【正文】 ；指導(dǎo)學(xué)生采用“讀、找、畫(huà)、思、議、寫(xiě)”等方法讀懂課文，理解課文內(nèi)涵。本課的教學(xué)我以朗讀為重要內(nèi)容之一。讓學(xué)生在扎實(shí)的語(yǔ)言文字訓(xùn)練中提高語(yǔ)言感悟能力和表達(dá)能力。我想：在略讀課文的教學(xué)中，我們尤其要管住自己，要該出手時(shí)就出手，留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)更廣闊的時(shí)間和空間。通過(guò)知識(shí)的七方面的展示，學(xué)生們把這一課掌握的很透徹。整個(gè)課堂每人一點(diǎn)，發(fā)了言的同學(xué)，把機(jī)會(huì)讓給沒(méi)有發(fā)言的同學(xué)，讓每個(gè)同學(xué)都有展示自己才能的時(shí)候。真是一舉兩得呀。這次，專(zhuān)家指導(dǎo)后，我才明白，在一邊學(xué)課文的同時(shí)，一邊介紹搜集到的資料，既能掌握書(shū)中的知識(shí)，又能增加課外的知識(shí)，增進(jìn)對(duì)非洲的了解。當(dāng)一個(gè)小組提出疑問(wèn)和困惑后，其它小組幫助解決，真是群策群力呀。組員們七嘴八舌，爭(zhēng)先恐后，人人都有說(shuō)的份，個(gè)個(gè)都有表達(dá)的機(jī)會(huì)。因有合作交流而豐富多彩。學(xué)生們?cè)诰渥佣温渑赃吪隽俗约旱母形蝮w會(huì)，（如：非洲的景色與眾不同，別具一格，迷人的世界，令人神往，藝術(shù)的天堂，美的境界，我想長(zhǎng)上翅膀飛到非洲看看……描寫(xiě)的淋漓盡致，描寫(xiě)的讓人如臨其境……）真是自主學(xué)習(xí)，是實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)，既培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，也為學(xué)生的自我發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)。下次上課，我一定會(huì)注意這些問(wèn)題，爭(zhēng)取上出一堂優(yōu)秀的語(yǔ)文課。而因?yàn)闀r(shí)間的問(wèn)題，為了完成教學(xué)目標(biāo)，我在這節(jié)課的后半部分出現(xiàn)了趕教案的現(xiàn)象，導(dǎo)致本堂課的“朗讀訓(xùn)練”有所欠缺。所以，在以后的課堂中，如果再出現(xiàn)類(lèi)似的情況，我要及時(shí)改變教學(xué)策略以達(dá)到最好的效果。但是，這節(jié)課還存在不少問(wèn)題。我又通過(guò)“蝴蝶”與“其他動(dòng)物”的筆墨比較，讓學(xué)生直觀地感受到寫(xiě)作要詳略得當(dāng)，才能重點(diǎn)突出，否則將會(huì)是一盤(pán)散沙，毫無(wú)凝聚力。在分析重點(diǎn)句時(shí)，我通過(guò)“修改原句，進(jìn)行比較”的方式讓學(xué)生知道要寫(xiě)好一篇文章，就要認(rèn)真觀察身邊的人事物，做一個(gè)生活的有心人，這樣才能發(fā)現(xiàn)各種素材與眾不同的美，同時(shí)在平時(shí)也要積累好詞好句，用上各種修辭，這樣才能把觀察到的東西寫(xiě)具體，寫(xiě)生動(dòng)。所以整堂課的氣氛還是比較活躍的`，基本上所有的學(xué)生都能主動(dòng)去思考，積極參與課堂，教學(xué)目標(biāo)也順利地完成了，尤其是“寫(xiě)作方法”上的指導(dǎo)。第二篇：彩色的非洲教學(xué)反思彩色的非洲教學(xué)反思彩色的非洲教學(xué)反思1這是一篇略讀課文，所以我結(jié)合課前的閱讀提示設(shè)計(jì)了以“讀寫(xiě)結(jié)合”為特點(diǎn)的這份教案，從學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方法到運(yùn)用這些方法，讓學(xué)生在寫(xiě)作方面都有所收獲和提高。課件的制作還可以更精美，課件的操作互動(dòng)性可更強(qiáng)。學(xué)生的評(píng)價(jià)可以更靈動(dòng)。因此在學(xué)生進(jìn)行合作交流時(shí)，時(shí)間較短，有點(diǎn)匆匆走過(guò)場(chǎng)的感覺(jué)。在設(shè)計(jì)板書(shū)時(shí)，我根據(jù)“彩色非洲”表現(xiàn)的幾個(gè)方面設(shè)計(jì)成了蝴蝶形狀，若成設(shè)計(jì)成非洲的版圖則更顯大氣磅礴。短短40分鐘的學(xué)習(xí)，有的學(xué)生善于從課文中發(fā)現(xiàn)美語(yǔ)美句巧妙地運(yùn)用到廣告中，如“歡迎你來(lái)到美麗的非洲，這里‘繁花似錦’‘綠海蕩波’”；有的善于從生活、從電視中發(fā)現(xiàn)靈感，如“你知道彩 虹的故鄉(xiāng)在哪嗎？在非洲”等。信任學(xué)生，你會(huì)收獲更多。最為精彩的是一個(gè)小組選擇了“繪美圖”。組員們七嘴八舌，爭(zhēng)先恐后，人人都有說(shuō)的份，個(gè)個(gè)都有表達(dá)的機(jī)會(huì)。自主學(xué)習(xí)完畢后，我讓學(xué)生小組交流，并投影了具體的內(nèi)容與指導(dǎo)。學(xué)生們勾出了描寫(xiě)非洲“色彩”的詞語(yǔ)：（湛藍(lán)、碧綠、黑白相間、藍(lán)底 白花、紅綠相間、赤橙黃綠青藍(lán)紫??）學(xué)生們劃出了描寫(xiě)非洲色彩斑斕的主要句子：（非洲的自然景觀是彩色的，動(dòng)物是彩色的，植物是彩色的，人們的衣食住行也是彩色的，藝術(shù)更是彩色的），劃出了概括中心的中心句，承上啟下的過(guò)渡句，總結(jié)全文的總結(jié)句，還有一些修辭手法的句子。學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，展開(kāi)了自主嘗試，邊默讀課文，邊圈點(diǎn)勾畫(huà)，邊進(jìn)行批注，邊旁批心得體會(huì)。在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，我深深體會(huì)到：學(xué)生因?yàn)闀r(shí)事的聯(lián)系、視頻的導(dǎo)入而興趣盎然。我精心收集了家鄉(xiāng)安化地圖片，并做成視頻，播放出來(lái)。極大的激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望。在學(xué)生合作交流后，我在班級(jí)進(jìn)行了“最美播音員”“天才小畫(huà)家”“發(fā)現(xiàn)小能手”的評(píng)選，從而培養(yǎng)了學(xué)生的朗讀、再創(chuàng)造與理解分析能力。（２）、思考：彩色的非洲表現(xiàn)在哪些方面？并強(qiáng)調(diào)“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，在閱讀的過(guò)程中，要求學(xué)生養(yǎng)成圈劃、批注的習(xí)慣，讓學(xué)生與文本進(jìn)行密切的接觸。初讀課文，整體感知。創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入?？紤]到略讀課文的教學(xué)要求、學(xué)生的實(shí)際情況以及培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注時(shí)事的習(xí)慣，我是這樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的：聯(lián)系時(shí)事，課前預(yù)熱。那么本文語(yǔ)言訓(xùn)練的重點(diǎn)應(yīng)該落實(shí)在對(duì)描寫(xiě)顏色詞語(yǔ)的體會(huì)與對(duì)修辭句子的感悟。作為一篇略讀課文，一堂課也要突出一定的重點(diǎn)，抓住重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，并把訓(xùn)練落到實(shí)處。作為略讀課文的教學(xué)，我們既不能蜻蜓點(diǎn)水、也不能面面俱到，而是要圍繞略讀課文的自讀提示，讓學(xué)生學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題去讀書(shū)，在自讀的過(guò)程中自覺(jué)運(yùn)用講讀課學(xué)會(huì)的學(xué)習(xí)方法。在生生對(duì)話(huà)、師生對(duì)話(huà)中感受到非洲的獨(dú)特風(fēng)情，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法和寫(xiě)作特色。這堂課是我在縣里參加略讀課教學(xué)比武時(shí)執(zhí)教的一堂課。課文的語(yǔ)言十分生動(dòng)形象：描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)比比皆是，比喻、排比、擬人等修辭手法隨處可見(jiàn)；豐富的聯(lián)想使課文更具有層次感與畫(huà)面感。”等，起到了承上啟下的作用，使文章順暢自然。開(kāi)頭“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界??！”和結(jié)尾“啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！”，既首尾照應(yīng)，呼應(yīng)課題，又直接抒發(fā)了作者對(duì)非洲的贊美和向往之情。本文在篇章布局上的特色十分鮮明。本篇課文向?qū)W生展示了非洲這片神奇大陸多姿多彩的異域風(fēng)光和文化，鮮明地表達(dá)了作者的真切感受──“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！”“非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！”，讀后讓人大開(kāi)眼界。第一篇：《彩色的非洲》教學(xué)反思《彩色的非洲》教學(xué)反思江英學(xué)校 林中爽《彩色的非洲》是語(yǔ)文義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)人教版五年級(jí)下冊(cè)第八單元的“異域風(fēng)情”最后一篇文章。本單元的單元主題為“感受多姿多彩的異國(guó)風(fēng)情畫(huà)卷”本文是一篇描寫(xiě)非洲色彩斑斕的自然景觀和多姿多彩人文景觀的略讀課文。這篇課文有兩個(gè)非常明顯的特點(diǎn)：一是結(jié)構(gòu)明晰。結(jié)構(gòu)上采用了先概述再分述最后又概括總結(jié)全文的方法。課文不僅條理清楚，層次分明，過(guò)渡也十分自然，如過(guò)渡句“非洲不僅植物世界是彩色的，動(dòng)物世界也是彩色的”、“ 非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無(wú)一不是彩色的。二是語(yǔ)言?xún)?yōu)美。如，“金燦燦的陽(yáng)光，映照得天空格外的藍(lán)，好似透明的藍(lán)寶石”，“……繁花似錦，綠海蕩波，滿(mǎn)眼是綠色，處處 是花?！?，“走近一看，卻是滿(mǎn)樹(shù)的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，好似含情脈脈的少女，向人們頻頻點(diǎn)頭”，“置身于五彩繽紛的蝴蝶世界，細(xì)細(xì)聆聽(tīng)這彩色小天使飛翔的輕微音韻”??無(wú)不體現(xiàn)著意境的色彩美和語(yǔ)言文字本身的美，讀來(lái)就像欣賞一幅幅五彩的畫(huà)卷，讓人回味無(wú)窮。作為一篇略讀課文的教學(xué)，老師要敢于放手，要努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)生互動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诨?dòng)中將自己的學(xué)習(xí)感受和學(xué)習(xí)收獲盡情地進(jìn)行交流。我想：在略讀課文的教學(xué)中，老師尤其要管住自己的嘴，要該出聲時(shí)就出聲，留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)更廣闊的時(shí)間和空間。當(dāng)然，這個(gè)過(guò)程中教師要隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的自學(xué)情況。讓學(xué)生在扎實(shí)的語(yǔ)言文字訓(xùn)練中提高語(yǔ)言感悟能力和表達(dá)能力。課前，我做了充分的準(zhǔn)備：在網(wǎng)上搜索了大量的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行閱讀，觀看了許多的PPT、下載了關(guān)于非洲的視頻和圖片，請(qǐng)教曾教學(xué)本篇課文的老師。出示三月份習(xí)主席訪(fǎng)問(wèn)非洲的圖片，由時(shí)事導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容。播放精心剪輯的非洲視頻，讓學(xué)生在精美的畫(huà)面中，粗獷的音樂(lè)中感受非洲的美麗與熱情。根據(jù)自讀提示，我利用多媒體出示了對(duì)學(xué)生的自讀要求：（１）、快速瀏覽課文，注意生字的讀音。合作學(xué)習(xí)，展示交流小組合作學(xué)習(xí)中，為了更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了如下展示形式（1）、讀美文（讀讀最喜歡的句子并說(shuō)說(shuō)理由）（2）、繪美圖（合作畫(huà)出你心中彩色的非洲，并配以簡(jiǎn)短的解說(shuō)）（3）、說(shuō)發(fā)現(xiàn)（可以從修辭手法、好詞好句、文章結(jié)構(gòu)等多方面思考）小提示：小組商議，結(jié)合本組優(yōu)勢(shì)，選擇最喜歡的一個(gè)內(nèi)容進(jìn)行交流合作。小結(jié)全文，創(chuàng)意廣告結(jié)合習(xí)主席訪(fǎng)問(wèn)非洲的時(shí)事，我從2010年上海世博會(huì)中國(guó)政府免費(fèi)為非洲建立了非洲聯(lián)合館引入創(chuàng)意廣告的寫(xiě)作，伴隨著輕柔的音樂(lè)，我為學(xué)生播放了非洲聯(lián)合館的圖片。拓展延伸，感受美麗由非洲的美聯(lián)系到我們身邊的美，呼吁同學(xué)們善于發(fā)現(xiàn)身邊無(wú)處不在的美，感受身邊的美。學(xué)生們看到贊嘆著“想不到我們的家鄉(xiāng)這么美！”作業(yè)布置，資料收集作業(yè)的內(nèi)容注重學(xué)生資料收集與整理能力的培養(yǎng)，要求學(xué)生課后閱讀《非洲地理雜志》《非洲之旅》等雜志，收集有關(guān)非洲的資料。初讀課文時(shí)，學(xué)生因?yàn)橛忻鞔_而且集中的學(xué)習(xí)目標(biāo)，而有了強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和明確的學(xué)習(xí)方向。用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)。學(xué)生們?cè)诰渥佣温渑赃吪隽俗约旱母形蝮w會(huì)，（如：非洲的景色 與眾不同，別具一格，迷人的世界，令人神往，藝術(shù)的天堂，美的境界，我想長(zhǎng)上翅膀飛到非洲看看??描寫(xiě)的淋漓盡致，描寫(xiě)的讓人如臨其境??）真是自主學(xué)習(xí)，是實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)，既培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，也為學(xué)生的自我發(fā)展奠定了基礎(chǔ)課堂因有討論而生動(dòng)活潑，因有合作交流而豐富多彩。于是整個(gè)鴉雀無(wú)聲的教室立即沸騰起來(lái)了，四人小組圍坐在一起，商討各組的展示方案。小組交流后，小組開(kāi)始進(jìn)行匯報(bào)，整個(gè)教室仍是情緒高昂，一個(gè)小組匯報(bào)剛完，馬上就有學(xué)生站起來(lái)補(bǔ)充。他們的展示圖文并茂，展示的過(guò)程充滿(mǎn)了激情。學(xué)生的小組展示讓聽(tīng)課的老師眼睛一亮，學(xué)生的創(chuàng)意廣告更讓老師驚喜。教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，遺憾總是伴隨著課堂：板書(shū)的設(shè)計(jì)可以更大氣。教學(xué)細(xì)節(jié)有點(diǎn)處理不當(dāng)，如：理文脈時(shí)花費(fèi)了大量的時(shí)間，尤其是學(xué)生在概括“日常生活”這個(gè)方面時(shí)，致使后面的部分有些趕。而這正是對(duì)于學(xué)生的預(yù)設(shè)不到位，沒(méi)及時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)，為了完整呈現(xiàn)教學(xué)流程而導(dǎo)致的。以便通過(guò)一次次精妙的評(píng)價(jià)更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。尤其是在學(xué)生交流展示環(huán)節(jié)時(shí)。上完課后，我發(fā)現(xiàn)用視頻導(dǎo)入和用圖片說(shuō)明是一個(gè)很好的方法，因?yàn)樵谖迥昙?jí)學(xué)生中，厭煩課堂，不愿思考的現(xiàn)象非常典型，而有效運(yùn)用多媒體能夠幫助我達(dá)到引起學(xué)生興趣的目的，并給以他們最直觀的感受——非洲是彩色的，在理解課文上也起了很大的作用。從分析課文的總分總結(jié)構(gòu)到學(xué)習(xí)課文的首尾呼應(yīng)和過(guò)渡句的承上啟下，同學(xué)們都明白了一篇優(yōu)秀作文的常規(guī)結(jié)構(gòu)可以這樣搭建。我還運(yùn)用“朗讀感悟”的方法讓學(xué)生體會(huì)到了作者用詞的精準(zhǔn)性，啟發(fā)學(xué)生在平時(shí)的作文中一定要斟酌詞句，做到用詞嚴(yán)謹(jǐn)，從而增加語(yǔ)言信服力。當(dāng)然，在學(xué)之后，我還設(shè)計(jì)了“寫(xiě)一寫(xiě)”的環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們選擇一種自己熟悉的植物，把它寫(xiě)生動(dòng)，從之后的反饋中得知，大部分學(xué)生都已能用生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)具體描寫(xiě)植物的特點(diǎn)了。從大環(huán)節(jié)上來(lái)說(shuō)，第三部分“走進(jìn)非洲”耽誤了不少時(shí)間，導(dǎo)致這節(jié)課的時(shí)間安排出現(xiàn)了小小的問(wèn)題，這主要是因?yàn)閷W(xué)生遲遲答不到點(diǎn)上，而我只知道一味地引導(dǎo)，其實(shí)，如果這時(shí)采用四人討論，我去個(gè)別小組單獨(dú)指導(dǎo)的方式就會(huì)節(jié)省不少時(shí)間，提高上課效率。從小細(xì)節(jié)上來(lái)說(shuō)，第二部分“自學(xué)生詞”還須微調(diào)，因?yàn)槲以谏险n時(shí)忘記了多音字“脈”的字音強(qiáng)調(diào)，也忘記了“暇”的字形強(qiáng)調(diào)，這一點(diǎn)還需落實(shí)。從我個(gè)人來(lái)說(shuō)，還需注意幾點(diǎn)：一、在上課時(shí)，如果遇到生成與預(yù)設(shè)不符時(shí)，一定不能著急；二、時(shí)刻牢記，要從學(xué)生的角度提問(wèn)題，把抽象的問(wèn)題形象化，讓學(xué)生更容易理解；三、要從語(yǔ)言上拉近與學(xué)生的距離，避免用命令式的口氣，比如說(shuō)要把“請(qǐng)你們自己讀一讀課文”改成“讓我們自由讀一讀課文”等。彩色的非洲教學(xué)反思2學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，邊默讀課文，邊圈點(diǎn)勾畫(huà)，邊進(jìn)行批注，邊旁批心得體會(huì)。學(xué)生們勾出了描寫(xiě)非洲“色彩”的詞語(yǔ)：（湛藍(lán)、碧綠、黑白相間、藍(lán)底白花、紅綠相間、赤橙黃綠青藍(lán)紫……學(xué)生們劃出了描寫(xiě)非洲色彩斑斕的主要句子：非洲的自然景觀是彩色的，動(dòng)物是彩色的，植物是彩色的，人們的衣食住行也是彩色的，藝術(shù)更是彩色的），劃出了概括中心的中心句，承上啟下的過(guò)渡句，總結(jié)全文的總結(jié)句，還有一些修辭手法的句子。課堂因有討論而生動(dòng)活潑。自主學(xué)習(xí)完畢后，我讓學(xué)生小組交流，想一想，非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界，都表現(xiàn)在哪些方面？于是整個(gè)鴉雀無(wú)聲的教室立即沸騰起來(lái)了，由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)先說(shuō)，然后組員補(bǔ)充，然后再把小組里的疑難困惑找出來(lái)，準(zhǔn)備一會(huì)兒一同在班里匯報(bào)。小組交流后，小組開(kāi)始就知識(shí)的“一個(gè)方面”進(jìn)行匯報(bào)，于是整個(gè)教室仍是情緒高昂，一個(gè)小組匯報(bào)剛完，馬上就有學(xué)生站起來(lái)補(bǔ)充，在匯報(bào)到“非洲的動(dòng)物是彩色的”“非洲的植物是彩色的.”“非洲人的衣食住行也是彩色的”這幾部分時(shí)，同學(xué)們都展示了自己在底下搜集到的有關(guān)方面的資料。以前，我講這一類(lèi)型的課，總是在開(kāi)正課時(shí)，先讓學(xué)生把所有搜集到的資料一下子都先匯報(bào)完，然后再開(kāi)正課，那樣做感覺(jué)很單一。這樣做把知識(shí)柔和在了一起，便于學(xué)生的消化理解吸收。在學(xué)生匯報(bào)的同時(shí)，我還提出了，你是怎么知道這些知識(shí)的？學(xué)生一一說(shuō)出了搜集資料的途徑：有的是通過(guò)聽(tīng)廣播搜集的，有的是通過(guò)看電視知道的，有的是通過(guò)上網(wǎng)瀏覽明白的，有的是通過(guò)讀書(shū)看報(bào)知道的，有的是在與親戚朋友的通信中了解到的等等。學(xué)生們交流后還上黑板板書(shū)，鍛煉了他們的表達(dá)能力，理解能力，傾聽(tīng)能力，辯論能力，操作能力。彩色的非洲教學(xué)反思3《彩色的非洲》是一篇略讀課文，作為一篇略讀課文的教學(xué)老師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)生互動(dòng)的場(chǎng)，讓他們?cè)诨?dòng)場(chǎng)中將自己的學(xué)習(xí)感受和學(xué)習(xí)盡情地進(jìn)行交流，在生生對(duì)話(huà)、師生對(duì)話(huà)中感受到非洲的獨(dú)特風(fēng)情，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法和寫(xiě)作特色。作為略讀課文的教學(xué)我們也不能蜻蜓點(diǎn)水、面面俱到，也要有重點(diǎn)，抓住重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行語(yǔ)言文字的`訓(xùn)練，并把訓(xùn)練落到實(shí)處。朗讀貫穿教學(xué)始終：朗讀是進(jìn)行閱讀教學(xué)的重要形式和手段，正確、流利有感情地朗讀課文是檢驗(yàn)教學(xué)效果的重要手段和標(biāo)志。緊扣重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行多種形式的朗讀，有默讀、自由讀、引讀、男女生比賽讀、個(gè)別讀等，精講多讀，以讀代講，讀中感悟是這節(jié)課的特點(diǎn)。感悟課文中心?！白x寫(xiě)結(jié)合”部分允許學(xué)生有個(gè)性表達(dá)，也提供中心句，既降低難度，也給了啟發(fā)。彩色的非洲教學(xué)反思4《彩色的非洲》是一篇介紹非洲的課文，作者分別從非洲的植物、動(dòng)物、人民的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采等方面來(lái)展示非洲的自然文化和異域文化。我是這樣教學(xué)這一課的。其次，讓學(xué)生自讀自悟，找出中心段，中心詞，然后緊緊圍繞“彩色的”這一中心詞展開(kāi)教學(xué)，討論“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面？。在比讀“彩色的食物”這一段時(shí)，我用課件出示了改編的語(yǔ)段及其相對(duì)應(yīng)的圖片：“在富裕人家的餐桌