【正文】 自然段）。在她看來，你蕭伯納為自己是世界聞名的英國名作家而自豪，我也為自己是蘇聯(lián)小姑娘而自豪）（5）蕭伯納聽了小姑娘的話后有什么反應(yīng)？（蕭伯納聽了，不覺為之一震，他馬上意識到剛才太自夸了。”）（4）小姑娘聽了蕭伯納的話后，是怎樣的反應(yīng)？她是怎么說的？（“出乎預(yù)料的是，小姑娘竟學(xué)著蕭伯納的口吻說道：?請你回去后告訴你媽媽，就說今天同你玩的是蘇聯(lián)小姑娘娜塔莎。希望別人崇敬他。自以為了不起。第二課時教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)第二部分（第二到四自然段）思考、答問：（1）臨別時，蕭伯納對這個小姑娘說了怎樣的話？“別忘了回去告訴你媽媽，就說今天同你玩的是世界有名的大作家蕭伯納。）這個孩子為什么讓蕭伯納這么喜歡？（“小姑娘白白胖胖，一對大眼睛很有神，頭上扎著大紅蝴蝶結(jié)，真是可愛極了。教學(xué)重難點：通過人物對話的反復(fù)朗讀，體會文章內(nèi)涵，感悟人物形象教學(xué)準備：搜集一些有關(guān)肖伯納的資料及他的作品以及關(guān)于謙虛方面的名言。認識1個多音字，理解生字組成的詞語。八、板書設(shè)計：蕭伯納納大 作 家 的 小 老 師蕭伯小姑娘謙虛可愛平等相待永遠謙虛第二篇：大作家的小老師教學(xué)設(shè)計教學(xué)要求：能正確、流利，有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。自由讀一讀，看看誰能在最短的時間記住一句名言，學(xué)生進行展示。l 三人行，必有我?guī)熝?。一起再來讀一讀課題——第10課 《大作家的小老師》。四、拓展升華同學(xué)們，現(xiàn)在我們再一起回過頭來看看課題，這個“小”字，除了表示年齡小外，它還包含著一種什么情感?。?大作家的“大”僅僅指的是寫了幾部偉大的作品、名氣大嗎？就是因為小姑娘教會了蕭伯納平等待人、永遠謙虛，所以小姑娘當(dāng)之不愧成為了蕭伯納的小老師。（1）質(zhì)疑：那為什么蕭伯納又說小姑娘是自己的老師呢？（2）理解蕭伯納深有感觸的話，談?wù)勛约旱睦斫?。?）分角色指導(dǎo)朗讀。（3）蕭伯納在說這話時，心里是怎么想的？（課件出示，指名說）理解“驚喜萬分”，逐步領(lǐng)悟到蕭伯納不是真的在炫耀自己，而是想給小姑娘一個驚喜，從而指導(dǎo)學(xué)生朗讀蕭伯納說的話時應(yīng)體現(xiàn)出對小姑娘的喜愛。（4）出示重點段落，指導(dǎo)朗讀；（5）快速默讀課文，想一想課文講了一件什么事？三、精讀感悟通過讀書，你解決了什么問題？（1）大作家是蕭伯納，那小老師是誰？（板書：小姑娘）這是一位什么樣的小姑娘？從哪些句子中看出來的？臨別時，發(fā)生了什么？讓我們回到那次偶然的相遇，看看蕭伯納對小姑娘說了什么？又想了些什么？ 請同學(xué)們默讀課文第2~4自然段，用橫線標畫出蕭伯納說的話，用曲線標畫出小姑娘說的話，在旁邊寫一寫自己的感受。（2）理解詞語“文豪”。（板書、齊讀課題）二、初讀課文課前同學(xué)們都預(yù)習(xí)課文了，老師來看看同學(xué)們的掌握情況。2．在精讀感悟環(huán)節(jié)，采取默讀、感情朗讀、標畫、寫感悟等方式推進學(xué)生讀懂課文從蕭伯納的話中體會其謙遜自律的寬廣胸懷，學(xué)會做人。難點：思考“蕭伯納為什么稱小姑娘為老師呢”？感悟蕭伯納謙遜自律的寬廣胸懷，學(xué)會做人。通過品讀對話，感悟蕭伯納謙遜自律的寬廣胸懷，學(xué)會做人。第一篇：蘇教版三下《大作家的小老師》教學(xué)設(shè)計蘇教版三下《大作家的小老師》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容：蘇教版三年級語文下冊第十課《大作家的小老師》二、教學(xué)目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的5個字只識不寫，認識1個多音字，理解生字組成的詞語。三、教學(xué)重、難點：重點：通過對人物對話的反復(fù)朗讀，體會文章的內(nèi)涵，感悟人物形象。四、教學(xué)準備：課件五、教學(xué)評價設(shè)計：，通過檢查詞語朗讀、自由讀及指名讀等多種方式了解學(xué)生尤其是學(xué)困生識、寫生字及正確、流利讀書情況。六、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課，老師和同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)新課第10課。檢查預(yù)習(xí)情況，課件出示詞語（1）多音字“教”。文中誰是“大文豪”？板書：蕭伯納；（3）指導(dǎo)書寫“豪”“虛”。（1）蕭伯納對小姑娘說了什么？（指名讀）（2）小姑娘又是怎么回答的？（指名讀）學(xué)生自由朗讀這兩句話，體會一下這兩句話的不同語氣。（4）那小姑娘是不是像我們和蕭伯納想的那樣驚喜萬分呢？（5）小姑娘說這話時蕭伯納想到了嗎？理解“出乎預(yù)料” 指導(dǎo)朗讀小姑娘說的話，體會小姑娘性格特點。也正是天真可愛的小姑娘的無心模仿，不但讓蕭伯納出乎預(yù)料，還不覺為之一震，并且立刻自省到自己太過自夸了，我們從這一點可以看出蕭伯納什么品質(zhì)？（謙虛）學(xué)生自由發(fā)揮，板書：謙虛課件出示第五自然段。（3）齊讀蕭伯納深有感觸的話，體會蕭伯納平等待人，永遠謙虛的精神。學(xué)了課文，我們對課題的理解更深了。五、贈言l 謙虛使人進步，驕傲使人落后。l 對一個有優(yōu)越才能的人來說，懂得平等待人是最偉大，最真正的品質(zhì)。七、總結(jié)同學(xué)們，生活中的老師無處不在，只要你細心發(fā)現(xiàn)，一定會從各種老師身上學(xué)到更多的知識，而你也將成為生活中一位優(yōu)秀的老師。學(xué)會10個生字，兩條綠線內(nèi)的6個字只識不寫。從蕭伯納的話中體會其謙遜自律的寬廣胸懷，學(xué)會做人。第一課時教學(xué)過程：一、由題設(shè)疑，引發(fā)思考自讀課文，思考：作家是什么意思？大作家