【摘要】,描寫的生動(dòng)、形象性,意蘊(yùn)的深刻性。。、作者表達(dá)的情感。沈從文(1902-1988),我國現(xiàn)代著名作家,原名沈岳煥,湖南省鳳凰縣人。其作品富有極強(qiáng)的個(gè)性和湘西鄉(xiāng)土氣息,充滿詩情畫意,被譽(yù)為鄉(xiāng)土文學(xué)之父,代表作有《邊城》等。沈從文的創(chuàng)作風(fēng)格趨向浪漫主義,他要求小說的詩意效果,
2024-12-19 13:30
【摘要】3教案編寫日期:年月日計(jì)劃課時(shí):課時(shí)課題(章節(jié))教材分析《那樹》是臺灣著名散文家王鼎鈞的名作。這篇散文通過描寫一棵大樹長年造福于人類又最終被人類伐倒的故事,表達(dá)作者對大樹命運(yùn)的痛惜,以及對都市文明發(fā)展的利弊、人與自然的關(guān)系的深層思考和深重感慨。文章采用托物寓意的手法,以描寫和敘述為主,少有議論,全用
2024-12-01 07:20
【摘要】課題:____陳小手_______主備教師李富民參與教師九年級語文組全體老師審核人常勝軍課時(shí)1授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo),掌握文中的生字詞。,理解文章的思想內(nèi)容。、民族心理的弊病。重點(diǎn)學(xué)習(xí)作者塑造人物的方法,理解文章的思想內(nèi)容。難點(diǎn)學(xué)會理智地看待我國傳
【摘要】北師大版五年級下冊數(shù)學(xué)第六單元試題一、填空(共23分)1、豎排叫做(),橫排叫做()。確定第幾列一般從()往()數(shù),確定第幾行一般從()往()數(shù)。2、小明在班上坐在第4列第5行,用數(shù)對表示是(,);小強(qiáng)坐的位置用數(shù)對表示是(3,6),他做在第()列第()行。
2024-12-10 13:10
【摘要】漁父課文導(dǎo)入生與死并不重要,重要的是生與死的價(jià)值。讓我們來看看屈原是如何選擇的?屈原(約前340年~約前278年),戰(zhàn)國時(shí)期楚國詩人、政治家,“楚辭體”創(chuàng)始人。屈原曾任楚國左徒、三閭大夫等職,主張授賢任能,彰明法度,改良內(nèi)政,聯(lián)齊抗秦。起初他頗受楚懷王信任,但懷王聽信讒言,怒疏屈原,流放漢北。頃襄王即位后,
2024-12-12 08:06
【摘要】二年級下冊第六單元認(rèn)識圖形角1頂點(diǎn)邊邊記作:∠1讀作:角1123123451234561234543
2024-11-29 08:57
【摘要】自我介紹一下吧:我老爸最棒(打一神話人物)夸父《山海經(jīng)》小檔案(一)姓名:性別:身世:夸父男夸父是巨人,土地之神后土的孫子住在北方荒野的成都載天山上要求:讀準(zhǔn)字音,讀清句讀要求:聲音洪亮,讀出氣勢小檔案(二)膚色
2024-12-20 04:08
【摘要】7C中小學(xué)課件《戰(zhàn)國策》唐雎不辱使命7C中小學(xué)課件學(xué)習(xí)目標(biāo):?法,結(jié)合文章分析人物性格特征。。、敢于斗爭、善于斗爭的精神。?重點(diǎn):學(xué)習(xí)本文通過對話展開故事情節(jié),刻畫人物性格的寫作特點(diǎn),把握人物性格。7C中小學(xué)課件了解背景:
2024-12-20 04:06
【摘要】馬說韓愈韓愈,唐代著名文學(xué)家、思想家,字退之。作品都收在《昌黎先生集》里。韓愈簡介他25歲中進(jìn)士后,長期得不到任用,他曾三次上書宰相,都沒有得到賞識。加上當(dāng)時(shí)政治黑暗,有才之士不受重用。這些都讓他感到明主難遇,在這種悲憤心情下,寫下了《馬
2024-12-19 13:29
【摘要】笑傲人世是一份何等的情懷,眾醉獨(dú)醒是一種怎樣的悲哀,兩千年前的湘江水畔,他縱身一躍,定格成永遠(yuǎn)的風(fēng)景。其熱血化作滔滔波浪,滋潤了整個(gè)民族的靈魂!——他,就是屈原文學(xué)常識?屈原,名平,字原。戰(zhàn)國
2024-12-20 14:39
【摘要】漁父《楚辭》漁父(fǔ),漁翁。父,同“甫”,古代對老年男子的尊稱。教學(xué)目標(biāo):?①掌握文中重要的文言現(xiàn)象,較準(zhǔn)確地將本文翻譯為現(xiàn)代漢語;?②通過對屈原和漁父的對話的分析,認(rèn)識屈原“寧為玉碎,不為瓦全”的偉大人格;?③通過對比閱讀,能對屈原和司馬遷的不同人生選擇作出自己的評價(jià),能對人生問題有新
2024-12-12 08:46
【摘要】漁父《楚辭》漁父(fǔ),漁翁。父,同“甫”,古代對老年男子的尊稱?!笆巧?,還是死亡?”這是世界著名劇作家莎士比亞的名作《哈姆雷特》中哈姆雷特被生活的困境逼到了死角時(shí)的發(fā)問。如何解答好這個(gè)問題,真讓世人難為。偉大的史學(xué)家、文學(xué)家司馬遷為了完成傳世之作《史記》
2024-12-12 08:35
【摘要】漁父《楚辭》思考?為什么漁父看到屈原會發(fā)問?子/非三閭大夫與?何故/至于斯??屈原是怎么看自己的遭遇的??屈原為什么不聽漁父的勸說??漁父為何“莞爾而笑”“不復(fù)與言”?(屈原)為楚懷王左徒。博聞強(qiáng)志,明于治亂,嫻于辭令。入則與王圖議國事,以出號令;出則接遇賓客,應(yīng)對
【摘要】7C中小學(xué)課件北師大版語文八年級下冊?采蓮曲7C中小學(xué)課件1、知識能力:掌握相關(guān)文常常識及關(guān)鍵字詞。2、過程方法:能正確、流利、有感情地背誦兩篇文章。3、情感態(tài)度:體會詩人的感情。教學(xué)目標(biāo)7C中小學(xué)課件7C中小學(xué)課件。詩歌的一般方法:1、知詩人;
2024-12-09 22:24
【摘要】作者介紹:王鼎鈞,1925年生,筆名方以直,山東人,現(xiàn)旅居美國。著有散文集《開放的人生》《海水天涯中國人》《左心房漩渦》《昨天的云》等15種及小說、評論多種。王鼎鈞,臺灣散文家。1、為下列畫線的字注音。泥濘()倒坍()屹立()世襲()
2024-12-20 04:07