寫(xiě)人作文的開(kāi)頭和結(jié)尾5篇模版-展示頁(yè)
2024-10-28 17:52本頁(yè)面
【正文】 考試的時(shí)候，這里先概括的特點(diǎn)一定要符合題目的要求。寫(xiě)好這次的作文，如何構(gòu)思行文呢？在動(dòng)筆之前的構(gòu)思，是一個(gè)思考行文的方法。課文《雨中》對(duì)這么一個(gè)足以顯示人們心靈美的故事，按通常的寫(xiě)法總得在結(jié)尾揭示出所表現(xiàn)的思想意義，可是作者只用了一句象征性的話(huà)：“那滿(mǎn)滿(mǎn)一筐大蘋(píng)果，又回到姑娘的貨車(chē)上，閃著亮晶晶的光芒。雨來(lái)還像小鴨子一樣抖著頭上的水??”“雨來(lái)沒(méi)有死！”這出乎意外的結(jié)尾，自然激起讀者回味全部情節(jié)的興趣，從而對(duì)雨來(lái)高超的游泳本領(lǐng)、勇敢機(jī)智的品質(zhì)留下深刻的印象。《小英雄雨來(lái)》描寫(xiě)了蘆花村的人們聽(tīng)到河沿上槍響后，以為雨來(lái)被鬼子殺害了。當(dāng)讀者從皂莢樹(shù)“雨天，自己淋著，給大家擋雨；夏天，自己曬著，給大家遮蔭；冬天，燃燒自己，給大家溫暖”中思索出問(wèn)題的答案——在作者心里生根、發(fā)芽的是一顆共產(chǎn)主義思想的種子：人活著，就要像皂莢樹(shù)那樣，千方百計(jì)使他人生活得更好。如《高大的皂莢樹(shù)》，是這樣結(jié)尾的：“皂莢樹(shù)啊，你給了我們多少快樂(lè)，多少期望。不過(guò)讀過(guò)的人會(huì)覺(jué)得把話(huà)說(shuō)盡了，味道反而淡薄。直到現(xiàn)在，我還想念著這位沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面的，不知道姓名和地址的叔叔。比如《高大的背影》，現(xiàn)在的結(jié)尾是：“我果然住了院。只有含蓄，才能給讀者留下豐富的想象余地，才有言外之意、弦外之音。如何寫(xiě)好結(jié)尾？一篇好的文章，貴在結(jié)尾。開(kāi)頭的方法除以上三種外，還有：倒敘開(kāi)頭，給人設(shè)置懸念，引人人勝；對(duì)場(chǎng)面描寫(xiě)的開(kāi)頭，是為了烘托氣氛；對(duì)人物描寫(xiě)的開(kāi)頭，是給讀者加深印象；還有就是交待文章的“四要素”，讓人一目了然；以及運(yùn)用或引用詩(shī)歌、傳說(shuō)等的開(kāi)頭，吸引讀者。一開(kāi)頭就提出了一個(gè)非常有意思的問(wèn)題，吸引讀者往下讀。先說(shuō)明一些必須說(shuō)明的情況和背景，再寫(xiě)主要的人物或事件，可以幫助讀者更好地理解文章的主要內(nèi)容和中心思想，不至于感到突然?！伴_(kāi)門(mén)見(jiàn)山”的優(yōu)點(diǎn)是可以一下子就抓住讀者的注意力，使讀者注意文章中直接表達(dá)中心思想的事件。文章常見(jiàn)的開(kāi)頭有以下三種：（1）“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”，直人正題。第一篇：寫(xiě)人作文的開(kāi)頭和結(jié)尾寫(xiě)人作文的開(kāi)頭和結(jié)尾一篇文章如果能有一個(gè)好的開(kāi)頭，往往能引人人勝，使讀者能一下子理解文章的主要內(nèi)容。由此看來(lái)，寫(xiě)好文章的開(kāi)頭是很關(guān)鍵的。文章一開(kāi)始，就把要描述的人或事直截了當(dāng)?shù)財(cái)[出來(lái)，叫做“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”，讓人一看就知道你要寫(xiě)什么人，什么事。（2）說(shuō)明情況，介紹背景。（3）提出問(wèn)題，引人關(guān)注。而問(wèn)題的答案，正是文章通過(guò)事例的記敘所要表達(dá)的中心思想。總之，好的開(kāi)頭都有共同的優(yōu)點(diǎn)，就是能使讀者更好地接受和理解文章的中心思想，明快生動(dòng)，有吸引力。結(jié)尾既要畫(huà)龍點(diǎn)睛，點(diǎn)明文章的中心，又要寫(xiě)得含蓄。怎樣才能把文章的結(jié)尾寫(xiě)得含蓄呢？（l）文章的結(jié)尾千萬(wàn)不要寫(xiě)的太“直”太“露”。在住院的那些天里，總有一個(gè)模模糊糊的高大背影，站在我眼前；總有一個(gè)實(shí)實(shí)在在的宏亮的聲音，響在我耳邊?！边@樣的結(jié)尾，寫(xiě)得合而不露，耐人尋味：三輪車(chē)工人的高大背影為什么老是浮現(xiàn)在作者眼前呢？他究竟有哪些高貴品質(zhì)使人難以忘懷呢？假如加上一些說(shuō)明的話(huà)，說(shuō)明那位叔叔熱心幫助別人而不要報(bào)酬，怎樣了不起，也沒(méi)有什么不可以。（2）文章結(jié)尾要留有空白。想著想著，我的心里，好像是一顆種子在生根、發(fā)芽??”究竟是一顆怎樣的種子呢？文章沒(méi)有說(shuō)。這不是比直接說(shuō)出更耐人尋味嗎？（3）結(jié)尾還可以寫(xiě)出意外。當(dāng)讀者也對(duì)這一情節(jié)信以為真，沉浸在悲痛之中時(shí)，文章突然一轉(zhuǎn)：“從蘆花叢中，水面上露出個(gè)小腦袋來(lái)。（4）有些文章還采用了象征手法的結(jié)尾?！迸c直接議論作比較，這一象征描寫(xiě)的意味更顯得深長(zhǎng)：在泥水中拋滾了的蘋(píng)果會(huì)閃出“亮晶晶的光芒”嗎？那么，閃出“亮晶晶的光芒”又是指什么呢？真是言盡意遠(yuǎn)，耐人尋思??！由此看來(lái)，一篇文章的結(jié)尾要想寫(xiě)好，就必須運(yùn)用好以上幾種方法，這樣才能使結(jié)尾寫(xiě)得生動(dòng)具體，有含意。我建議小朋友可以這樣來(lái)構(gòu)思：概括特點(diǎn)：指的是在文章的開(kāi)頭，先概括地點(diǎn)明人物的特點(diǎn)，然后再具體地?cái)⑹鍪吕?。具體事例：這里是文章的重點(diǎn)段了，要具體地來(lái)描寫(xiě)了。這里的事例，要精心圍繞人物的某一特點(diǎn)來(lái)選材，要注意緊緊圍繞開(kāi)頭概括出的人物的特點(diǎn)來(lái)，選擇那些新穎有趣的材料。要會(huì)從人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等方面來(lái)刻畫(huà)人物的特點(diǎn)。呼應(yīng)開(kāi)頭：這里是文章的結(jié)尾了，或總結(jié)，或反問(wèn)，或概括，或抒情，進(jìn)一步地把人物的特點(diǎn)明確，以達(dá)到呼應(yīng)開(kāi)
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