【正文】 幅圖，有直的有彎的，問：走哪條路比較近？ 為什么？二、自主探究：認(rèn)識線段。教學(xué)重點(diǎn)：觀察、感知線段，體驗(yàn)線段的兩個特征：直的和可以度量的。通過實(shí)踐活動，使學(xué)生學(xué)會量線段、畫線段的方法。第三課時教學(xué)內(nèi)容：教材第5頁。四、總結(jié)指導(dǎo)學(xué)生：要先確定兩個點(diǎn)，一個是跳的起點(diǎn)，另一個是跳完后腳后跟所在的點(diǎn)（終點(diǎn)）。量跳遠(yuǎn)的距離。讓學(xué)生齊讀兩遍。量出1米長的繩子，小組合作用不同的方法了解這根繩子有多少厘米。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：板書課題：認(rèn)識米 用米量二、自主探究：教師拿出米尺告訴學(xué)生它的長度是1米并讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的米尺或1米長的小棍，讓學(xué)生用米尺和自己的身高比一比，將兩臂伸平，用米尺量出1米的長度。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生在活動中，認(rèn)識長度單位米，初步建立1米的長度觀念。根據(jù)1厘米和1米的實(shí)際長度，讓學(xué)生了解厘米和米之間的進(jìn)率，知道1米＝100厘米。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生在活動中，認(rèn)識長度單位米，初步建立1米的長度觀念。（2）課后調(diào)查，找一找生活中哪些物體的長度是以厘米作單位的，并寫下來。四、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：五、課后作業(yè)。選擇尺子和自己感興趣的物體量一量。（3）不是從零刻度量的。（1）沒對準(zhǔn)0刻度線的。用厘米量。1厘米有多長？（尺子上0刻度到1刻度之間的長度是1厘米）找出自己尺子上的1厘米。教學(xué)難點(diǎn)：初步建立1厘米的長度觀念，培養(yǎng)學(xué)生的估測意識和能力。培養(yǎng)學(xué)生觀察、動手操作的能力。通過活動，使學(xué)生認(rèn)識長度單位厘米，初步建立1厘米的長度觀念，初步學(xué)會用刻度尺量整厘米物體的長度?？偨Y(jié)：說一說本節(jié)課你學(xué)到了些什么？ 安排作業(yè)： 6 頁第三篇：第一單元長度單位教學(xué)設(shè)計(jì)第一單元 長度單位第一課時教學(xué)內(nèi)容：教材第1～3頁。做一做第2題：用一個物品一次接一次的測量。（3）單項(xiàng)練習(xí)課本與鉛筆盒哪個更長一些，請同學(xué)們用小木塊測量一下。第 5 頁 如：為什么數(shù)學(xué)課本的常識5個別針長、鉛筆盒是5把小刀長，都是5但它們并不一樣長呢？ 小組討論。（2）全班匯報(bào)交流，提出質(zhì)疑。測量不同的長度（1）用你喜歡的方法量你喜歡的物品的長度。小組討論看能得到什么啟發(fā)。學(xué)生測量，教師巡視指導(dǎo)。（屏顯數(shù)學(xué)課本）你們認(rèn)為該怎樣量呢？（學(xué)生說說自己的方法），引導(dǎo)學(xué)生用自己的身邊的物品來量。教學(xué)過程談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情景同學(xué)們我們每天都上數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)課上我們都經(jīng)常用到些什么？教師根據(jù)學(xué)生的回答在屏幕上出示：課本、練習(xí)本、鉛筆、鉛筆盒等。教學(xué)難點(diǎn)：估量物體的長度。培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、合作精神和爭論意識及探索數(shù)學(xué)的興趣和感受成功的喜悅。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷長度單位形成的過程，體會統(tǒng)一長度單位的必要性，知道長度單位的作用。教學(xué)過程中，讓學(xué)生多動手操作，使學(xué)生在動手的過程第 3 頁 中，體驗(yàn)、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)成功的體驗(yàn)，以次激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。疑難問題解決辦法因?yàn)閿?shù)學(xué)是人類經(jīng)過曲折的探究過爭購減起來的，因此，在教學(xué)是應(yīng)該按照兒童學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，通過動手操作，動腦思考，親身經(jīng)歷知識的形成過程。第9題做在課本上。分課時作業(yè)布置 第一課時：做一做第3題第二課時：練習(xí)一1～3題，第6題做在課本上。第四課時教學(xué)重點(diǎn)：線段的特征。第三課時教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會測量長度的方法和建立1米的實(shí)際觀念。第 2 頁 第二課時教學(xué)重點(diǎn)：用厘米量較短的物體。第一課時教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生經(jīng)歷長度單位形成的過程。第四課時：初步認(rèn)識線段，會用刻度尺量和畫線段的長度（限整厘米）。知道量比較長的物體要用米做單位，會用米量物體的長度。培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、合作精神。第二課時：認(rèn)識長度單位厘米，初步建立1厘米的長度觀念，知道1厘米的實(shí)際長度。培養(yǎng)學(xué)生估量物體長度的意識。關(guān)于線段采取直接描述的方式，多補(bǔ)充線段的練習(xí)。單元教法設(shè)計(jì)統(tǒng)一長度單位，用不同的物品做計(jì)量單位去測量統(tǒng)一長度，來經(jīng)歷統(tǒng)一長度單位的過程。畫和量線段的方法。單元教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷長度單位形成的過程。第二篇：第一單元長度單位教學(xué)設(shè)計(jì)A第一單元－長度單位教學(xué)設(shè)計(jì)A單元教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：認(rèn)認(rèn)識長度單位，初步建立1厘米和1米的長度觀念，知道長度單位的作用和1米=100厘米，并初步認(rèn)識線段。能用米或厘米估計(jì)常見物體的大概長度。線段的認(rèn)識及繪畫。三、本單元考點(diǎn)統(tǒng)一長度單位的必要性長度單位厘米、米的認(rèn)識米和厘米間的進(jìn)率及換算。5．使學(xué)生初步認(rèn)識線段，學(xué)習(xí)用刻度尺量和畫線段的長度（限整厘米）。3．使學(xué)生初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）。第一篇：第一單元《長度單位》教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)及考點(diǎn)第一單元 《長度單位》教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)及考點(diǎn)一、教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生初步經(jīng)歷長度單位形成的過程，體會統(tǒng)一長度單位的必要性，知道長度單位的作用。2．在活動中，使學(xué)生認(rèn)識長度單位厘米和米，初步建立1厘米、1米的長度觀念，知道1米＝100厘米。4．在建立長度觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體長度的意識。二、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：初步建立1厘米、1米的長度觀念用刻度尺量和畫線段的長度教學(xué)難點(diǎn)：長度單位1厘米及上米的建立長度單位的準(zhǔn)確運(yùn)用。長度單位米、厘米的簡單計(jì)算。用直尺量線段的長度。正確運(yùn)用長度單位。能力目標(biāo)：會用刻度尺量、畫物體的長度及線段的長度（限整厘米）德育目標(biāo)：初步經(jīng)歷長度單位形成的過程，體會統(tǒng)一長度單位的必要性，培養(yǎng)學(xué)生估量物體長度的意識。幫助學(xué)生形成厘米和米的正確表象，知道1米=100厘米。單元教學(xué)難點(diǎn)：正確的使用刻度尺量物體的長度，會用工具量和畫線段。通過多種活動幫助學(xué)生形成厘米和米的正確表象。第一課時：使學(xué)生經(jīng)歷長度單位形成的過程，體會統(tǒng)一長度單位的第 1 頁 必要性，知道長度單位的作用。培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、合作精神和爭論意識及探索數(shù)學(xué)的興趣和感受成功的喜悅。初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度。第三課時：認(rèn)識長度單位米，初步建立1米的長度觀念，知道1米=100厘米。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。教學(xué)難點(diǎn)：估量物體的長度。教學(xué)難點(diǎn)：建立1厘米的長度觀念。教學(xué)難點(diǎn)：建立1米的實(shí)際觀念和知道1米=100厘米。教學(xué)難點(diǎn)：初步理解線段的概念。第三課時：練習(xí)一5題。第四課時：練習(xí)一第10題，填在書上。通過創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生體驗(yàn)到現(xiàn)有方法的局限性，從而產(chǎn)生一種創(chuàng)新工具的欲望。第一課時教案設(shè)計(jì)者：姬王小學(xué)田茂慶 教學(xué)內(nèi)容：統(tǒng)一長度單位。培養(yǎng)學(xué)生估量物體長度的意識。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生經(jīng)歷長度單位形成的過程。教、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體、小木塊、曲別針、硬幣、鉛筆盒等。我們每天都用它，可以說是在熟悉不過了，可是你