【正文】 將符號所代表的新知識與學習者認知結(jié)構(gòu)中已有的適當觀念建立起非人為的和實質(zhì)性的聯(lián)系。只要教學內(nèi)容和方法安排得當，系統(tǒng)的學校教學就可以起到加速認知發(fā)展的作用。另一方面，教學促進認知發(fā)展。【育萃專家解析】一方面，認知發(fā)展制約教學的內(nèi)容和方法。三、簡單題【育萃專家解析】一、幫助教師準確地了解問題；二、為實際教學提供科學的理論指導；三、幫助教師預測并干預學生；四、幫助教師結(jié)合實際教學進行研究。【育萃專家解析】具體目標、產(chǎn)生條件、行為標準?！居蛯＜医馕觥浚ㄎ镔|(zhì)與）物質(zhì)化。【育萃專家解析】C。用在團體所在的位置來報告評價結(jié)果。1【育萃專家解析】A。1【育萃專家解析】C。1【育萃專家解析】C。超越了一般的社會觀念而上升到普遍倫理水平。1【育萃專家解析】C。理解問題就是借助于個在的具體的形式對問題進行表征。1【育萃專家解析】B。精細加工策略。）B、復述策略?！居蛯＜医馕觥緿。【育萃專家解析】B?！居蛯＜医馕觥緼?！居蛯＜医馕觥緿?！居蛯＜医馕觥緽。（有的教材也認為超過130就是超常。學習過程是教育心理學研究時間最長，也是最核心的內(nèi)容。問題：請你根據(jù)四位老師不同的做法，發(fā)表自己的看法。某（2）班（第三名）：老師不打算對這件事進行評價。五、案例分析題[案例]廣播操比賽 為推廣新的廣播操，某校決定舉行廣播操比賽，有人選擇某年級四個班針對廣播操比賽全過程的教育情況進行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)四個班主任在動員，訓練中對學生的教育大同小異，所不同的是比賽結(jié)束成績公布之后。有些學校采用“學分銀行”（即學生在期末分數(shù)沒達到家長要求時，可達成一個歸還協(xié)議，再向?qū)W校借貸所需分數(shù)）的分數(shù)來激發(fā)學生的學習積極性，試用動機的有關理論來分析之。于是教師向?qū)W生問道，“地球的內(nèi)核是什么樣的狀態(tài)？”“地球的內(nèi)核是火熱的熔巖”，同學們齊聲回答。她瀏覽了一下課本，向?qū)W生問道：“假如你在地下挖一個幾百米深的坑，坑底比上面是熱還是冷呢？”沒有學生能夠回答。三、簡單題簡述教育心理學的作用。心理學家馬杰認為，陳述良好的教學目標應該具備三個要素： ________、________以及行為標準。這種心智活動方式，加里培林稱之為 ________ 活動。若要改變這種教學狀況，此時教師最需要反思的是自身的（） 在師生關系中，“親其師而信其道”反映了教師哪項特征對學生的影響？（） 二、填空題遺忘的動機說是________提出來的。 1“過于安靜，或由于緊張拘謹、懼怕老師，學生反應遲鈍、呆板，回答問題被動；課堂紀律較松散，心不在焉。這樣做的目的是（） 1某兒童開始認識到規(guī)則不是絕對的，一成不變的，而是可以協(xié)商或修改的。 在操作技能形成的哪個階段，動覺控制起主要作用？（） D、操作熟練為了鞏固學習的效果，小明每天放學回家后，將當天所學內(nèi)容給爸爸媽媽講一遍，這種學習策略是（） 某學生在學習“gas煤氣”這一單詞時加入中介詞，將其加工成“gas該死煤氣”。第一篇：2018年昆明市滇池度假區(qū)普崗教師招聘考試教育心理學真題 2018年昆明市滇池度假區(qū)普崗教師招聘考試教育心理學真題(5)一、單選題教育心理學研究的核心內(nèi)容是（） 按照智力測驗的標準，智力超常兒童是指智商至少達到多少的兒童？（） 強調(diào)學生在學習中的主動性和認知結(jié)構(gòu)的重要性，認為教學的最終目標是促進學生對學科基本結(jié)構(gòu)的掌握。持這種觀點的是（） 以下哪種學習動機屬于內(nèi)部學習動機（）A.“萬般皆下品，唯有讀書高” C.“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋” D.“為中華之崛起而讀書”以下哪種學習動機屬于內(nèi)部學習動機（）A.“萬般皆下品，唯有讀書高” C.“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋” D.“為中華之崛起而讀書”概念學習與例證學習間的影響，屬于何種遷移（）A、水平遷移 B、垂直遷移 C、一般遷移 D、負遷移在背誦一篇短文時，一般兩端的內(nèi)容記得快而牢，中間的內(nèi)容難記且易遺忘，這種現(xiàn)象的解釋是（）。該學生所使用的策略是（） 1數(shù)學老師在教應用題時，一再強調(diào)要學生審清題意，必要時可以畫示意圖。按照皮亞杰的道德發(fā)展階段論，該兒童道德發(fā)展處于（） 1在柯爾伯格的有關兒童道德發(fā)展階段的研究中，契約、個人權(quán)利和民主承認的法律的道德階段屬于（） 1在柯爾伯格的有關兒童道德發(fā)展階段的研究中，契約、個人權(quán)利和民主承認的法律的道德階段屬于（） 1在布盧姆的教學目標分類中，（）是最高水平的認知領域?qū)W習目標。”這種課堂氣氛是（） 1一個測驗答對或通過該項目的人數(shù)百分比是（） 1以學生在團體中的相對位置（或名次）來報告結(jié)果的評價是（） 1對一個插班的新學生進行個別輔導，教師就同一內(nèi)容連續(xù)講了10遍，學生還沒有掌握好。學生在加法運算學習時，常將“數(shù)”和“單位”結(jié)合起來變成“數(shù)量”。抑郁癥是以________的心境低落為特征的神經(jīng)癥。課堂問題行為表現(xiàn)為兩類，即擾亂性行為和________。簡述認知發(fā)展與教學的關系.一名專家到一所學校考察學生的地理知識。這時，教師對專家說，“我確信他們是知道的”。試問，為什么原本有意義的知識學生只能如此死記硬背？請根據(jù)奧蘇伯爾的意義學習理論對此現(xiàn)象進行分析。簡答：高創(chuàng)造性者一般具有什么樣的個性特征？四、論述題課堂氣氛的三種類型 在通常情況下,課堂氣氛可能分成積極的,。某（1）班（冠軍）：同學們，經(jīng)過全班同學的努力，我們班榮獲了四個班級廣播操比賽的冠軍，老師祝賀你們，真為你們感到驕傲。某（3）班（第四名）：同學們，這次廣播操比賽，很多同學都盡力了，但還有一些方面做得不太好，因而成績不太理想，失敗不可怕，只要同學們總結(jié)出成功和失敗的原因，并將成功的經(jīng)驗用之于今后的活動中去，改進這次比賽中反映出來的問題，我想我們一定能夠成功的！請同學們分組討論一下，這次比賽同學們成功的方面和失敗的教訓?? 某（4）班（第二名）：這次比賽由于有的同學不努力，我們班沒能獲得冠軍，老師很失望。參考解答一、單選題【育萃專家解析】D?！居蛯＜医馕觥?40。）【育萃專家解析】A。這是一種好奇心、求知欲，是一種內(nèi)部學習動機。因為形式訓練說是關于官能（即能力）方面的遷移，它是一般性的、普遍性的遷移。加涅認為，概念或原理的簡單運用屬于水平遷移，一般不涉及解決新問題。干擾，中間的受雙重抑制干擾?！居蛯＜医馕觥浚ˋ、尋求他人支持策略。【育萃專家解析】A。關鍵詞法是一種記憶術，屬于精細加工策略。對問題的準確表征。1【育萃專家解析】C。后習俗。1【育萃專家解析】B。超越原定內(nèi)容，并需要基于明確標準的判斷。1【育萃專家解析】D。常模參照。1【育萃專家解析】C。二、填空題【育萃專家解析】弗洛伊德?！居蛯＜医馕觥砍掷m(xù)性?！居蛯＜医馕觥啃睦韱栴}行為。這是一道簡答題，只要對相應要點表述清楚就可以了。皮亞杰認為，兒童的認知發(fā)展必須先于教學，學習從屬于發(fā)展，從屬于主體的一般認知水平，即兒童只有處于特定的階段，才能掌握某些概念。通過適當?shù)慕逃柧殎砑涌旄鱾€認知發(fā)展轉(zhuǎn)化的速度是可能的。維果斯基的最近發(fā)展區(qū)闡明了這種可能性。從客觀條件來看，意義學習的材料本身必須具有邏輯意義。（2）學習者必須具有積極主動地將符號所代表的新知識與認知結(jié)構(gòu)中的適當知識加以聯(lián)系的傾向性?！居蛯＜医馕觥窟@種做法有一定的積極意義。一般來說，學習動機與學習效果的關系是一致的。但是，這種做法也有一定的局限性。同時還發(fā)現(xiàn)，最佳的動機水平與作業(yè)難度密切相關：任務較容易，最佳動機水平較高；任務難度中等，最佳動