【正文】 、實(shí)地考察指導(dǎo)等農(nóng)民喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，向農(nóng)民推廣先進(jìn)技術(shù)，讓科學(xué)的成果惠及農(nóng)民。② 我們要想方設(shè)法解決“三農(nóng)”問(wèn)題，改善農(nóng)民生活條件，讓他們有能力為女子教育提供經(jīng)濟(jì)支持。約 14%的農(nóng)村家長(zhǎng)向我們反映了這一問(wèn)題，雖然問(wèn)題只占少數(shù)，但還是說(shuō)明國(guó)家政策在個(gè)別農(nóng)村并未切實(shí)得到落實(shí)。借鑒學(xué)習(xí)word 可編輯為了更好地普及義務(wù)教育，掃除文盲，近年來(lái)，國(guó)家出臺(tái)了許多振興教育的政策，如在農(nóng)村免除義務(wù)教育學(xué)雜費(fèi)、增加教育經(jīng)費(fèi)投入、提高國(guó)家助學(xué)貸款額度等，這一系列措施都在強(qiáng)調(diào)國(guó)家對(duì)教育的重視。同時(shí)，一些農(nóng)村家長(zhǎng)自身的文化水平也影響著他們對(duì)家中女兒受教育的看法。對(duì)于以上農(nóng)村女子教育現(xiàn)狀存在的不和諧現(xiàn)象，主要還是歸因于家庭觀念的影響。隨著農(nóng)村生活水平的提高，農(nóng)村家長(zhǎng)的思想觀念也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，如今農(nóng)村教育基本上已經(jīng)擺脫了“重男輕女”思想的束縛，大多數(shù)農(nóng)村女子（約 95%）能夠和男子一樣享有受教育權(quán)，且 73%的家長(zhǎng)認(rèn)為現(xiàn)在男女平等，女孩子也應(yīng)該上大學(xué)，接受高等教育。面對(duì)高額的教育費(fèi)用，尤其是高等教育的學(xué)雜費(fèi)，有半數(shù)家庭由于家中經(jīng)濟(jì)困難的原因，沒(méi)有讓女子繼續(xù)升學(xué)接受教育。① 我們?cè)诳吹叫】瞪鐣?huì)建設(shè)卓有成效的同時(shí)，還應(yīng)該認(rèn)識(shí)到中國(guó)農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀：城鄉(xiāng)居民收入仍存在一定差距，許多農(nóng)村還無(wú)法達(dá)到社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的要求，多數(shù)農(nóng)民還過(guò)著“靠山吃山，靠海吃?！钡纳睿瑳](méi)有穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)收入。實(shí)用文檔 美好的生活，同時(shí)，有 36%的受調(diào)查者認(rèn)為改善農(nóng)村女子教育問(wèn)題的關(guān)鍵在于農(nóng)村家長(zhǎng)思想觀念的轉(zhuǎn)變。談及對(duì)于農(nóng)村女子受教育的看法，絕大多數(shù)（約 91%）的受調(diào)查者認(rèn)為教育能夠使女子成才，走出山村，開(kāi)創(chuàng)更報(bào)告文檔經(jīng)統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，95%的農(nóng)村家庭都有讓家中女兒接受教育，其教育水平目前以初中居多，約占總數(shù)的 34%，大學(xué)、高中次之，僅有 5%的農(nóng)村家庭沒(méi)有讓女兒接受教育。其中，深入農(nóng)戶 34 家，隨機(jī)調(diào)查 11 份，以較客觀的方式收集到一定數(shù)量真實(shí)可靠的原始數(shù)據(jù)。一、調(diào)查對(duì)象與方法（一）調(diào)查對(duì)象 2007 年 7 月 18 日、19 日、22 日，實(shí)踐隊(duì)的 11 名成員組成調(diào)查小組，深入漳平市溪南鎮(zhèn)長(zhǎng)榮村、下林村，對(duì)村民特別是家中育有女兒的農(nóng)村家長(zhǎng)進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)。實(shí)用文檔關(guān)于農(nóng)村女子受教育情況的調(diào)查報(bào)告—— 來(lái)自福建省漳平市溪南鎮(zhèn)的實(shí)地調(diào)查陳文060317060前言 “生產(chǎn)發(fā)展，生活寬裕，鄉(xiāng)風(fēng)文明，村容整潔，管理民主”是社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的二十字方針，科技是第一生產(chǎn)力，教育則是農(nóng)村脫貧致富的根本。實(shí)用文檔報(bào)告文檔報(bào)告文檔借鑒學(xué)習(xí)word 可編輯實(shí)用文檔 、具體格式可參考下例。需要引用相關(guān)參考文獻(xiàn)的格式如下：[1]王利民．濟(jì)南輕騎摩托車股份有限公司[EB/OL].(20020429)[20070225][2]韓明．論企業(yè)如何留住知識(shí)型員工—對(duì)濟(jì)南輕騎知識(shí)型員工的調(diào)查分析[D]．濟(jì)南：山東大學(xué)，2006：49～52.[3][J].廣西社會(huì)科學(xué)，2004，(1)：39～41.[4][M].北京：中國(guó)經(jīng)濟(jì)出版社，20XX 報(bào) 告 匯 編 Compilation of reports報(bào)告文檔頁(yè)面設(shè)置值：上： 厘米、下： 厘米、左： 厘米、右： 厘米，其他默認(rèn)，A4 紙打印。正文內(nèi)各大要點(diǎn)用黑體四號(hào)字型，縮進(jìn) 2 字符，要點(diǎn)后不要標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。二、格式每個(gè)專業(yè)的小班合訂成 1 本，按學(xué)號(hào)從小到大的順序依次排列，做一個(gè)統(tǒng)一的封面和目錄，封面與目錄的格式和內(nèi)容可參考下例（目錄請(qǐng)自動(dòng)生成）；裝訂時(shí)請(qǐng)?jiān)谥锌p處體現(xiàn)：學(xué)年學(xué)期、學(xué)院、專業(yè)年級(jí)班級(jí)、指導(dǎo)教師等信息；目錄后開(kāi)始編頁(yè)碼；每一份調(diào)查報(bào)告均雙面打印，每一份調(diào)查報(bào)告最后都要附上“評(píng)價(jià)與評(píng)分”頁(yè)。第一篇：毛概實(shí)踐調(diào)查報(bào)告例文相關(guān)要求：一、內(nèi)容調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容應(yīng)屬于《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課程范疇之內(nèi)，并遵循任課教師的具體要求。調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)可以包括五個(gè)部分：前言 （介紹社會(huì)調(diào)查的基本情況，包括社會(huì)調(diào)查的時(shí)間、地點(diǎn)、方式、內(nèi)容、過(guò)程等）、調(diào)查對(duì)象與方法、調(diào)查結(jié)果分析、建議、結(jié)尾等，最后可以有附錄（問(wèn)卷調(diào)查表及問(wèn)卷結(jié)果統(tǒng)計(jì)或訪談提綱及訪談過(guò)程記錄等）； 應(yīng)對(duì)調(diào)查報(bào)告的主題運(yùn)用某一種或幾種社會(huì)調(diào)查方法進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，對(duì)調(diào)查結(jié)果要有自己的分析，不能沒(méi)有調(diào)查泛泛而談，也不能只有調(diào)查而沒(méi)有自己的分析； 字?jǐn)?shù)要求 3000 字以上。正文內(nèi)題目用黑體小二字，居中；下一行寫(xiě)姓名、學(xué)號(hào)，宋體小四號(hào)字加粗，居中。正文內(nèi)容用宋體小四字型（文中英文字用 Times New Roman 小四字體），行間距用固定值 22 磅，段落開(kāi)始時(shí)縮進(jìn) 2 字符，段落與段落間不要空行。從正文開(kāi)始插入頁(yè)碼，頁(yè)碼居中。借鑒學(xué)習(xí)word 可編輯福州大學(xué)《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課程社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告（2011 ～2 2012 學(xué)年下學(xué)期）學(xué)院：藝術(shù)園林學(xué)院專業(yè)年級(jí) 班級(jí) ：園林 2011 級(jí) 1 班指導(dǎo)教師：李文生報(bào)告文檔實(shí)用文檔目錄 ..............................錯(cuò)誤!未定義書(shū)簽。借鑒學(xué)習(xí)word 可編輯借鑒學(xué)習(xí)word 可編輯為了進(jìn)一步宣傳黨中央關(guān)于建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的有關(guān)政策，實(shí)踐“三個(gè)代表”的重要思想，貫徹胡錦濤總書(shū)記 的重要講話精神，大力推進(jìn)科教興農(nóng)，關(guān)注八閩巨變，感受和諧社會(huì)，了解農(nóng)村教育現(xiàn)狀，尤其是發(fā)現(xiàn)農(nóng)村女子教育存在的問(wèn)題，讓更多的農(nóng)村女子享受平等的受教育權(quán)利，我所參加的福建農(nóng)林大學(xué)藝術(shù)學(xué)院、園林學(xué)院（合署）漳平市溪南鎮(zhèn)“三個(gè)代表”暑期實(shí)踐隊(duì)對(duì)此展開(kāi)了以“農(nóng)村女子受教育情況”為主題的問(wèn)卷調(diào)查。（二）調(diào)查方法 本次調(diào)查以書(shū)面問(wèn)卷為載體，通過(guò)一對(duì)一訪談方式開(kāi)展，以入戶調(diào)查為主，街頭隨機(jī)調(diào)查為輔。二、調(diào)查結(jié)果與分析（一）調(diào)查結(jié)果 本次調(diào)查共發(fā)出問(wèn)卷 45 份，回收問(wèn)卷 45 份，其中有效問(wèn)卷 45 份，回收率 100%，問(wèn)卷容量為 45。在接受調(diào)查的對(duì)象中，有 69%的農(nóng)村家長(zhǎng)知道當(dāng)前國(guó)家對(duì)于農(nóng)村義務(wù)教育實(shí)行免收學(xué)雜費(fèi)的政策，并有 77%的家長(zhǎng)認(rèn)為該政策有利于保證子女受教育的權(quán)利，當(dāng)然，仍有 14%的家長(zhǎng)認(rèn)為該政策尚未落到實(shí)處，教育亂收費(fèi)現(xiàn)象依然存在。借鑒學(xué)習(xí)word 可編輯（二）調(diào)查問(wèn)題分析家庭經(jīng)濟(jì)條件很大程度上制約了農(nóng)村女子教育 經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，家庭經(jīng)濟(jì)條件的良好與否，在很大程度上關(guān)系到農(nóng)村女子教育的發(fā)展。在被調(diào)查的家庭中，經(jīng)濟(jì)條件在當(dāng)?shù)剌^好的僅占 19%，有 14%的家庭經(jīng)濟(jì)比較困難，而大多數(shù)家庭（67%）經(jīng)濟(jì)條件一般。現(xiàn)今農(nóng)村女子已普遍接受不同程度的教育，但部分農(nóng)民的教育觀念在一定程度上仍然阻礙著農(nóng)村女子教育的發(fā)展。但受到各方面原因的限制，目前農(nóng)村女子的教育水平普遍偏低，以初中學(xué)歷（34%）為主，并且仍有極少數(shù)（5%）的女子失去上學(xué)的機(jī)會(huì)。調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，在 5%沒(méi)有讓女子受教育的家長(zhǎng)中，有 1/3 的人覺(jué)得女孩子沒(méi)有上學(xué)的必要或是不需要具備太高的學(xué)歷，這說(shuō)明“重男輕女”的觀念仍然在一定程度上左右著農(nóng)村家長(zhǎng)的教育觀，從而直接阻礙了女子的平等教育權(quán)。國(guó)家相關(guān)政策沒(méi)有落實(shí)到位，給農(nóng)村女子教育的普及工作帶來(lái)一定困難 科教興國(guó)是對(duì)現(xiàn)在教育的最精辟詮釋，教育是立國(guó)之本，科技是強(qiáng)國(guó)之道。然而，在我們的調(diào)查訪談中，發(fā)現(xiàn)農(nóng)村義務(wù)教育亂收費(fèi)現(xiàn)象仍有一定程度存在，這①[J].廣西社會(huì)科學(xué)，2004，(1)：39～實(shí)用文檔 給農(nóng)民帶來(lái)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，同時(shí)限制了農(nóng)村女子教育的發(fā)展。三、解決對(duì)策（一）堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧社會(huì)，科教興農(nóng)，提高農(nóng)民經(jīng)濟(jì)收入，為農(nóng)村女子教育奠定堅(jiān)實(shí)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ) 任何問(wèn)題的解決都必需從其根源入手，就農(nóng)村女子受教育問(wèn)題來(lái)說(shuō)，其根本在于農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)狀況。第一，大力倡導(dǎo)科教興農(nóng)，把科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，并投入到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，提高農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量質(zhì)量，為農(nóng)民增產(chǎn)增收。當(dāng)然，農(nóng)業(yè)專家們是推進(jìn)科技興農(nóng)的主力軍，更多的專家應(yīng)該走入田間地頭，指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，為農(nóng)民解決生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題。農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)收入一旦得到保障，農(nóng)村女子的教育也就有了全面普及的可能。首先，少數(shù)農(nóng)村家長(zhǎng)應(yīng)該意識(shí)到“重男輕女”的觀念已經(jīng)被當(dāng)今社會(huì)所淘汰，老一輩“男兒總比女兒強(qiáng)”的想法早就該被推翻，許多女性也會(huì)是社會(huì)的強(qiáng)者，也可以開(kāi)創(chuàng)一片天地，父母也應(yīng)當(dāng)努力為女兒創(chuàng)造成長(zhǎng)成才的良好環(huán)境與機(jī)會(huì)，最基本的，就是從重視女兒的教育做起。在轉(zhuǎn)變農(nóng)村思想觀念的過(guò)程中，學(xué)校以及相關(guān)部門也應(yīng)該發(fā)揮一定作用。借鑒學(xué)習(xí)word 可編輯（三）國(guó)家相關(guān)部門嚴(yán)格把關(guān)，特別是基層部門要確保教育政策落實(shí)到位，為農(nóng)村女子教育創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境 農(nóng)村教育的發(fā)展從來(lái)離不開(kāi)國(guó)家政策的支持，而中國(guó)農(nóng)村人口比重較大，農(nóng)村教育必然成為重中之重，國(guó)家必需優(yōu)先支持農(nóng)村教育?？傮w來(lái)說(shuō)，農(nóng)村女子教育現(xiàn)狀呈現(xiàn)出積極發(fā)展的勢(shì)頭，在社會(huì)和家庭的雙重關(guān)注下，越來(lái)越多的農(nóng)村女子走入學(xué)堂，接受教育，享受自己應(yīng)有的權(quán)利。努力去實(shí)踐“我們黨始終代表先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，始終代表先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，始終代表最廣大人民的根本利益”的重要思想，貫徹科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持科教興農(nóng)，提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)，構(gòu)建和諧社會(huì)。借鑒學(xué)習(xí)w