中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)解讀學(xué)習(xí)心得體會(huì)-展示頁(yè)
2024-10-28 16:48本頁(yè)面
【正文】 我認(rèn)為教育是有效傳遞知識(shí)、情感、技能的過(guò)程它需要選擇合適的素材、設(shè)計(jì)有效的參與過(guò)程、組織好學(xué)生利用有效技術(shù)、材料進(jìn)行有效活動(dòng)。專業(yè)能力方面覆蓋了六個(gè)領(lǐng)域教學(xué)設(shè)計(jì)能力、學(xué)科教學(xué)實(shí)施能力、溝通與合作能力、反思與發(fā)展能力、班級(jí)管理與教育活動(dòng)能力、多元評(píng)價(jià)能力。專業(yè)知識(shí)這個(gè)維度覆蓋了四個(gè)領(lǐng)域教育知識(shí)、學(xué)科知識(shí)、學(xué)科教學(xué)知識(shí)和通識(shí)性知識(shí)前三者受制于后一個(gè)領(lǐng)域但這4個(gè)領(lǐng)域需要通過(guò)2個(gè)能力——教育教學(xué)能力和組織實(shí)施能力把它們串聯(lián)起來(lái)。對(duì)教育教學(xué)的態(tài)度和行為”領(lǐng)域要求教師要按照兒童的發(fā)展規(guī)律進(jìn)行教學(xué)強(qiáng)調(diào)了應(yīng)該培養(yǎng)中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和良好的思維習(xí)慣保護(hù)并培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛(ài)好和好奇心、求知欲最起碼給學(xué)生留點(diǎn)空白用差異性的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)學(xué)生即只要學(xué)生在某些或某個(gè)方面比原來(lái)進(jìn)步了就是好的不要以分?jǐn)?shù)排名定優(yōu)劣?！皩?duì)職業(yè)的理解與認(rèn)識(shí)”要求我們教師要處理好個(gè)人與國(guó)家、職業(yè)、專業(yè)成長(zhǎng)、社會(huì)以及與同事之間的關(guān)系。二、《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)試行》從三個(gè)維度來(lái)要求教師專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力它們共覆蓋了14個(gè)領(lǐng)域。我認(rèn)為《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念其實(shí)就是德、育、能、學(xué)四個(gè)字?！皩W(xué)生為本”就是教師要充分地尊重學(xué)生體現(xiàn)在學(xué)生可以不成才但是要成人“師德為先”是關(guān)愛(ài)學(xué)生注意自己形象言傳身教以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生做學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人“能力為重”是不斷提高教育教學(xué)專業(yè)化水平把握好課堂的組織與駕馭以達(dá)到較好的教學(xué)效果。下面是我在學(xué)習(xí)過(guò)程中所了解到的知識(shí)和學(xué)習(xí)心得體會(huì)。第二篇：《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)試行》解讀學(xué)習(xí)心得體會(huì)學(xué)習(xí)教師專業(yè)發(fā)展的體會(huì) 陳麗《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)試行》頒布是我國(guó)教育界的一件大事需要認(rèn)真學(xué)習(xí)努力貫徹。平時(shí)積極撰寫教學(xué)隨筆，教育教學(xué)論文，為進(jìn)步自己的教學(xué)能力打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)先進(jìn)中學(xué)教育理論，了解國(guó)內(nèi)外中學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法；優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，進(jìn)步文化素養(yǎng)；具有畢生學(xué)習(xí)與延續(xù)發(fā)展的意識(shí)和能力，做畢生學(xué)習(xí)的典范。作為一線的體育教師，我不但在工作之余堅(jiān)持教育教學(xué)理論的自學(xué)，還積極參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)和校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，不斷地提升自己的體育教學(xué)理論水平和體育教學(xué)實(shí)踐能力。另外，通過(guò)體育教學(xué)實(shí)踐，讓學(xué)生育成不怕困難，堅(jiān)持就是成功、與人團(tuán)結(jié)合作的優(yōu)秀品質(zhì)，教育學(xué)生明白要想成功必須要付出辛勞的勞動(dòng)的道理。關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，富有愛(ài)心、責(zé)任心、耐心和仔細(xì)；為人師表，教書育人，自尊自律，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和領(lǐng)路人。在具體的體育教學(xué)實(shí)踐中，重視以學(xué)生的體育學(xué)習(xí)需求為主，根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，采用靈活多變的教學(xué)方法，力求調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，從而較好地按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》主要包括四個(gè)理念學(xué)生為本、師德為先、能力為重、畢生學(xué)習(xí)。第一篇：《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)解讀》學(xué)習(xí)心得體會(huì)學(xué)習(xí)了《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》解讀這一課程，我了解到《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》分別從四個(gè)理念、三個(gè)維度進(jìn)行了具體的論述。下面本人主要從《標(biāo)準(zhǔn)》的四個(gè)理念談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)。所謂的以學(xué)生為本，是指要尊重學(xué)生權(quán)益，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性；遵守中學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律，提供合適的教育，增進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑學(xué)習(xí)、健康快樂(lè)成長(zhǎng)。其次，以師德為先，告知我們教師要酷愛(ài)教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。在多年的體育教學(xué)活動(dòng)中，我始終堅(jiān)持以德育為先，把德育滲透在體育與健康的課堂教學(xué)中，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了老實(shí)取信教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好的行為習(xí)慣。第三，以能力為重，必須把學(xué)科知識(shí)、教育理論與教育實(shí)踐相結(jié)合，突出教書育人實(shí)踐能力；研究學(xué)生，遵守學(xué)天生長(zhǎng)規(guī)律，提升教育教學(xué)專業(yè)化水平；堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，不斷進(jìn)步專業(yè)能力。第四，建立畢生學(xué)習(xí)的典范。二十年來(lái)，除平時(shí)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我還利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開(kāi)通個(gè)人博客，加強(qiáng)與同行教師的溝通交換，為開(kāi)辟自己的視野做了較多的預(yù)備?？傊?，經(jīng)過(guò)《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，以后我一定嚴(yán)格依照專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基本內(nèi)容來(lái)要求自己，把德、育、能、學(xué)這些理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，并貫徹落實(shí)到平常工作中，培養(yǎng)出更多的德智體美全面發(fā)展的社會(huì)全能人才，爭(zhēng)做一位德才兼?zhèn)涞男聲r(shí)代的優(yōu)秀教師。反思自己過(guò)去的教育教學(xué)歷程我現(xiàn)在都不敢說(shuō)自己是一個(gè)真正“合格”的人民教師。一、《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)試行》包括四個(gè)理念——學(xué)生為本、師德為先、能力為重、終生學(xué)習(xí)。“終生學(xué)習(xí)”是要會(huì)不斷反思人要有終身學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。只有把他們貫徹落實(shí)到教學(xué)工作中才能培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的社會(huì)全能人才。“專業(yè)理念與師德”這個(gè)維度覆蓋了“對(duì)職業(yè)的理解與認(rèn)識(shí)”、“對(duì)中學(xué)生的態(tài)度和行為”、“對(duì)教育教學(xué)的態(tài)度和行為”、“個(gè)人的修養(yǎng)和行為”等四個(gè)領(lǐng)域。“對(duì)中學(xué)生的態(tài)度和行為”方面要求教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度應(yīng)該是“關(guān)愛(ài)+重視+保護(hù)”重點(diǎn)是保護(hù)學(xué)生的身心安全“尊重+平等+維護(hù)”關(guān)鍵是對(duì)學(xué)生不諷刺挖苦、不體罰不對(duì)學(xué)生使用語(yǔ)言
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