【摘要】探究物質的一種屬性—密度制作人：任利探究物質的一種屬性—密度?教學要求?：理解密度概念及其計算公式ρ＝m/v?常見密度計?會用天平和量筒測固體和液體密度?密度運用舉例?習題?常溫常壓下常見固、體液體密度及標況下常見氣體的密度(2)公式mVρ＝單位體積的某
2024-12-12 14:40
【摘要】鐵的質量比木塊大嗎?提出問題鐵木塊猜想與假設?,這有什么疑問呢??量還大嗎?哼,我比你重……？？？？?,鐵的質量比木的質量大比較兩個物體質量的大小,不能只看是什么材料,還要考慮他們體積的大小,我建議通過實驗來試一試制定計劃與設計實
2024-12-08 19:25
【摘要】1700元血汗錢換得廢鐵一塊，市民提防尋寶騙局近日，家住望城格塘鄉(xiāng)柏葉村高林組鄧正榮老人和老伴被兩個上門的騙子騙走1700元血汗錢，換到手的只有一塊一錢不值的破鐵塊！據鄧老漢介紹，幾天前來了兩個中年人，自稱是上海來的地質隊員，判斷這里肯定埋藏了稀世寶物。兩個人隨即掏出了工作證、身份證等證件給鄧老
2024-12-19 15:36
【摘要】第三節(jié)探究——物質的密度市一中楊新鋒學習目標1、什么叫密度？2、密度公式是什么？3、密度的國際單位是什么？常用單位是什么？換算關系如何？4、水的密度是多少Kg/m3？合多少g/cm3？它表示的物理意義是什么？一、正確理解密度公式ρ=Vm對于同種物質，ρ一定，m和V
2024-12-03 21:05
【摘要】北師大版課改實驗教材四莊中學胡淵學情分析目標制定教材分析教學方法教學過程學情分析目標制定教學方法教學過程教材分析密度是初中物理教學的重點和難點，是學習液體壓強、浮力和物體沉浮條件的基礎，它在生產生活中有著廣泛的應用。這一節(jié)的教學，不僅使學生學到知
2024-11-30 17:57
【摘要】第三節(jié)探究物質的一種屬性——密度教學重點：探究同種物質的質量和體積的關系教學難點：理解密度概念建立的意義實驗器材：天平、砝碼、量筒、刻度尺、裝有水的大燒杯、小燒杯、鐵塊（圓柱體或長方體）．三組質量、體積不同的銅塊教學過程：教學過程教師活動設計學生活動設計創(chuàng)設探究情景
2024-12-20 23:29
【摘要】第二章物質世界的尺度、質量和密度三、學生實驗：探究——物質的密度實驗探究：物質的質量與體積的關系項目內容實驗目的探究物質的質量與體積的關系實驗器材天平、量筒、刻度尺、裝有水的大燒杯、小燒杯、三組質量及體積不同的銅塊和鐵塊(正方體)、細線不同物質體積大的質量不一定大.項目內容
2025-06-27 00:32
2025-06-25 15:04
【摘要】北師大版八年級《探究物質的一種屬性-密度》配套練習題及答案快速熱身1、密度的計算公式是_____________，其中，字母___________表示質量，字母________表示體積，字母_________表示密度。2、密度的單位有___________-和___________，二者之間的關系是______________。
2024-12-15 01:14
【摘要】第三節(jié)測量物質的密度一、教學目標知識與技能：通過實驗進一步鞏固密度知識，學會使用量筒，通過動腦動手，學習間接測量物理量的方法。過程與方法：通過探究活動，學會測量液體和固體的密度，學會間接地測定一個物理量的方法。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生嚴謹的科學態(tài)度。二、重點難點重點：用量筒測液體、固體的體積難點：用天平和量筒測
2024-11-30 16:30
【摘要】溫馨提示：此套題為Word版，請按住Ctrl,滑動鼠標滾軸，調節(jié)合適的觀看比例，答案解析附后。關閉Word文檔返回原板塊。課時作業(yè)(七)學生實驗:探究——物質的密度(30分鐘40分)一、選擇題(本大題共7小題,每小題2分,共14分)1.(2021·長沙中考)關于密度,下列說
2024-12-10 19:17
【摘要】密度知識的應用北師大版物理同步課件1．比例題例1甲、乙兩種物質密度之比是3：2，質量之比是2：1，求它們的體積之比．分析這是一道求比例的題目，先由密度公式變形得出體積的表達式，然后列出體積比的表達式，化簡后將已知比值代入，即可求解．解由得則故
2024-12-12 02:38
【摘要】《三、學生實驗：探究——物質的密度》教學目標（一）知識與技能：1、通過實驗探究理解密度的概念，知道密度是物質自身一種特性。2、知道密度單位、含義及寫法讀法，會進行不同密度單位之間的換算。3、了解常見物體的密度大小。知道水的密度大小。4、初步運用密度公式進行物質密度的簡單計算。（二）過程與方法：通過觀察、實驗和比較方法，認識
2024-12-19 22:06
【摘要】第三節(jié)探究—物質的密度教學重點：探究同種物質的質量和體積的關系教學難點：理解密度概念建立的意義實驗器材：天平、砝碼、量筒、刻度尺、裝有水的大燒杯、小燒杯、鐵塊（圓柱體或長方體）．三組質量、體積不同的銅塊教學過程：教學過程教師活動設計學生活動設計創(chuàng)設探究情景激起學生探究欲望．鼓勵學生大膽猜想和假設．引導學生設計實驗探究方案．
2025-06-18 22:55
【摘要】教學案例第三節(jié)探究物質的一種屬性——密度教學重點：探究同種物質的質量和體積的關系教學難點：理解密度概念建立的意義實驗器材：天平、砝碼、量筒、刻度尺、裝有水的大燒杯、小燒杯、鐵塊（圓柱體或長方體）．三組質量、體積不同的銅塊教學過程：教學過程教師活動設計學生活動設計創(chuàng)設探究情景
2024-11-30 18:00
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