小學數(shù)學北師版四年級上冊乘法結(jié)合律資料乘法-展示頁
2024-10-28 18:31本頁面
【正文】 展數(shù)感。舉例：（1）691258 =69(1258)=691000 =69000 25*3*4 6115 =6511 =3011 =330 124325 =122543 =30043 =12900 178 =817 =2017 =340 15132 =15213 =3013 =390第三篇：四年級數(shù)學上冊《乘法結(jié)合律》教學設計四年級數(shù)學上冊《乘法結(jié)合律》教學設計教學內(nèi)容：教材54—55頁。c)】,主要是在一些較復雜的運算中起到簡便的作用。c=a數(shù)學術語字母表示：(ab)c=a(bc)[1] 運算方法【可化簡為(ab)c=a(bc)、(a三個數(shù)相乘，先把前兩個數(shù)相乘，再和另外一個數(shù)相乘，或先把后兩個數(shù)相乘，再和另外一個數(shù)相乘，積不變。法則兩數(shù)相乘，同號得正，異號得負，并把絕對值相乘。以上所說的質(zhì)是按照自變量的作用來劃分的。Ⅱ 加法原理：如果因變量f與自變量(z1,z2,z3…, zn)之間存在直接正比關系并且每個自變量存在相同的質(zhì)，缺少任何一個自變量因變量f仍然有其意義，則為加法。另：乘法的新意義：乘法不是加法的簡單記法Ⅰ 乘法原理：如果因變量f與自變量x1,x2,x3,….xn之間存在直接正比關系并且每個自變量存在質(zhì)的不同，缺少任何一個自變量因變量f就失去其意義，則為乘法。5x3表示3個5相加。從哲學角度解析，乘法是加法的量變導致的質(zhì)變結(jié)果。第一篇：小學數(shù)學北師版四年級上冊《乘法結(jié)合律》資料乘法小學數(shù)學北師版四年級上冊 《乘法結(jié)合律》資料乘法是指將相同的數(shù)加起來的快捷方式。其運算結(jié)果稱為積。意義35表示5個3相加。注意：在如上乘法表示什么中，常把乘號后面的因數(shù)做為乘號前因數(shù)的倍數(shù)。用n維空間描述就是，f 為自變量為n個相互正交坐標軸上的自原點至xi之間的線段與點(x1,x2,x3,….xn)和這n個線段垂線圍成的空間體積。用n維空間描述就是，自變量為同一坐標軸上的n個自原點至zi之間的線段，f 為這n個線段首尾連接的總長度。此原理是邏輯乘法和邏輯加法的定量表述。第二篇：小學數(shù)學北師版四年級上冊《乘法結(jié)合律》資料乘法結(jié)合律小學數(shù)學北師版四年級上冊 《乘法結(jié)合律》資料乘法結(jié)合律乘法結(jié)合律是乘法運算的一種，也是眾多簡便方法之一。叫做乘法結(jié)合律。b)(b乘法結(jié)合律是三個數(shù)相乘，先把前兩個數(shù)相乘，或先把后兩個數(shù)相乘，積不變。教學目標：１、經(jīng)歷乘法結(jié)合侓的探索過程，能用字母表示乘法結(jié)合律，進一步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力，積累數(shù)學活動經(jīng)驗。教學重點：引導概括出乘法結(jié)合律，并運用乘法結(jié)合律進行簡算。教學方法：嘗試教學法、自主探究法。教學過程：一、復習導入１、256＝705＝4100＝254＝352＝258＝師：看到同學們有這樣快速準確的計算能力，老師真為你們高興！老師剛剛發(fā)現(xiàn)了兩組比較有趣的算式，想和同學們一起分享。（２４）３＝２（４３）（７４）２５＝２8２５＝７００７（４２５）＝７１００＝７００（７４）２５＝７（４２５）師：請大家觀察這兩組算式，再照樣子仿寫一組，然后小組內(nèi)說說你們發(fā)現(xiàn)了什么？小組交流匯報（要求：學生能說出三個數(shù)相乘，先把前兩個數(shù)相乘，再乘第三個數(shù)所得的積，與先把后兩個數(shù)相乘，再乘每一個數(shù)所得的積是相等的。下面我們就找生活中的事例來解釋自己所發(fā)現(xiàn)的這個事例。小組交流、匯報師：任意三個數(shù)相乘，改變了運算順序，積都不變嗎？先獨立舉例子，寫練習本上。四、表示對比師：用語言文字來描述這個規(guī)律語句比較冗長、復雜，如果用字母表示就比較簡潔了。學生口述，師板書（ab）c＝a(bc）看著字母表示的形式，完整地述說乘法結(jié)合律的意義。教學目標：
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