【正文】 一則。學會給課文分段，并說出段落大意。掌握本單元的生字詞，理解生字組成的詞語。學會如何自主閱讀劇本，了解劇本的基本結(jié)構(gòu)。學會給課文分段，并說出段落大意。背誦《三顧茅廬》4自然段。理解課文內(nèi)容，明白要積極開動自己的腦筋，善于動腦，樂于動腦，了解事情往往在自己努力后能夠得到更好的解決。掌握本單元的生字詞，理解生字組成的詞語。理解課文內(nèi)容，大自然與我們生活緊密聯(lián)系，讓學生養(yǎng)成熱愛大自然，激發(fā)學生保護環(huán)境的強烈責任心。掌握本單元的生字詞，理解生字組成的詞語。（4）學習使用逗號，句號，問號，嘆號，冒號，引號，頓號。（2）學習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物，能寫出文從句順的短文。（1）能用學習的部分詞語造句。（6）能閱讀適度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。（5）繼續(xù)學習按要求預(yù)習課文。（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。（2）繼續(xù)學習默讀課文。能復(fù)述課文。（1）繼續(xù)學習正確流利有感情地朗讀課文。（5）討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思。（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話說回答問題，作到語句完整，意思連貫。能講述課文所寫的故事?？谡Z交際。（3）續(xù)練習寫毛筆，能寫得端正，勻稱。（1）準確認讀233個生字。繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。（8）繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習慣，能夠做到愛護圖書，并養(yǎng)成習慣。（6）繼續(xù)學習寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習慣。（4）繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習慣；能夠當眾說話，聲音響亮，態(tài)度大方養(yǎng)成愛護學習用品的習慣。（2）繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習慣。（二）語文教學。在激發(fā)兒童學習興趣的同時，激發(fā)他們熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學習的自信心和良好習慣。（一）思想教育。注重人文，滲透德育，學習中華民族的的優(yōu)秀文化，進行中華民族的傳統(tǒng)美德、社會主義道德規(guī)范和現(xiàn)代文明修養(yǎng)的教育與熏陶。要盡量鼓勵學生自由表達和有創(chuàng)意地表達，說真話、實話、心里話，表達真情實感。抓住作業(yè)質(zhì)量不放松。指導學生自學“讀寫例話”并將所學運用于今后的學習。努力提高其學習的積極性。注意提高學生學習的積極性和主動性。努力激發(fā)學生多讀、要在讀中悟情。并通過背誦、摘抄等形式進行積累。引導學生通過查字典、聯(lián)系上下文等方法理解詞語。(1)正確引導學生自覺運用知識自學課文生字。意在豐富語言教育的內(nèi)涵，提高學生的語言實踐能力?！耙再N近學生生活，注重實踐、體驗“為宗旨，在內(nèi)容安排上富有兒童情趣，在呈現(xiàn)形式上力求靈活多樣，在操作練習上提供多各選擇，以利學生能夠輕松愉快地習作，并在習作的過程中不斷增強自信心和創(chuàng)新意識。四是聯(lián)系語境理解詞語、句子，學習課文中常見的構(gòu)段方式等，學習分析自然段，學習歸納課文的主要內(nèi)容等方面的練習。二是要求學生用鋼筆描紅。課文后的練習設(shè)計簡約、實用。本冊生字均安排在課文里?！芭囵B(yǎng)良好的學習習慣”共2課。二、指導思想認真貫徹和落實縣教育局及中心校在本學期工作計劃，以學生發(fā)展為根本，堅定不移的推進教育教學工作的開展，同時做好中年級向高年級過渡的精神準備、學習準備。指導學生觀察事物的方法，積累素材的方法和審題、構(gòu)思、開頭、結(jié)尾等方法的指導。加強學生的基礎(chǔ)知識訓練，重視課堂教學，利用文本進行閱讀分析，提高學生的閱讀能力。有一部分學生還缺乏良好的學習習慣和正確的學習態(tài)度，對學習沒有良好的認識，缺乏積極的學習態(tài)度，學習存在著惰性，喜歡依賴老師和家長，不是主動的去獲取知識，靠的還是死記硬背。四、教學時間第一組：12—14課時第二組：10—13課時第三組：12—14課時。繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。重視學生的課外閱讀，通過每日“課前5分鐘交流”，讓學生或介紹好書、或讀精彩片段、或談報上見聞，以此做檢查和督促，讓學生養(yǎng)成讀書看報的習慣。平時做好作業(yè)的反饋與評比，加強作業(yè)的規(guī)范，提高作業(yè)質(zhì)量，特別是提高書寫質(zhì)量。要充分利用好快樂園和配套練習冊，幫助學生的徹底領(lǐng)悟課文內(nèi)容和語文知識點。（五）語文素養(yǎng)培養(yǎng)加強預(yù)習指導，提高學生課前預(yù)習的質(zhì)量，為課堂四十分鐘的高效做前提保證。鼓勵學生如實表達自己的生活感受，習作時，寫真話、寫實話、寫心里話，不寫假話、空話。本冊有六個小練筆，在課堂上盡量用短而快的時間進行練習。培養(yǎng)學生習作興趣，讓學生不受文體篇幅的限制把自己的見聞、感受和想象寫出來。在課堂上注意對學生說話的評價，引導學生學會說話。有意識地訓練學生描述一件物體，講清楚一件事情，在語言表達的準確上內(nèi)容的豐富上和思維的清晰上給學生指導。（三）口語交際教學本冊的口語交際中安排了辯論和演講的形式，教學中我會有意識地注意培養(yǎng)學生辯論演講的能力。本冊的默讀，重點在加快默讀速度，讓學生帶著問題默讀，在默讀的同時思考。（二）閱讀教學四年級下學期是高年級的起始階段，我們應(yīng)要全面把握閱讀教學要求，為以后的學習打下基礎(chǔ)。但是對多音字、難讀準的生字或易混的生字我會在課上做指導。能寫簡單的紀實文章和想象作文，能修改自己的習作書寫規(guī)范整潔。在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。默讀有一定速度，并能抓住文章的大意。其中第一單元還安排了“我愛閱讀”和第五單元“遨游漢字王國”還安排了不同呈現(xiàn)形式的綜合性學習。教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了八個專題。在此基礎(chǔ)上，本學期繼續(xù)細化教學工作，認真扎實地培養(yǎng)學生聽說讀寫的能力，使授課藝術(shù)和教學質(zhì)量有新的提高。正文：四年級下學期語文教學計劃四年級下學期語文教學計劃1經(jīng)過一學期的努力，學生們的聽說讀寫能力都有了一定的提高。特別是寫作能力得到了較大的提升。具體如下：一、教材分析本冊教材共有課文28課，其中精讀課文15課，自讀課文13課，另有選讀課文8篇，總共36篇。依次是：我愛閱讀，生活啟示，父母之愛，不忘國恥、振興中華，遨游漢字王國，走進西部，童年，珍惜資源、保護環(huán)境。二、教學目標認字200個，會寫190個，會使用字典詞典，有一定獨立識字的能力。聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。養(yǎng)成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于25萬字。三、教學措施（一）識字、寫字教學通過前三年半的學習，已經(jīng)具備了一定的獨立識字能力，而且可以讓學生自學或小組里合作完成。多音、易混、難讀字例如一單元有：踮（三聲）起懼怕（三橫）撐?。╟heng易錯zhang）鼓勵（和再接再厲的厲區(qū)分）滸（hu）彭peng豫（yu）趟（tang）娛（yu）悉、毫、編（易寫錯）癮、翩、雅、囫、圇、鍛嘔（易讀錯）。充分利用課堂40分鐘，創(chuàng)設(shè)情境指導有感情朗讀，調(diào)動學生的情感積累和知識積累，在如何讓學生有感情地朗讀上下足功夫。對于需要精讀理解的詞句，放手學生發(fā)表自己的理解，不到位的老師再給予指導，以提高學生的理解能力積累語言，提高運用語言文字的能力。根據(jù)每單元的話題內(nèi)容，設(shè)計導入方式，組織教學，引導學生參與練習，有話可說，有話愛說。把口語交際延伸到日常生活中去。（四）習作教學強化習作意識，激發(fā)學生用筆表達的愿望。引導學生結(jié)合專題學習，把閱讀中積累的語言材料、學到的表達方式運用到習作中去。對于讀后感、讀書筆記這樣的文章給學生出示例文引導他們盡快上路。讓學生對自己充滿信心，始終以樂觀和愉悅的心情來寫作文。課堂上進行自主、合作學習的訓練，真正體現(xiàn)學生是課堂學習主人的地位，提高學生的學習能力。作業(yè)進行分層布置，對中下生降低要求，消滅不完成作業(yè)的現(xiàn)象。批改好循環(huán)日記，每天讀一或二篇好日記，激發(fā)學生寫的興趣。語文課堂有意識的進行“課外閱讀課內(nèi)指導”，讓學生多看好書，多讀好書。對閆銘海、宋怡婷、王楊、姜翔宇、王琦、叢祎等學困同學，給他們指派小老師給予大力幫助。第四組：12—15課時第五組：9—12課時第六組：10—14課時第七組：12—14課時第八組：11—13課時四年級下學期語文教學計劃2一、班級基本情況四年級的學生，大多數(shù)具備了良好的學習習慣和學習方法，上課能專心聽老師上課，有良好的預(yù)習習慣。這學期的教學重點放在注重調(diào)動學生的學習興趣，轉(zhuǎn)化學生的學習態(tài)度，培養(yǎng)良好的學習習慣，努力提高學生的自學能力，做好差生的轉(zhuǎn)化工作。針對學生習作中的存在的問題，多進行自主擬題作文練習和作文指導。相信學生的習作會有所提高。三、教材簡析：蘇教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書小學語文四年級下冊課本，共分幾個部分：培養(yǎng)良好的學習習慣、習作、課文和單元練習。堅持寫日記，愛護圖書。繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法。一是朗讀、背誦、默讀、復(fù)述。三是讀、抄常用詞語，鞏固復(fù)習所學生字。五是根據(jù)課文特點相機安排的“小練筆”，讓學生模仿其中的句式、段式、立意、寫法等，進行局部仿寫練習，以便提高學生的表達能力。“單元練習”以綜合性為主，包括字詞句方面、朗讀背誦方面、寫字方面和口語交際。四、方法和措施充分借助“精讀課文”對學生進行語文基本功訓練。(2)加強學生詞、句訓練。通過聯(lián)系上下文和生活實際的方法，理解推含義深刻的句子。(3)繼續(xù)重視朗讀的指導和訓練。學生以讀為主，充分利用早讀、晚讀和課堂訓練等時間安排充裕的時間讓學生朗讀課文，堅持多讀少講。針對學生自生的各方面情況，努力轉(zhuǎn)化他們的學習興趣，特別是對后進生，開展“一幫一”活動讓優(yōu)秀生帶動落后生，給他們多一點關(guān)愛。從原來的“厭學”到“愛學”。以作業(yè)、測試等形式進行句、段、篇、章的鞏固。注意調(diào)動學生觀察思考和練筆的積極性利用周記形式，對學生進行作文訓練根據(jù)學生的實際，靈活地運用教材盡量為學生的自主作文創(chuàng)造條件。四年級下學期語文教學計劃3一、指導思想扎扎實實地練好語文基本功，培養(yǎng)良好的學習習慣。二、教學要求。在知識傳授和能力訓練過程中，堅持對學生進行良好的道德品質(zhì)教育，從小樹立遠大目標，刻苦學習文化科學知識。在語文學習和實踐中，引導孩子了解社會、認識自然，受到中華民族優(yōu)秀文化的熏陶，從中領(lǐng)悟一些人生哲理，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀。學習習慣：（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣。（3）繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習慣。（5）繼續(xù)學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習慣。（7）繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號的習慣。漢語拼音。識字寫字。（2）能夠按筆順正確默寫生字165個，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫得端正，寫勻稱。（4）繼續(xù)練習寫毛筆字，并能寫得端正，紙面干凈。（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話，和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。（4）能當眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。閱讀。能背誦指定的課文 。會分角色朗讀課文。能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出問題。習作。能理順次序錯亂的句子。（3）能修改有明顯錯誤的句子。三、教材分析第一單元：教學目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《走，我們?nèi)ブ矘洹贰堆嘧印贰督洗骸贰洞喝张汲伞?。學會給課文分段，并說出段落大意。第二單元：教學目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。會給課文分段，并說出段落大意。第三單元：教學目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。掌握本單元的生字詞，理解生字組成的詞語。理解課文內(nèi)容，從歷史故事中明白其中的道理。第四單元：教學目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。會用“芳香撲鼻”、“附近”、“疏忽”、“頑強”造句。理解課文內(nèi)容，引導學生領(lǐng)悟人性的可貴，懂得奉獻的美好，激發(fā)學生幫助他人，無私奉獻的精神。掌握本單元的生字詞，理解生字組成的詞語。理解課文內(nèi)容，懂得動物是人類的朋友，激發(fā)學生保護動物與動物們和平共處的情感。第六單元：教學目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。掌握本單元的生字詞，理解生字組成的詞語。理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)想象能力，即將枯竭的塞特凱達斯瀑布的樣子，游人的感觸和話語，寫一段話。激發(fā)學生敬重為民除害的英雄的思想感情。第七單元：教學目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《宋慶齡故居的樟樹》《池上》《小兒垂釣》。學會給課文分段，并說出段落大意。四、學情分析通過一個學期的學習，班中的學生大都養(yǎng)成了較好的學習習慣。本學期，打算在養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣上狠下功夫。所以，決定培養(yǎng)學生的課外閱讀的興趣，豐富學生的語言積累，強化習作的訓練，提高學生的理解水平和習作水平。立足教學改革，加強自身的教改意識，準確把握新課標和教材的尺度，明確教學任務(wù)，遵循語文教學規(guī)律，有目的，有計劃地落實教學任務(wù)。結(jié)合教材、學生實際，充分挖掘德育因素，抓住各種有利的教育契機，在知識傳授，能力訓練過程中，春風化雨，潤物無聲，使學生受到德育思想的滲透。堅持“抓兩頭帶中間”的原則，對優(yōu)秀學生不斷提出更高要求，發(fā)展其才能；對暫時的后進生，耐心細心，培養(yǎng)信心，挖掘潛力，不同程度地提高學生的語文水平，使教學真正做到面向全體學生。進一步加強詞句訓練，更是本冊閱讀教學的重點。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功，課上一定要有瑯瑯的讀書聲。默讀也是重要的閱讀基本功，要指導學生學會一邊讀，一邊想，在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。同桌、小組、全班交流是孩子們發(fā)現(xiàn)自我、展示自我的天地，也讓他們在活動中學會團結(jié)、學會協(xié)作。六、教學進度表周次 內(nèi)容一 培養(yǎng)良好的學習習慣（8）二 課文3三 課文習作練習1四 課文6五 課文習作練習2六 課文9七 課文習作練習3八 課文112九 課文114十習作練習4十一 課文116十二 課文1習作練習5十三 課文119十四 課文習作練習6十五 課文222十六 課文2習作練習7十七 期末復(fù)習十八 期末考試四年級下學期語文教學計劃4(一)識