【正文】 本學(xué)年，我們將繼續(xù)深入開展“多元智能化主題探究活動課程中的幼兒學(xué)習(xí)評價(jià)”的課題研究。，班級教研繼續(xù)圍繞“如何促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展、幼兒一日活動常規(guī)管理、課堂教學(xué)有效性、三大游戲”等方面進(jìn)行，尤其加強(qiáng)對幼兒發(fā)展情況分析及調(diào)整對策的探討。4．堅(jiān)持三大游戲的開展，在游戲時間、材料、空間等方面予以保證，真正落實(shí)游戲是幼兒園的基本活動，讓幼兒在自主、快樂的游戲過程中，獲得語言表達(dá)表現(xiàn)能力與社會性的協(xié)調(diào)有效發(fā)展。注重區(qū)域目標(biāo)的調(diào)整、材料的更新及幼兒的觀察指導(dǎo)，結(jié)合福建省新編的幼兒發(fā)展評估手冊，將幼兒的學(xué)習(xí)評價(jià)落實(shí)在區(qū)域?qū)W習(xí)活動中，增進(jìn)區(qū)域活動的效能。另外，鼓勵幼兒了解樹與人類生活環(huán)境的關(guān)系，樂意與同伴交流自己對樹木特征的發(fā)現(xiàn)，了解樹的一些秘密，學(xué)習(xí)觀察和探索身邊的事物??初步形成關(guān)心和保護(hù)樹木的意識?！陡＝ㄊ∮變簣@教育指南》，結(jié)合本班實(shí)際情況，開展“愛心樹”的主題探究活動，鼓勵孩子們在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能感受大樹那種無私的奉獻(xiàn)精神，懂得付出也是一種快樂。加強(qiáng)班級文化建設(shè)，建立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，不斷學(xué)習(xí)，不斷反思、努力提高自己的教學(xué)水平。遵循幼兒身心發(fā)育的基本規(guī)律，抓好幼兒一日活動常規(guī)，堅(jiān)持培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生行為習(xí)慣等學(xué)習(xí)品質(zhì)，重點(diǎn)落實(shí)幼兒通過主題探究活動在多元智能發(fā)展方面應(yīng)達(dá)到的指標(biāo)。班級不少幼兒閱讀習(xí)慣差，不愛護(hù)圖書，圖書破損較嚴(yán)重。班級幼兒思維活躍，學(xué)習(xí)新本領(lǐng)積極性高，但大部分幼兒精神較分散，注意力不夠集中。他們生活環(huán)境優(yōu)越，不會較好地愛護(hù)物品，李新宇、陳嘉鵬等小朋友做事拖拉，依賴性較強(qiáng)。喜歡唱歌，能用自然的聲音獨(dú)立唱完一首歌，能隨音樂節(jié)奏做簡單的律動。第一篇：中三班班級工作計(jì)劃(0910上)廈門市實(shí)驗(yàn)幼兒園中三班班級工作計(jì)劃2009—2010學(xué)年度上學(xué)期一、班級幼兒情況分析經(jīng)過一年的幼兒園生活，我班幼兒不僅適應(yīng)了集體生活，而且變得大方、有禮貌，幼兒參加集體活動的主動性、積極性高，各方面能力都有了較大的進(jìn)步。幼兒喜歡觀察，能根據(jù)物體的特點(diǎn)進(jìn)行簡單的分類，并大膽運(yùn)用各種感官進(jìn)行嘗試、探究。但是，班級幼兒基本上都是獨(dú)生子女，所以幼兒自理能力、動手能力仍舊較差。在這個集體里，大部分幼兒能友好與小朋友相處，但早上來園還不能主動向老師問好。有的幼兒樂意發(fā)言，但不愛動腦筋，喜歡依樣畫葫蘆；還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠響亮等。二、班級工作目標(biāo)以《福建省示范性幼兒園評估標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩，扎實(shí)做好教育教學(xué)的常規(guī)工作，不斷完善教研、科研、培訓(xùn)“三位一體”的研修機(jī)制，扎實(shí)落實(shí)園內(nèi)青年教師成長方案，以參加廈門市教學(xué)創(chuàng)新大賽為契機(jī)，通過多元化、多渠道的園本培訓(xùn)、課題行動研究方式及教學(xué)基本功展示等活動扎實(shí)開展教師崗位大練兵活動，進(jìn)一步促進(jìn)全體教師的專業(yè)化成長。逐月進(jìn)行有重點(diǎn)的幼兒發(fā)展評價(jià)。三、主要工作及措施（一）班級課程建設(shè)“規(guī)程”、“教育綱要”、“陳鶴琴教育思想理論”為指導(dǎo),樹立“積極有效、真心實(shí)意”的服務(wù)理念，加強(qiáng)班級文化建設(shè)，建立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，不斷學(xué)習(xí)，不斷反思、努力提高班級三位教師的教學(xué)水平。體會親人朋友們?nèi)绱髽浒阒挥懈冻霾磺蠡貓?bào)的關(guān)愛之情，學(xué)習(xí)在生活中關(guān)心他們。根據(jù)主題有目的、有計(jì)劃地投放與主題相適應(yīng)的活動區(qū)材料。本學(xué)期我們將重點(diǎn)進(jìn)行在結(jié)構(gòu)游戲中發(fā)展幼兒的能力的研究。班級教研記錄、周逐日計(jì)劃著重體現(xiàn)觀察、反思與調(diào)整部分，逐日計(jì)劃每周需認(rèn)真撰寫13篇觀察反思，每位教師每學(xué)期應(yīng)至少撰寫一篇質(zhì)量較高的教學(xué)反思。在入門處布置“愛心樹”，讓幼兒有身臨其境的感受，在活動室里布置“開心的樹和傷心的樹”、“四季的樹”以及“樹是我們的好朋友”等版塊。我班繼續(xù)深入進(jìn)行“主題探究活動中幼兒人際關(guān)系智能的發(fā)展評價(jià)”的研究。（2）常規(guī)教研每周定期組織班級教師教研。如：創(chuàng)編 “新操”，制訂班級計(jì)劃，討論本學(xué)期重點(diǎn)培養(yǎng)目標(biāo)，班級常規(guī)計(jì)劃的制定，主題探究活動的設(shè)計(jì)及調(diào)整，主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，活動區(qū)材料的投放以及根據(jù)每周幼兒的發(fā)展情況討論每周周計(jì)劃的制定等。如通過觀看VCD《好寶寶懂禮貌》、看圖講述《一起玩》、《好孩子》等、故事表演《小羊過橋》、《學(xué)好樣》等以及其他一些講禮貌的歌曲。設(shè)立生活區(qū)，由保育員負(fù)責(zé)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)穿脫衣服、折被子；讓幼兒輪流當(dāng)值日生，實(shí)行進(jìn)餐比賽機(jī)制，鼓勵幼兒獨(dú)立、較快地進(jìn)餐。，通過每天十分鐘的小小故事會、“新聞播報(bào)員、” “ 午餐報(bào)告員”、“天氣預(yù)報(bào)員”等活動鼓勵幼兒大膽在集體面前表現(xiàn)；鼓勵幼兒回家向家長講述自己在園的活動；利用每次的繪畫作品、結(jié)構(gòu)作品、學(xué)習(xí)單的介紹，培養(yǎng)幼兒會獨(dú)立地說完整的話；利用晨間接待、戶外活動等自由活動時間提供幼兒與老師交談的機(jī)會。、情景觀察法、談話法、作品分析法、綜合評價(jià)法等開展幼兒發(fā)展評價(jià)，促進(jìn)每個幼兒獲得良好發(fā)展。在家長會上，特別向家長宣傳新的“幼兒園綱要”，介紹我園在開展的教改活動，介紹我班的培養(yǎng)要求及目標(biāo)，幼兒存在的問題，以轉(zhuǎn)變家長的教育觀念。如：請家長參加“迎新年親子活動”，召開家長育兒經(jīng)驗(yàn)交流會，組織家長參加家庭教育知識競賽等。