中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)心得體會-展示頁
2024-10-28 17:37本頁面
【正文】 處處是教育，學(xué)高為師，身正為范，要一心撲在教育事業(yè)上，用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學(xué)生美好的心靈。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。熱愛中學(xué)教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值體系是中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的靈魂。而“專業(yè)理念”中的五條，實際上是為聯(lián)合國教科文組織提出的四個“學(xué)會”，即：學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做事，學(xué)會做人，學(xué)會共處的深入闡述?！秾I(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中首先講到的四個基本理念是：學(xué)生為本，師德為先，能力為重，終身學(xué)習(xí)。理念，是一種信念，是一種思想，是一種觀念?！盎纠砟睢焙汀盎緝?nèi)容”中的 “專業(yè)理念”。第二篇：《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》學(xué)習(xí)心得《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》學(xué)習(xí)心得教育部制定的《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，明確提出了四個基本理念：學(xué)生為本，師德為先，能力為重，終身學(xué)習(xí)，這表明了黨和政府對教師的高度重視，社會對教師的高度關(guān)注。改變我們的教育觀念，堅持終身學(xué)習(xí)，不斷成就我們的事業(yè)，享受我們職業(yè)的幸福。通過學(xué)習(xí)《標(biāo)準(zhǔn)》，我感覺做一名教師除了不斷開拓、創(chuàng)新，更要執(zhí)著的愛崗、敬業(yè)?！睂＜业年U述非常細(xì)致，讓我了解到自己的不足，同時也給了我一個要努力發(fā)展的方向：多了解學(xué)生、多學(xué)習(xí)專業(yè)技能、不斷完善自己的教育教學(xué)過程。這些要求更多反映出教師作為平凡的人，哪些心性、品質(zhì)、行為是適當(dāng)?shù)?，教師是以心育心的職業(yè)，教師的言談舉止對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的作用。3．專業(yè)能力方面有六個領(lǐng)域：教學(xué)設(shè)計能力、學(xué)科教學(xué)實施能力、溝通與合作能力、反思與發(fā)展能力、班級管理與教育活動能力、多元評價能力。2．專業(yè)知識包括四個領(lǐng)域：教育知識、學(xué)科知識、學(xué)科教學(xué)知識和通識性知識?！皩逃虒W(xué)的態(tài)度和行為”領(lǐng)域要求教師要按照學(xué)生的發(fā)展規(guī)律進(jìn)行教學(xué)，強(qiáng)調(diào)了應(yīng)該培養(yǎng)中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和良好的思維習(xí)慣，保護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲?！皩β殬I(yè)的理解與認(rèn)識”要求我們教師要處理好個人與國家、職業(yè)、專業(yè)成長、社會以及與同事之間的關(guān)系?！吨袑W(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》從三個方面來要求教師：專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識和專業(yè)能力。第一篇：中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》心得體會學(xué)習(xí)《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》心得體會《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是國家對合格中小學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求，是中小學(xué)教師實施教育教學(xué)行為的基本規(guī)范，是引領(lǐng)中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則?！吨行W(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的四個基本理念是“師德為先、學(xué)生為本、能力為重、終身學(xué)習(xí)”，其實就是德、育、能、學(xué)四個字，在以后的工作中我要把這些理念轉(zhuǎn)化為實際行動，貫徹落實到日常工作中，才能培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的社會全能人才。1．“專業(yè)理念與師德”包括：“對職業(yè)的理解與認(rèn)識”、“對中學(xué)生的態(tài)度和行為”、“對教育教學(xué)的態(tài)度和行為”、“個人的修養(yǎng)和行為”等四個領(lǐng)域?！皩χ袑W(xué)生的態(tài)度和行為”方面要求教師對學(xué)生的態(tài)度應(yīng)該是重點保護(hù)學(xué)生的身心安全；對學(xué)生不諷刺挖苦、不體罰，不對學(xué)生使用語言和肢體暴力；要尊重學(xué)生的個體差異；信任學(xué)生就是對學(xué)生不放棄、不拋棄。在“個人的修養(yǎng)和行為”方面對我們教師提出了五個標(biāo)準(zhǔn)：要有愛心、責(zé)任心、耐心、細(xì)心等；要有親和力、熱情開朗；要會調(diào)節(jié)情緒，具有平和的心態(tài)；要求教師要有勤于學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取的精神；五是要求教師應(yīng)該衣著得體、語言規(guī)范、舉止要文明禮貌。在中學(xué)階段，學(xué)科知識在本階段教育的作用很大，知識本身的邏輯性對學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)越來越重要，教學(xué)設(shè)計能力是當(dāng)今中學(xué)教師專業(yè)知識迫切需要的組成部分?！稑?biāo)準(zhǔn)》提出了指向教師個人修養(yǎng)和行為方面的諸多要求。老師的個人修養(yǎng)就是一種教育的環(huán)境和教育資源，也是一種重要的教育手段，“親其師，信其道。我希望通過自己的不懈努力，能夠成為自己生命中的“最好的老師”。我們要依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》做一個好老師，做一個不斷自我評價和有成就感老師，做一個享受教育的老師，做一個學(xué)生喜歡的老師。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，貫徹“終身學(xué)習(xí)”的理念，不斷學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)的教育理論、經(jīng)驗和做法；學(xué)習(xí)新鮮知識及注重文化含量，秉持持續(xù)發(fā)展的意識和能力，成為終身學(xué)習(xí)的典范。《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，特別強(qiáng)調(diào)、突出“理念”兩字。“理念”成了《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的關(guān)鍵詞語。有了理念，視野才能開闊，志向才能高遠(yuǎn)，追求才會有終極目標(biāo)；人生沒有理念，就等于一艘沒有指南針的航船，教師缺乏理念，等同于在為教室、教材打工，少了為教育事業(yè)奮斗的精神。這是針對《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》中“戰(zhàn)略目標(biāo)和戰(zhàn)略主題”的具體體現(xiàn)，是貫徹執(zhí)行《綱要》的落實舉措。作為一名教師擔(dān)負(fù)著傳承歷史文明的重任，首先必須熱愛教育事業(yè)。中學(xué)教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學(xué)生的一生。所以教師必須以身作則，為人師表，要求學(xué)生做到的自己首先要做到，要求學(xué)生不做的，自己首先不做。當(dāng)今社會是知識的社會，學(xué)習(xí)的社會，知識更新越來越快。面對挑戰(zhàn)和機(jī)遇，在教育教學(xué)中，我們要潛心學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)的教育理論，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，拓寬知識視野，以便適應(yīng)教育發(fā)展的需要。因此我會努力從思想上嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，切實用高尚的人格魅力影響學(xué)生，用崇高的師德師風(fēng)塑造學(xué)生，用扎實的知識儲備教育學(xué)生。第三篇：《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》解讀中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》解讀 主講教師 曾曉東，分布在我國的東南西北的城市、學(xué)習(xí)整理/田園仙子主要內(nèi)容專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是統(tǒng)一的，但有不同的解讀角度。目前的教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)還會有改動專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對機(jī)構(gòu)對個
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