【正文】 大學(xué)珠海分校學(xué)生壓力調(diào)節(jié)情況的調(diào)查,了解大學(xué)生目前都有承受著哪些方面的壓力，以及大家是通過什么方式釋壓。女孩昨天下午才從學(xué)校放假回家，昨天晚上她父母吵了一晚上架，她媽打牌輸了幾十萬，還了二十多萬，還有十幾萬的債。而網(wǎng)友事后在學(xué)校的BBS上發(fā)現(xiàn)，有一封疑似死者留下的遺書，稱因厭惡學(xué)習(xí)，從優(yōu)等生變成差等生，愧對(duì)父母而選擇結(jié)束生命。例子如下：2011年1月16日凌晨5時(shí)許，同濟(jì)大學(xué)嘉定校區(qū)汽車學(xué)院一學(xué)生從宿舍樓墜樓身亡。我們需要掌握各種技能，為以后就業(yè)工作做準(zhǔn)備。%的人表示有自己的新目標(biāo)75%的同學(xué)表示正向著自己的新目標(biāo)前進(jìn)。而在消費(fèi)問題上，能做到每月都有盈余的同學(xué)不多，只有40%，40%的同學(xué)剛好夠用，還有20%的同學(xué)常常透支。合理有效率地安排生活、適度消費(fèi)、養(yǎng)成良好的生活作息習(xí)慣，與他人和睦共處是我們大學(xué)生必需的素質(zhì)。情況并不樂觀。67%的同學(xué)表示迷迷糊糊，學(xué)習(xí)只為了期末考試。可見堅(jiān)持是非常重要的，對(duì)我們大學(xué)生來說更是如此。對(duì)我們自主探究能力要求更高。，應(yīng)該提高學(xué)習(xí)效率學(xué)習(xí)是我們的首要任務(wù)。有60%的同學(xué)目標(biāo)模糊，對(duì)未來考慮欠缺，30%的學(xué)生想做好未來規(guī)劃，但無從下手，不知道具體該怎么辦。l 調(diào)查方式通過問卷星做出調(diào)查問卷，然后在校內(nèi)微信群等傳播，進(jìn)行調(diào)查。 缺少相關(guān)的指導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)行人生規(guī)劃 2）規(guī)劃執(zhí)行力差是人生規(guī)劃中的最大難題 3）人們普遍認(rèn)可人生規(guī)劃是重要的l 調(diào)查目的通過對(duì)北京師范大學(xué)珠海分校學(xué)生未來規(guī)劃情況的調(diào)查,了解大學(xué)生對(duì)未來規(guī)劃的各種情況。 男生人生規(guī)劃現(xiàn)狀比女生更優(yōu)，更樂觀216。分析情況如下：1）大學(xué)生人生規(guī)劃不明確216。第二部分 大學(xué)生未來規(guī)劃情況調(diào)查l 目前大學(xué)生人生規(guī)劃總體概況大學(xué)不僅僅是學(xué)業(yè)的繼續(xù),在更大程度上意味著一場(chǎng)嚴(yán)肅的人生規(guī)劃的開始，意味著我們必須為即將步入社會(huì)的自己做好未來人生規(guī)劃。比如說與別人的交流溝通就基本都是依靠社交軟件，生活中與旁人的交流基本沒有，這樣子就是不好的。我們需要它，我們離不開它，這不可否認(rèn)。手機(jī)的功能是如此強(qiáng)大。l 調(diào)查結(jié)果與分析以下是主要的調(diào)查結(jié)果（挑選了主要的題目）結(jié)論一：基本每個(gè)人都離不開手機(jī)，需要隨身攜帶 結(jié)論二：我校學(xué)生使用手機(jī)主要是用于社交方面，除此之外還有用于聽歌，瀏覽新聞等方面。l 調(diào)查目的通過對(duì)北京師范大學(xué)珠海分校學(xué)生手機(jī)使用情況調(diào)查,了解大學(xué)生手機(jī)結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、價(jià)格、品牌等內(nèi)容以及相關(guān)市場(chǎng)情況。手機(jī)作為一個(gè)新的高科技事物,它的發(fā)展初期只是作為一個(gè)簡(jiǎn)單的通訊工具,走到現(xiàn)在成為集通訊，娛樂休閑，多媒體，工作等多種功能于一體的工具。人們對(duì)留守兒童的認(rèn)識(shí)還是很片面第三篇：毛概實(shí)踐個(gè)人調(diào)查報(bào)告北京師范大學(xué)珠海分校 2015級(jí)社會(huì)調(diào)查專業(yè)：2017年5月23日調(diào)查報(bào)告年級(jí)： 班級(jí)： 姓名：學(xué)號(hào)： 社會(huì)實(shí)踐題目社會(huì)實(shí)踐時(shí)間：2017年3月1日、3月18日、4月15日、4月29日社會(huì)實(shí)踐地點(diǎn)：北京師范大學(xué)珠海分校 調(diào)查對(duì)象及范圍：各大高校大學(xué)生調(diào)查主題：《大學(xué)生手機(jī)使用情況調(diào)查》《大學(xué)生未來規(guī)劃情況調(diào)查》《大學(xué)生壓力調(diào)節(jié)情況調(diào)查》 調(diào)查人員：小組成員第一部分 大學(xué)生手機(jī)使用情況調(diào)查l 調(diào)查背景互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的今天，移動(dòng)互聯(lián)飛速發(fā)展，智能手機(jī)技術(shù)走向成熟,生產(chǎn)手機(jī)的成本不斷降低,手機(jī)功能越來越豐富，這就為手機(jī)的普及創(chuàng)造了條件。所以老師對(duì)他們的監(jiān)管不力，對(duì)他們不夠重視，對(duì)他們大多采取放任自流的態(tài)度，使本已嚴(yán)峻的留守兒童問題雪上加霜。學(xué)校教育乏力，有待加強(qiáng)當(dāng)前很多學(xué)校存在偏愛好學(xué)生的“潛規(guī)則”。比如，抽煙酗酒好爽，奇裝異服好酷，哥們義氣拔刀相助，談情說愛老婆老公成必須品，等等一切，是大多數(shù)留守兒童的身上都存在的問題。因此，社會(huì)中的各種不良因素，在他們身上留下烙印。社會(huì)不良因素影響，難辭其咎當(dāng)前，各種社會(huì)因素錯(cuò)綜復(fù)雜。戶籍制度束縛，相聚之路困難重重由于中國當(dāng)前戶籍制度的限制，農(nóng)民工子女上城市學(xué)校要付出比較高的代價(jià)，那高額的“借讀費(fèi)”成了農(nóng)民工子女通向城市的攔路虎。他們?cè)诠ぷ鏖e暇之時(shí)根本沒有時(shí)間和精力照顧孩子，由于工資較低，以他們的收入很難支撐全家在城市的生活。殊不知，有多少兒女在這個(gè)過程中成為了犧牲品。不斷貶值的紙幣是他們唯一的收獲，而他們卻遠(yuǎn)離了家庭的親情，犧牲了子女的未來。把孩子放在家里，迫不得已。因而形成空巢。從事傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)在現(xiàn)今社會(huì)很難養(yǎng)家糊口。因而大部分勞動(dòng)力向經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的東部沿海轉(zhuǎn)移。一方面，中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展區(qū)域不平衡以及城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)使廣大農(nóng)民沒有辦法及能力帶孩子走進(jìn)城市，由于中國經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)程度由東部向西部降低，由沿海向內(nèi)陸遞減。留守，成因?yàn)楹谓?jīng)濟(jì)發(fā)展水平是留守兒童存在的根本原因：俗話說“經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑”。他們具有堅(jiān)強(qiáng)和懦弱的兩面性。由于留守兒童常常孤獨(dú)無助，他們?cè)谀承┓矫姹容^懦弱。堅(jiān)強(qiáng)、彷徨，迷茫寫在他們稚嫩的臉上。他們是親情的乞丐，是感情的孤獨(dú)者。他們的世界中，缺乏感情的顏色，童年的記憶僅像黑白的照片。他們中的絕大多數(shù)（%）認(rèn)為一個(gè)家庭幸福應(yīng)該是和父母在一起?？鞓放c悲傷，他們一肩承擔(dān)。一部分（%）留守兒童表現(xiàn)出與其年齡不相符的成熟。心里封閉，情感空白：在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)（%）留守兒童性格比較內(nèi)向，靦腆害羞，不善于交流。他們中的大多數(shù)人走進(jìn)社會(huì)，沒經(jīng)過社會(huì)幾年的洗禮，就結(jié)婚生子，在西部廣大偏遠(yuǎn)農(nóng)村，早婚早育不足為奇。但故事的主角已由父親變成了兒子，進(jìn)行著生存道路的接力，他們被賦予一個(gè)響亮的名字，第二代農(nóng)民工。留守兒童自身也因無人督促，學(xué)習(xí)比較懶散，因此在校學(xué)習(xí)成績(jī)較差，中途輟學(xué)，外出務(wù)工現(xiàn)象屢見不鮮。連基本的生存問題就不能很好解決，何談其它問題？微觀層面：學(xué)習(xí)較差，升學(xué)率低：漫漫求學(xué)路，艱辛坎坷盡覽。生存問題：留守兒童由于年齡小，撫養(yǎng)隔代，情感生疏等種種原因，他們的生存狀況不容樂觀，他們社會(huì)是社會(huì)的弱勢(shì)群體，容易受到欺凌和侵犯。當(dāng)很多父母重新帶孩子時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子不太聽其管教，監(jiān)護(hù)不力。所以造成很大一部分留守兒童是隔代撫養(yǎng)。因此，經(jīng)濟(jì)最不發(fā)達(dá)的、偏遠(yuǎn)的農(nóng)村地區(qū)是留守兒童滋生的溫床。經(jīng)過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)前農(nóng)村留守兒童存在以下問題：宏觀層面：地域差異：調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，留守兒童數(shù)量在空間上，由東部向西部，由沿海向內(nèi)陸逐漸增多。這對(duì)于留守兒童問題的解決是一個(gè)好消息。留守兒童不是個(gè)別地區(qū)的個(gè)別現(xiàn)象，他具有很強(qiáng)的代表性，留守兒童現(xiàn)象是我們泱泱中華的傷疤，是我們心中的殤痛。關(guān)鍵詞：留守地域撫養(yǎng)社會(huì)關(guān)注度學(xué)習(xí)偏差性格缺陷中國經(jīng)濟(jì)城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)留守，心中殤痛隨著中國經(jīng)濟(jì)幾十年如一日的高速騰飛，越來越多的社會(huì)問題引起廣泛關(guān)注。留守兒童問題的原因是什么，我們又該怎樣解決”。當(dāng)留守兒童問題越來越嚴(yán)重，這不知是社會(huì)的悲哀還是人情的終結(jié)。濃濃的思念，沉淀，心間！村前巷口，門外石階，凝望遠(yuǎn)方；一直等待，等待；父母，你快回來摘要：農(nóng)村留守兒童問題是隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而產(chǎn)生的，留守兒童的父母為中國的經(jīng)濟(jì)騰飛作出了巨大的貢獻(xiàn)，留守兒童是被犧牲的一代。站在同一片熱土，同是祖國的明天，卻有著不一樣的童年。借鑒學(xué)習(xí)word 可編輯借鑒學(xué)習(xí)word 可編輯我們將會(huì)對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析整理，形成真實(shí)反映調(diào)查情況的報(bào)告，并提交有關(guān)部門，讓更多的農(nóng)村女孩子享受平等的教育機(jī)會(huì)。實(shí)用文檔 附錄：?jiǎn)柧碚{(diào)查表及問卷結(jié)果統(tǒng)計(jì)關(guān)于農(nóng)村女子受教育情況調(diào)查問卷調(diào)查地點(diǎn):_______________________調(diào)查日期:________________問卷編號(hào):___ 尊敬的家長: 您好！我們是福州大學(xué)藝術(shù)學(xué)院、園林學(xué)院（合署）的學(xué)生。報(bào)告文檔然而，我們也看到了其中小部分的不和諧因素，對(duì)此，我們應(yīng)該立足當(dāng)下，事實(shí)求是，善于發(fā)現(xiàn)并解決農(nóng)村女子教育存在的問題。除了已經(jīng)在農(nóng)村實(shí)施的義務(wù)教育免除學(xué)雜費(fèi)等教育優(yōu)惠措施外，國家還需千方百計(jì)推出更多有利于農(nóng)村女子教育發(fā)展的政策，并加強(qiáng)監(jiān)督管理，制定負(fù)責(zé)人制度，從責(zé)任上將各項(xiàng)舉措層層落實(shí)到位，并注重情況反饋，上情下達(dá)，下情上傳，形成教育機(jī)制的良性循環(huán)，為農(nóng)村女子教育創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境。實(shí)用文檔 關(guān)機(jī)制，以結(jié)對(duì)扶助等方式架起家校溝通的橋梁，多多與家長交流，在潛移默化中轉(zhuǎn)變農(nóng)村家庭傳統(tǒng)觀念，引導(dǎo)他們樹立正確的現(xiàn)代教育觀。如教育部門加大農(nóng)村教育的宣傳力度和經(jīng)費(fèi)投入，促進(jìn)農(nóng)村教育的開放發(fā)展，學(xué)校也應(yīng)該建立相② [M].北京：中國經(jīng)濟(jì)出版社，其次，農(nóng)村女子自身也應(yīng)該自立自強(qiáng)，要有強(qiáng)烈的求知欲望，發(fā)奮努力，為自己爭(zhēng)取學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并在學(xué)習(xí)過程中不斷提高自己，證明自己，不辜負(fù)家庭的期望。（二）加強(qiáng)宣傳教育，切實(shí)轉(zhuǎn)變農(nóng)村教育思想觀念，為農(nóng)村女子教育提供根本的思想保障 在根本問題得到解決的同時(shí)，也不能忽視思想意識(shí)的作用，農(nóng)村家長及女子自身對(duì)于教育的看法成為影響農(nóng)村女子教育發(fā)展的因素。第二，推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展，充分利用當(dāng)?shù)靥厣a(chǎn)業(yè)，努力營造市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)氛圍，各地農(nóng)村都擁有其豐富的特色資源，當(dāng)?shù)卣畱?yīng)加強(qiáng)宏觀調(diào)控，指導(dǎo)廣大農(nóng)民合理開發(fā)利用特色資源，加強(qiáng)對(duì)外合作，增加經(jīng)濟(jì)收入。此次下鄉(xiāng)，我們大學(xué)生充分發(fā)揮各自所學(xué)的知識(shí)，學(xué)以致用，通過各種科技下鄉(xiāng)活動(dòng)，把先進(jìn)的農(nóng)業(yè)科技成果帶給農(nóng)村，利用講座、報(bào)告座談會(huì)