【正文】 點】,.【教學難點】理解戰(zhàn)士小高最后說的那段話的含義,感受戰(zhàn)士們對海島的熱愛,對祖國的熱愛.【教學時間】一課時。讓我們再來關注這樣兩個問題：第一：這個小島，可能位于祖國的那些方位？第二：假如這個小島上沒有戰(zhàn)士駐守，會有什么嚴重的后果？3．同學發(fā)言后，播放《說句心里話》結束課文教學?！闭J識升華1．用一兩句話說說，這是一個怎樣的海島，海島上有一群怎樣的戰(zhàn)士。教師引導語參考：一邊是一個大提包，一邊是一只紙箱子，同學們，這兩樣東西，你能夠發(fā)現(xiàn)它們的不同之處嗎？──裝的東西不同，和小高的距離不同，小高對他們的重視程度不同……讀讀這個句子吧，好一個可愛的小高?。。┬「唿c點頭告訴我，晚飯以前，他已經(jīng)把紙箱里的小昆蟲全放了。重點指導下列句子的朗讀：小高在碼頭上有說有笑，這時候不吭聲了，緊閉著嘴唇，兩眼直發(fā)楞。1．同學自由朗讀課文，可以同桌或者小組之間相互討論。結識戰(zhàn)士“小高”教師：小高是寶石島觀觀察通訊站的信號兵，是他陪著“我”來到寶石島的。師：是啊，假如沒有雷達兵頭腦里那些農業(yè)知識，恐怕寶石島上的戰(zhàn)士們吃不上自身種的大西瓜了！我們應該讓雷達兵在吃第一口大西瓜之前，先向我們介紹一下他找到答案的過程，你們說好不好？那么，他可能會怎么介紹呢？請你展開豐富的聯(lián)想，寫一段雷達兵的“戰(zhàn)功”介紹吧！3．課內小練筆。后來一檢查，只有種在大石頭后邊的一顆瓜秧上，還殘存著一個小瓜。小瓜果然結了不少，水靈靈的，真惹人喜愛。有些戰(zhàn)士灰心了，撅著嘴巴，說：“西瓜嫌我們的島艱苦，不愿在這里安家。（教師引導語參考：荒蕪的海島開始顯現(xiàn)綠色的生機，寂寞的海島終于迎來了可愛的子弟兵！戰(zhàn)士們笑了，小島也笑了！）瓜苗出土了，瓜秧拖蔓了，還開了一朵朵小黃花。）重點指導下列句子的朗讀：兩年前，戰(zhàn)士們來到寶石島上，建立起這個新的陣地。島上除了一群可愛的戰(zhàn)士，好像沒有其他什么人了。海島面積小。4．指名匯報讀后收獲。2．引導同學建構“寶石島”的意象。）教師：（板書：彩色的翅膀）同學們提的問題很有水平??！請再考慮這樣一個問題：一個殘存的小瓜和“彩色的翅膀”之間有什么聯(lián)系？請同學們打開課本，認真讀讀《彩色的翅膀》這篇課文，不但要把課文讀通順，而且把剛才我們的提問整理一下，看看課文可以解決哪一些問題，把相關的語句畫下來。2．指名若干同學分別朗讀語段，教師簡單評價朗讀的投入程度，相機提問同學：A、“殘存”是什么意思？B、有哪些詞語可以在這里替換“殘存”？C、通過“殘存”，在你的眼前展現(xiàn)了一幅怎樣的情景？3．揭示課題。誰料一陣暴雨過后，巨浪撲上了小島，把小瓜一個個打掉了。2．細讀課文，從戰(zhàn)士們的言談、行動中，體會邊防戰(zhàn)士對祖國海島的真心熱愛之情。點明了課題。四、引導同學考慮兩件事之間的聯(lián)系，揭示課題含義１、質疑：小高探親回來帶小昆蟲上島，島上戰(zhàn)士為第一個西瓜開嘗瓜會兩件事有什么聯(lián)系嗎？（小高探親回來時把小昆蟲帶上島，小昆蟲在海島安家落戶后，蔬菜瓜果就能長得更好，戰(zhàn)士們就能吃到更多的瓜果，建設美好的海島的理想就能實現(xiàn)。）三、重點研讀語句，感悟戰(zhàn)士愛島建島的愛國精神１、同學自主閱讀課文，選擇自身最感興趣的一件事研究：戰(zhàn)士們是怎么做的，為什么會這樣做？２、同學先把自身的想法在小組內交流，然后進行班級交流。３、提問：故事發(fā)生在哪里？主要介紹了有關海島的哪些事？（故事發(fā)生在去寶石島的路上和島上。２、把自身印象最深刻的語句讀給同學聽。讀課題。２、同學交流自身的想法：你們看到了什么，有什么想法？３、談話揭題：同學們，從圖片上我們看到了我國海島戰(zhàn)士不辭辛苦守衛(wèi)著祖國的邊疆的英姿，看到了海島戰(zhàn)士認真學習文化的熱情。《彩色的翅膀》教案1教學目標用較快的速度默讀課文；有感情地朗讀課文了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的聯(lián)系，理解小高為什么把昆蟲帶回寶石島理解課文內容，學習海島戰(zhàn)士在艱苦條件下扎根海島、改造海島的愛國情懷，激發(fā)學生的愛國情感 教學重點學習課文，體會海島戰(zhàn)士扎根海島、建設祖國的愛國情懷 教學難點理解戰(zhàn)士小高最后說的那段話的含義 教具準備生字卡片，預習題綱讀閱讀提示，明確學習目標初讀課文，自學生字詞，感知課文內容自由讀課文，體會海島戰(zhàn)士扎根海島、建設祖國的愛國情懷一、創(chuàng)設情境，導入新課同學們，留學在外的季羨林老先生無時無刻不在思念著祖**親；駐扎在海島上的邊防戰(zhàn)士則用自己的方式，表達著對祖國海島的愛播放課件，介紹海南島同學們，在距海南省180多海里的東南海面上，有一片島嶼象朵朵星蓮，漂浮于萬頃碧波之中，這便是位于我國南部的西沙群島，又名寶石島島上遍布礁石，缺乏土壤，再加上它地處熱帶區(qū)，經(jīng)常遭受風暴和臺風襲擊，因此島上沒有定居的居民但，在這里卻常年駐守著我國的邊防戰(zhàn)士島上淡水緊缺，各種物資匱乏，戰(zhàn)士們開玩笑說：在西沙活著就是光榮，生存就是工作，就是在這樣艱苦的條件下，他們忠誠地履行著建設海島，保衛(wèi)海島，保衛(wèi)祖國的神圣天職戰(zhàn)士們滿懷信心地說：這是咱第二故鄉(xiāng)，我們定要把西沙建設成一座海上花園今天我們學習的動人故事就發(fā)生在這座小島上（板書課題，齊讀課題）二、初讀課文，整體感知讓學生用自己喜歡的方式自由讀課文，把課文讀正確流利再讀文，提出不理解的詞語或不懂的地方默讀課文，想想這篇課文主要寫了一件什么事？（課文記敘了一位扎根海島的戰(zhàn)士，利用回家探親的機會捕捉小昆蟲，并將它們帶上海島來，給他們種植的蔬菜瓜果傳授花粉的事）三、朗讀課文，體會情感快速默讀課文，想想小高為什么要把昆蟲帶上小島？讀了課文，你們有什么樣的感受呢？這些感受又是從哪里感受到的呢？找出讓你感動的地方，多讀幾次，并在旁邊做上批注，寫上自己一些感受（邊防戰(zhàn)士的生活很苦，昆蟲與瓜果蔬菜有密切的聯(lián)系，小高愛海島，愛祖國，有扎根邊疆的心愿，也想改造海島，讓海島越變越美）⑴ 小高把他的大提包扔在一邊，懷里卻緊緊地抱著一只紙箱子緊閉著嘴唇，兩眼直發(fā)愣、可是小高的嘴唇又緊閉了，臉色比先前還難看體會到因為海面上波濤起伏，船身前后晃蕩，小高擔心紙箱被損壞；另外紙箱里裝著的小昆蟲，在小高心中比什么都重要，他要保護它們而且小高在暈船，身體極不舒服的情況下緊緊抱著紙箱的）⑵ 兩年前，戰(zhàn)士們來到荒蕪人煙的小島上，壘出海島田撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于沒有昆蟲授粉，一個西瓜也沒有結今年戰(zhàn)士們用人工授粉，結出小瓜，誰知又被暴風雨襲擊那個唯一殘存的小瓜在戰(zhàn)士們精心的照料下，才結出了第一個大西瓜體會到戰(zhàn)士們?yōu)榱宋鞴系纳L，付出了許多心血它凝結著戰(zhàn)士們建島、愛島的深情）⑶ 好像一股甜絲絲的甘漿，流進了每個戰(zhàn)士的心田體會到這個西瓜是戰(zhàn)士們對祖國、對小島無限熱愛的結晶，是戰(zhàn)士們在艱苦的生活中創(chuàng)造出來的美好果實）⑷ 我就不信，這些小精靈會不愛我們祖國的寶島，會不愿在這里安居樂業(yè)體會到戰(zhàn)士相信小昆蟲會在島上愉快地生活、勞動這段話充分地表明邊防戰(zhàn)士們早已作出了在海島扎根的打算，并努力地在這里建設著自己的家園同時，又反映出他們?yōu)楸Ｐl(wèi)祖國而不怕艱苦，自覺在那比大陸苦得多差得多的環(huán)境中生活的高尚品質）四、拓展延伸，學寫句子齊讀課文最后一句話，師引導：同學們，荒涼的西沙群島迎來了活潑可愛的小精靈，迎來了扎根海島的的邊防戰(zhàn)士，更迎來了生機蓬勃的春天,寶石島熱鬧起來了讓我們靜靜地閉上眼睛，放飛想象的翅膀，去感受寶石島欣欣向榮的景象吧！（播放輕音樂，學生閉眼想象）請大家拿起手中的筆把它描寫下來吧（學生想象畫面寫句子，寫后進行交流）五、總結全文，升華情感同學們，正是因為這一代又一代日夜守護海島的人民子弟兵，扎根海島，建設海島，保衛(wèi)著海島，這里的天更藍，這里的水更美，這里的人更歡！我們堅信，可敬的邊防戰(zhàn)士建設海島的美好愿望一定會迎著朝陽，乘著彩色的翅膀，綻放奇異的光彩！板書設計彩色的翅膀熱愛海島邊防戰(zhàn)士 建設海島扎根海島《彩色的翅膀》教案2【課前準備】有關海島戰(zhàn)士學習、生活、工作以和生活環(huán)境的圖片。第一篇：《彩色的翅膀》教案《彩色的翅膀》教案15篇在教學工作者開展教學活動前，時常會需要準備好教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的《彩色的翅膀》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀?！窘虒W過程】一、觀看圖片，激發(fā)興趣１、教師出示有關海島戰(zhàn)士學習、生活、工作以和生活環(huán)境的圖片，同學邊觀看，邊小聲議論。今天，我們就要學習一個發(fā)生在海島戰(zhàn)士身上的故事。二、初讀課文，梳理課文脈絡，了解故事大概１、同學自由朗讀課文，把生字詞讀正確，把課文讀正確、通順。教師隨機糾正字音。介紹了兩件事，一是戰(zhàn)士小高探親回來帶小昆蟲上島；二是島上戰(zhàn)士開嘗瓜會。交流的重點是：⑴ 小高為什么上島時把大提包扔在一邊，懷里緊緊地抱著一只紙箱子？⑵ 在嘗瓜會戰(zhàn)士們是怎么吃瓜的，作者為什么描寫得那么詳細？在同學交流的基礎上，重點引導同學反復朗讀描寫戰(zhàn)士嘗瓜的那兩個句子，體會戰(zhàn)士的心情，感受語言表達的準確。）２、讀課文最后一段，為什么寫看到窗玻璃上停著一只蝴蝶，正對著朝陽，扇動著它那對彩色的翅膀？（句子形象地寫出了小昆蟲已經(jīng)在海島豐衣足食，生動、含蓄地反映了海島戰(zhàn)士愛島如家，豐衣足食的愛國情感。）《彩色的翅膀》教案3教學目標1．有感情地朗讀課文，從文章的字里行間了解海島惡劣的自然環(huán)境和邊防戰(zhàn)士艱苦的生活條件。情境導入1．出示語段，要求同學自由朗讀：小瓜果然結了不少，水靈靈的，真惹人喜愛。后來一檢查，只有種在大石頭后邊的一棵瓜秧上，還殘存著一個小瓜。教師：讀了這個語段，你有什么問題要問嗎？預設同學質疑：這個殘存的小瓜最后長大幼稚了嗎？小瓜為什么種在小島上？小瓜一個個都打掉了，主人會有怎樣的反應？（教師選擇課文能夠解答的問題進行板書。建構“海島”意象1．根據(jù)板書，指名匯報讀后所得，引導同學用讀書的方式來回答提問，要求把相關語句讀正確、讀流利，讀得有感情。教師：課文中的“寶石島”是一個怎樣的海島？你能夠從課文的字里行間仔細找找答案嗎？3．同學自由朗讀課文，教師作巡視協(xié)助。同學可能匯報的要點：海島離陸地遠。海島的自然環(huán)境相當惡劣，連昆蟲都沒有。（在指名同學進行匯報的時候，教師需要千方百計地引導同學對課文中的相關語句進行感情朗讀，盡量不要作過多的分析和說教。他們在巖石下、小路旁，壘出一塊塊“海島田”，把從家鄉(xiāng)帶來的蔬菜種子，連同自身建島愛島的深情一起播種下去。可是到了收獲季節(jié)，竟連一個小瓜也沒結?！保ń處熞龑дZ參考：海水是咸澀的，土地是貧瘠的，沒有和風細雨，多的是風急浪高，西瓜啊西瓜，確實難為了你，但是，我們實在是不甘心?。。u遠離大陸，沒有蜜蜂，也沒有別的昆蟲。誰料一陣暴雨過后，巨浪撲上了小海島，把小瓜一個個打掉了。海島“嘗瓜會”1．找到課文第九自然段描寫“嘗瓜會”的句子，一邊讀，一邊考慮，觀察通訊站站長假如問大家：在我們的寶石島上，這是一個來之不易的大西瓜，今天，我們應該把第一塊西瓜送給誰嘗呢？為什么？2．同學自由發(fā)表意見，教師歸納總結──雷達兵。教師巡視、指導，相機組織同學交流扮演。這個小戰(zhàn)士很有意思，請通訊們把課文中描寫小高的一些詞句用”“畫出來，多讀讀；說說你覺得這個小戰(zhàn)士的身上有些什么特點。2．指名同學匯報對戰(zhàn)士“小高”的印象。他把他的大提包扔在一邊，懷里緊緊地抱著一只紙箱子。他笑嘻嘻地說：“我就不相信，這些小精靈會不愛我們祖國的海島，會不愿在這里豐衣足食。2．指名同學匯報后教師提問：你們有什么問題要問嗎？同學可能會提出以下問題：戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆竭@樣一個人跡罕至的小島上生活呢？戰(zhàn)士們守著這樣一個環(huán)境惡劣的小島，有什么意義嗎？教師：同學們問得真好，這些問題，也是老師一直在考慮的。安排作業(yè)1．摘錄課文中的詞語和句子?！窘虒W準備】Ppt課件【教學過程】一、激趣導入，認識“彩色的翅膀”和“寶石島”以及島上的主人公們。出示ppt，展示寶石島（西沙群島）美麗的畫面。二、初讀感知，明確要求。，特別注意理解“碧空如洗、矮墩墩、端詳”等詞語。（。質疑2：西瓜這么普通，為什么要開嘗瓜會？初步明確西瓜來之不易，島上生活艱苦。，生齊讀。對比揣摩：扔的大提包里可能有什么東西？（生活用品、衣服、書籍、象棋、甚至還可能有母親精心準備的食物，突出這些東西對小高來說很重要）抱的紙箱里有什么？（蝴蝶等昆蟲，用來給小島上的花授粉，好結出瓜果。（出示鏈接資料：。人均飲水是全國平均值的1/40，難得洗澡，易患皮膚病，導致皮膚潰爛，痛苦不堪。缺少娛樂。書信延滯，手機信號差，沒有網(wǎng)絡，生活只有“訓練+看書”。）之后，問學生：你愿意在祥和里生存嗎？（不愿）海島官兵們呢？（愿意）為什么？（官兵們決心扎根海島，克服一切困難，精神高尚。四、研讀課文，探究第二部分：嘗瓜會，默讀后思考：（1）、本段主要描寫了什么情景（戰(zhàn)士們吃西瓜）？他們吃西瓜與我們有什么不同？（2）、本段運用了什么描寫（動作）？（3）、請勾畫其中動詞（捏、端詳、聞、咬、贊嘆）。體會西瓜的來之不易，那么戰(zhàn)士們的喜悅之情就容易理解了。感受喜悅之情?！皫Юハx上寶石島”和“嘗瓜會”之間的練習是什么？討論后得出結論：戰(zhàn)士們希望來年結出更多的西瓜，種出更多的蔬菜瓜果，小島越來越美，生活越來越好。六、升華。他們的心靈像彩色的翅膀一樣美麗?！恫噬某岚颉方贪?【教學目標】用較快的速度默讀課文，理解課文內容，學習守島戰(zhàn)士在艱苦的條件下熱愛海島、改造海島的高尚品德?！窘虒W重點】理解課文內容，體會戰(zhàn)士小高最后說的那段話的含義，感受邊防戰(zhàn)士熱愛海島、扎根海島、建設海島的高尚品德。【課前準備】有關海島戰(zhàn)士學習、生活、工作以及生活環(huán)境的圖片。【教學過程】一、導語引入二、初讀課文，梳理課文脈絡，了解故事大概學生自由朗讀課文，把生字詞讀正確，把課文讀正確、通順。教師隨機糾正字音。交流的重點是：⑴小高為什么上島時把大提包扔在一邊，懷里緊緊地抱著一只紙箱子