繪坊、搗磨坊、泥塑坊）、體能體驗場、勞動體驗場、大自然體驗場等四大學(xué)生實踐活動場所，具綜合性、實用性、實踐性和原生態(tài)性等特點。從而提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，完善思想道德，完美心靈人格，提高科學(xué)素養(yǎng)，促進了素質(zhì)全面和諧發(fā)展，提高了學(xué)校辦學(xué)水平，促進辦學(xué)內(nèi)涵不斷發(fā)展。學(xué)校提出“讓每一個孩子在體驗中成長”的理念，注重結(jié)合學(xué)校區(qū)域特征，挖掘開發(fā)本地的教育資源（地域文化和自然資源），確立“生態(tài)立校、生態(tài)立德、生態(tài)育人”的教育宗旨，創(chuàng)建“生態(tài)體驗教育實踐活動基地”，把創(chuàng)建生態(tài)體驗教育與創(chuàng)建特色學(xué)校結(jié)合起來，構(gòu)建一種“生命化”、“生活化”、“生態(tài)化” 2 的適合學(xué)校教育的基本模式。二、健全管理機構(gòu)為了落實學(xué)校理念，更好地組織開展學(xué)校藝術(shù)教育工作，我校已成立“藝術(shù)特色——手工制作活動”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長王植定任組長，副校長張文武任副組長，張金田、張光土、鄧景霞、王巧飛、陳志岳、吳宜澤、應(yīng)丹軍等教師任組員。建立專、兼職相結(jié)合的活動教師隊伍。學(xué)校經(jīng)常對管理人進行分層次、分批次開展實踐活動隊伍培訓(xùn)，開設(shè)實踐活動課程研修班，定期開展實踐活動課程研討活動，并使之常態(tài)化，促進教師觀念轉(zhuǎn)變，提高隊伍實施實踐活動課程能力。全面促進教師專業(yè)化發(fā)展和學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，培養(yǎng)學(xué)生對手工的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學(xué)生的課余文化生活。每年設(shè)立專項經(jīng)費，保證“藝術(shù)特色——手工制作活動”建設(shè)與管理工作的順利開展。課程結(jié)構(gòu)涵蓋傳統(tǒng)節(jié)日文化、天然風(fēng)景資源、飲食文化、人文、生活、實踐操作等。而與其他學(xué)科課程相比，這樣的體驗課堂為學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供了更為寬松、自由的空間。創(chuàng)設(shè)一定的文化情境、活動地點，讓學(xué)生參與活動，讓學(xué)生在參與體檢過程中，感受地方特色文化資源。并且以學(xué)校校本課程《綜合實踐》為指導(dǎo)，加大了竹藝、泥塑、石繪三方面活動內(nèi)容的教學(xué)力度，把它納入到學(xué)校常規(guī)管理中去。用竹子做成各種竹制品，如竹筒、弓箭、刀槍、竹籃、竹椅以及各類竹玩具??泥塑讓學(xué)生用泥土塑成各種各樣的動物、人物、自然景物等，然后再在上面繪上圖案，變成了一件件小藝術(shù)品。學(xué)校注重本土文化資料的收集、積累、開發(fā)、創(chuàng)設(shè)一定的文化情境、活動地點，讓學(xué)生參與活動，營造一個濃厚的傳統(tǒng)文化教育氛圍、人文環(huán)境，使學(xué)生在潛移默化中受到教育。四、保障辦學(xué)條件，穩(wěn)定師資力量淡竹鄉(xiāng)中心校環(huán)境優(yōu)美，校園文化氛圍濃厚。學(xué)校還根據(jù)活動項目資源內(nèi)容，房屋場地資源實際情況，利用學(xué)校一樓東邊的底樓的5個空置大教室，作為手工制作坊。學(xué)校堅持以教育科學(xué)管理、教師隊伍優(yōu)化、學(xué)生素質(zhì)提高、校園文化發(fā)展、學(xué)習(xí)環(huán)境改善為目標，強化了學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)，先后建起了電腦室、多媒體室、圖書資料室和多功能實驗室等，初步形成了現(xiàn)代化的教學(xué)系統(tǒng)。促進學(xué)校課程改革的深入發(fā)展，全面實施素質(zhì)教育，全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，全面促進教師專業(yè)化發(fā)展和學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，培養(yǎng)學(xué)生對手工的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學(xué)生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)手工人才起著積極推動的作用。做好組織工作，輔導(dǎo)學(xué)生時要精心指導(dǎo)。校內(nèi)每年級每周必須有一節(jié)制作活動課。注意階段性材料、總結(jié)性材料的積累，注意及時總結(jié)回顧與反思，過程材料要歸檔。拓展領(lǐng)域淡竹鄉(xiāng)中心小學(xué)“生態(tài)體驗教育”已經(jīng)成為我們仙居“中部板塊”教育的一個“樣板”，在仙居縣乃至全市，淡竹鄉(xiāng)中心小學(xué)“生態(tài)體驗教育”同樣吸引著 教育界以及公眾的“眼球”。樹立品牌2014年6月17日，淡竹鄉(xiāng)中心小學(xué)迎來了一群遠方的客人——路橋小學(xué)60多名師生來到學(xué)校體