【正文】 目標(biāo)四 劇 情 尾 聲（7分鐘）恢復(fù)身心：（1）語言引導(dǎo)：“同學(xué)們！我們戰(zhàn)勝了大灰狼，你們感到高興嗎？讓我們一起歡呼吧！”（2）組織學(xué)生重新建起家園。齊心協(xié)力戰(zhàn)勝大灰狼。學(xué)生積極思考創(chuàng)編游戲。(3)教師積極參與。(1)教師講解示范。鞏固學(xué)練成果培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神。 |||| |||| |||| |||| |||| |||| |||| |||| |||| |||| |||| ||||引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。體會團(tuán)隊合作精神。學(xué)生分組，以小組為單位積極探討。(4)教師巡回知道。(2)組織學(xué)生進(jìn)行讓距追逐跑游戲。培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新，敢于拼搏和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，發(fā)展學(xué)生快速跑和動手能力。體驗成功樂趣。積極參與到建房游戲中。組織學(xué)生進(jìn)行賽跑建房游戲積極對比賽成果進(jìn)行評價、講解。組織學(xué)生創(chuàng)建房屋。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活動開學(xué)生身體各關(guān)節(jié)。學(xué)生根據(jù)要求，積極進(jìn)入角色，創(chuàng)造性地模仿小豬形態(tài)動作。精神飽滿 認(rèn)真聽講，積極思考。程序教師活動學(xué)生活動組織方法達(dá)成領(lǐng)域目標(biāo)一 情 景 導(dǎo) 入（6分鐘）指定地點集合，用親切的口吻和學(xué)生問好！創(chuàng)設(shè)情景語言導(dǎo)入：“同學(xué)們！你們有聽過三只小豬的故事嗎，這節(jié)課就讓我們進(jìn)入三只小豬的故事里吧？”教師講解三只小豬的生活習(xí)性，并引領(lǐng)學(xué)生模仿三只小豬形態(tài)動作。教學(xué)重點發(fā)展學(xué)生快速跑能力。技能目標(biāo)：以三只小豬的故事為背景，創(chuàng)編游戲，發(fā)展學(xué)生的快速跑能 力。游戲：讓距追逐跑。在教學(xué)中，要進(jìn)一步體驗出教學(xué)重難點，讓學(xué)生學(xué)著去克服這些困難。教學(xué)反思：在故事情節(jié)地設(shè)計上，以后要注意兩個環(huán)節(jié)：了解學(xué)生的心理特點；把握住學(xué)生的接受能力。時間： 2分鐘教學(xué)設(shè)計思路和點評： 小豬們戰(zhàn)勝了大灰狼后，重新建起了家園，他們一起歡呼，手拉手圍繞房子，在音樂伴奏下，跳起歡快的舞蹈，從而有效的放松了學(xué)生身心。樹立目標(biāo)。宣布下課，布置學(xué)生歸還器材，與學(xué)生再見。時間：5分鐘（二）小結(jié)與評價： 教法：指出本課的閃亮點。學(xué)生重建起家園。組織形式：圓形。（一）恢復(fù)身心 教法：語言引導(dǎo)：“同學(xué)們！我們戰(zhàn)勝了大灰狼，你們感到高興嗎？讓我們一起歡呼吧！”組織學(xué)生重新建起家園。四、劇情尾聲：目標(biāo)：體會成功后的喜悅，在愉快的音樂伴奏下，使學(xué)生身心得到有效放松。教學(xué)設(shè)計思路和點評：結(jié)合故事情節(jié)，讓學(xué)生觀察、討論所建房屋的特點。齊心協(xié)力戰(zhàn)勝大灰狼。組織形式：四路縱隊。舉例講解設(shè)計陷阱戰(zhàn)勝大灰狼的方法。時間：13分鐘（二）設(shè)計陷阱，戰(zhàn)勝大灰狼。體會跑的過程，感受跑時的協(xié)調(diào)性。如圖： 學(xué)法：學(xué)生分組，以小組為單位積極探討。調(diào)動和啟發(fā)學(xué)生合作探究。組織學(xué)生進(jìn)行讓距追逐跑游戲。（一）游戲：讓距追逐跑。三、劇情高潮：目標(biāo)：穿插三只小豬故事，分解講解快速跑動作要領(lǐng)，提高學(xué)生快速跑能力。游戲方法：把學(xué)生分成人數(shù)相等的四組站到端線后，每隔10米處放上器材，每組設(shè)三個建房點，分別是山腳、山坡和山頂，學(xué)生通過快速跑，運用三中不同器材建造房屋，比一比哪組建得既快又好，從而進(jìn)入課的主題，發(fā)展學(xué)生快速跑和動手能力。時間： 6分鐘。嘗試性模仿建房。組織：四路縱隊。組織學(xué)生進(jìn)行賽跑建房游戲。教法：語言引導(dǎo)：“有一天，豬媽媽對三個兒子說，你們都不小了，該自己生活了，先給自己建個家吧！”講解三只小豬建造的不同房子。目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新，敢于拼搏和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。通過故事熏陶，學(xué)生易于創(chuàng)造性的進(jìn)行模仿練習(xí)。時間： 6分鐘教學(xué)設(shè)計思路和點評：良好的開端是成功的一半，在課的一開始，我就以親切的口吻和學(xué)生問好，并融入到學(xué)生群體中。認(rèn)真聽老師的講解，自主進(jìn)行模仿操練習(xí)。學(xué)法：體育委員整隊，匯報人數(shù)。教師引領(lǐng)學(xué)生模仿打掃衛(wèi)生（《洗刷刷》音樂伴奏）。（“同學(xué)們！你們有聽過三只小豬的故事嗎，這節(jié)課就讓我們進(jìn)入三只小豬的故事里吧？”）老師做好的動員（教師講解三只小豬的生活習(xí)性，并引領(lǐng)學(xué)生模仿三只小豬形態(tài)動作。教法：集合整隊；師生用親切的口吻問好。注意力集中、精神飽滿。（二）進(jìn)行小豬模仿操。教具準(zhǔn)備：錄音機一臺、動物頭像、小紅花、小墊子、長凳、泡模板。教學(xué)難點：克服學(xué)生對快速跑練習(xí)的膩煩心理。德育目標(biāo)：通過三只小豬故事的寓意，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。本節(jié)課制定以下三個學(xué)習(xí)目標(biāo)：參與目標(biāo)：通過引用童話故事（三只小豬），吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生參與活動的積極性?；顒有杂螒颍骸袄亲沸∝i”、“賽跑建房”、“讓距追逐跑”等。第一篇：小學(xué)二年級快速跑游戲體育教學(xué)案例小學(xué)二年級《快速跑游戲》體育教學(xué)案例 贛榆縣石橋中心小學(xué)梁軍教學(xué)內(nèi)容：跑：30~50米快速跑。教學(xué)目標(biāo)：依據(jù)《體育與健康課》新課程標(biāo)準(zhǔn)對二年級學(xué)生的要求，能完成跑的學(xué)習(xí)任務(wù)，體驗跑的正確姿勢。技能目標(biāo)：以三只小豬的故事為背景，學(xué)生分組創(chuàng)編游戲，發(fā)展學(xué)生快速跑能力。教學(xué)重點：快速跑時的兩臂的快速協(xié)調(diào)擺動。教學(xué)方法：情景故事化、形象化、游戲化等。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入（一）課堂常規(guī)。（《洗刷刷》音樂伴奏）目標(biāo)：集合要求快、靜、齊。愉悅身心，導(dǎo)入課題。教師語言啟發(fā)引導(dǎo)，以三只小豬童話故事為背景創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入課題。），活躍身心，激發(fā)興趣，調(diào)動積極性，為進(jìn)入新授課做準(zhǔn)備。組織：四列橫隊、散點式。認(rèn)真聽講，積極思考，踴躍發(fā)言。積極進(jìn)入角色，創(chuàng)造性地模仿小豬形態(tài)動作。同學(xué)們！你們有聽過三只小豬的故事嗎，這節(jié)課就讓我們進(jìn)入三只小豬的故事吧？設(shè)計情景，讓學(xué)生進(jìn)入可愛的童話故事世界。二、展開劇情：（一）創(chuàng)建房屋；（二）游戲：賽跑建房。通過賽跑建房初步體驗快速跑。啟發(fā)學(xué)生模仿三只小豬建房練習(xí)。對比賽及時進(jìn)行評斷。如圖： 學(xué)法：認(rèn)真聽老師提示。積極參與到建房游戲中。教學(xué)設(shè)計思路和點評：隨著三只小豬故事情節(jié)的推進(jìn)，設(shè)計三只小豬建房游戲，讓學(xué)生先體驗慢跑動作，再進(jìn)行快速跑建房游戲比賽。賽后學(xué)生能共同探討，積極改進(jìn)動作。培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、團(tuán)結(jié)協(xié)作和創(chuàng)新能力。教法：設(shè)計情景：《狼來了！》講解游戲方法：把學(xué)生分成人數(shù)相等的四排兩組，一組扮演大灰狼，一組扮演小豬。及時總結(jié)，（問：怎樣能加快跑速？）講解快速跑動作要領(lǐng)。組織：成四路縱隊。進(jìn)行讓距追逐跑游戲。積極思考如何跑的更快。教法：設(shè)計陷阱，戰(zhàn)勝大灰狼。對學(xué)生成果進(jìn)行點評。如圖： 學(xué)法：學(xué)生創(chuàng)編游戲，展示成果。時間： 8分鐘。設(shè)計情景：《狼來了！》以階梯的形式站到兩條相距五米的端線后，進(jìn)行讓距追逐跑游戲，讓跑速不同的學(xué)生感受到成功后的喜悅，同時通過讓距追逐跑也進(jìn)一步發(fā)展了學(xué)生快速跑能力，學(xué)生在跑中也自然進(jìn)行學(xué)習(xí)、改進(jìn)動作，爭取跑的更快。能積極自我點評，樹立更高的奮斗目標(biāo)。在音樂伴奏下，師生圍繞房子，跳起歡快的舞蹈。如圖： 學(xué)法：感受游戲帶來的喜悅。在音樂伴奏下，師生跳起歡快的舞蹈。提出更高的奮斗目標(biāo)。學(xué)法：學(xué)生進(jìn)行自評、互評。收檢器材，與教師再見。小結(jié)與評價階段，我積極引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行多層面的評價（自評、互評、師評），提出存在的問題和要求，以及以后更高的奮斗目標(biāo)。本課內(nèi)容較多，因此在學(xué)習(xí)中要把握住要點，最好總結(jié)出學(xué)生快速跑時要做的動作要領(lǐng)。小學(xué)二年級快速跑教案 上課年級 二年級課題《三只小豬的故事》任課教師梁軍學(xué)生人數(shù)40人學(xué)習(xí)水平水平一課次教學(xué)內(nèi)容游戲：賽跑建房。教 學(xué) 目 標(biāo)參與目標(biāo)：通過引用童話故事（三只小豬），吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué) 生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生參與活動的積極性。德育目標(biāo)：通過三只小豬故事的寓意，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和團(tuán)結(jié) 協(xié)作精神。教學(xué)難點激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，克服學(xué)生對快速跑聯(lián)系的膩煩心理。教師引領(lǐng)學(xué)生模仿打掃衛(wèi)生（《洗刷刷》音樂伴奏）學(xué)生集合快、靜、齊。踴躍發(fā)言?！? ☆ 散點式建立良好的師生關(guān)系和學(xué)習(xí)氛圍。程序教師活動學(xué)生活動組織方法達(dá)成領(lǐng)域目標(biāo)二 展 開 劇 情（6分鐘）語言引導(dǎo)：“有一天，豬媽媽對三個兒子說，你們都不小了，該自己生活了，先給自己建個家吧！”講解三只小豬建造的不同房子。啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)建房屋。嘗試性模仿聯(lián)系建房。組內(nèi)探討。 |||| |||| |||| |||| |||| |||| |||| ||||語言引領(lǐng)學(xué)生激發(fā)學(xué)生的學(xué)練興趣。三 劇 情 高 潮（21分鐘）設(shè)計情景：《狼來了！》(1)講解游戲方法:把學(xué)生分成人數(shù)相等的四派兩組,一組扮演大灰狼,一組扮演小豬。(3)提醒學(xué)生通過躲避到房屋后逃避大灰狼的追擊。(5)調(diào)動