隱形的翅膀教案-展示頁(yè)
2024-10-28 18:39本頁(yè)面
【正文】 。師：那么，主人公找到了這種力量嗎？ 生：找到了，那就是“隱形的翅膀”。那么請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己成長(zhǎng)過(guò)程中記憶最深刻的一次挫折。師：是我們每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的。他感到迷茫、孤獨(dú)，不知前路幾何。師：現(xiàn)在的主人公可以說(shuō)是正經(jīng)歷王國(guó)維先生所說(shuō)的人生三境界中的第一境界——昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。⑴ 朗讀歌詞前四句。師：這首詩(shī)雖然只有短短的14行，卻給我們呈現(xiàn)了主人公的一段心路歷程。師：用第一人稱有什么好處呢？生：使感情的表達(dá)更直接，可以拉近和聽(tīng)者的距離，也可以引起感情上的共鳴。三、討論并講述，通過(guò)音樂(lè)的手段來(lái)分析《隱形的翅膀》講述師范讀歌詞。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，走近信念這雙隱形的翅膀 主席設(shè)立為手機(jī)鈴聲，北大校長(zhǎng)高歌一曲迎新年助興，成為2009年高考作文題，這首歌是？二、學(xué)唱歌曲，感受信念這雙隱形的翅膀 ⒈聽(tīng)歌曲 ⒉唱歌曲師：剛剛聽(tīng)了同學(xué)們唱歌，感覺(jué)有的同學(xué)很不自信，沒(méi)能放聲歌唱。第二篇：《隱形的翅膀》教案《隱形的翅膀》教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱并掌握《隱形的翅膀》這首歌，感受歌曲的真摯情感；讀懂歌詞內(nèi)藏的蘊(yùn)意，挖掘“隱形的翅膀”的寓意；讓學(xué)生感受信念的力量，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢面對(duì)挫折。（2）播放如《我的未來(lái)不是夢(mèng)》、《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》等類似歌曲。（1）師：我知道你們心里也有一對(duì)隱形的翅膀，也藏著一首歌，寂寞了唱它，孤單了哼它，傷心痛苦了吟唱它；失敗時(shí)默默在心底里為自己唱著，高興時(shí)動(dòng)情的大聲喊著。討論：師：“隱形的翅膀”到底指的是什么？ 生：堅(jiān)定的信念、堅(jiān)強(qiáng)的毅力、燦爛的笑容??師：是啊，沒(méi)有翅膀的鳥(niǎo)兒，不能翱翔于蔚藍(lán)的天空；沒(méi)有堅(jiān)定信念的人，難以達(dá)到夢(mèng)想成真的領(lǐng)地。拋出問(wèn)題：什么事隱形的翅膀，導(dǎo)出下一環(huán)節(jié)。完整而深情的演唱歌曲。授以歌唱的一些基本方法（氣聲唱法，高音的唱法，最后一句，休止符）。師：讓我們來(lái)學(xué)唱這首歌，近距離的感受一下歌曲里到底潛藏著什么秘密？ 師彈奏鋼琴：（1）用字母wu模唱歌曲。（如旋律、節(jié)奏、聲音等）用深情的語(yǔ)氣朗讀歌詞，并說(shuō)說(shuō)給你印象最深刻的歌詞。師：請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)歌手張韶涵深情演唱的歌曲《隱形的翅膀》。二、學(xué)唱歌曲，感受信念這雙隱形的翅膀。請(qǐng)全體同學(xué)閉上眼睛，播放貝多芬的第五交響曲《命運(yùn)》第一樂(lè)章主部主題。教具準(zhǔn)備鋼琴、課件。通過(guò)電影《隱形的翅膀》的故事，讓學(xué)生感受信念的力量，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢面對(duì)挫折。第一篇：《隱形的翅膀》教案《隱形的翅膀》教學(xué)目標(biāo)學(xué)唱并掌握《隱形的翅膀》這首歌，感受歌曲的真摯感情。讀懂歌詞內(nèi)藏的蘊(yùn)意，挖掘“隱形的翅膀”的寓意。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受“隱形的翅膀”的力量。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。師：我們剛才聽(tīng)的是什么樂(lè)曲，它渲染的是什么樣的氛圍？ 生：說(shuō)明作者的一生也是多災(zāi)多難，并沒(méi)有屈服。初聽(tīng)歌曲（1）師范唱前面部分；（2）再聽(tīng)歌手演唱的歌曲。聽(tīng)后說(shuō)一說(shuō)歌曲給你的感覺(jué)。輕聲跟琴學(xué)唱歌曲。（2）跟琴輕聲學(xué)唱歌曲。解決難點(diǎn)句，指導(dǎo)高音的唱法。為歌曲創(chuàng)編舞蹈（融匯手語(yǔ)與舞蹈），動(dòng)員學(xué)生全體參與，并邊歌邊舞。師：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首歌，可是到底“隱形的翅膀”指的是什么呢？三、討論并講述，運(yùn)用音樂(lè)的手段來(lái)分析“隱形的翅膀”。說(shuō)說(shuō)并唱一唱自己最喜歡的一首歌，說(shuō)說(shuō)喜歡它的理由。這首歌或許就是你心里那對(duì)隱形的翅膀吧！愿意把你最喜歡的那首歌曲或樂(lè)曲讓我們大家一起分享嗎？ 如：我考試失敗了，我為自己唱到：我知道我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，給我希望。四、下課。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受“隱形的翅膀”的力量?；蛟S我們的同學(xué)還沒(méi)有找到屬于自己的那雙“隱形的翅膀”，下面我們一起走進(jìn)這首歌，一起去尋找屬
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