【正文】 示表示觀察角度的短語(yǔ)并配合由此看到的景象圖片，學(xué)生練習(xí)分三層背誦本段句子，體會(huì)表達(dá)順序，達(dá)到段的積累。根據(jù)學(xué)生的自學(xué)情況，老師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)填詞練習(xí)，邊讀邊想象把書(shū)讀厚的讀書(shū)方法理解“每一間的橫檻上都有五彩的畫(huà)??”這個(gè)句子，體會(huì)長(zhǎng)廊所包含的中華文明，感受作者抓住特點(diǎn)簡(jiǎn)潔表達(dá)的寫(xiě)法。微風(fēng)從左邊的湖上吹來(lái)，使人神清氣爽。（抬頭看去）每一間的橫檻上都有五彩的畫(huà)，畫(huà)著人物、花草、風(fēng)景，幾千幅畫(huà)沒(méi)有哪兩幅是相同的。出示課文相關(guān)文字，在原文中加入表示觀察角度的短語(yǔ)，請(qǐng)學(xué)生讀一讀思考這些短語(yǔ)對(duì)我們“游”長(zhǎng)廊有什么幫助？（放眼一望）綠漆的柱子，紅漆的欄桿一眼望不到頭。第二課時(shí)一、精讀課文，品析景物特點(diǎn)，感受語(yǔ)言美。齊讀全文，提示學(xué)生：文章是按先總后分再總的方法寫(xiě)的，因此我們可以給課文分成三大段。再讀這些過(guò)渡句，抓住動(dòng)詞，領(lǐng)悟移步換景、過(guò)渡連接的表達(dá)方式。（板書(shū)：長(zhǎng)廊——萬(wàn)壽山——湖（十七孔橋）學(xué)生動(dòng)手畫(huà)畫(huà)旅游示意圖，說(shuō)說(shuō)為什么這么畫(huà)。自讀第2——5自然段，交流課后討論題：作者是按怎樣的順序游覽的，從課文的哪些語(yǔ)句可以看出來(lái)？①請(qǐng)同學(xué)們用“——”畫(huà)出表現(xiàn)游覽順序的語(yǔ)句。）③學(xué)生欣賞完課件后談?wù)劯惺?。②交流自己喜歡的景點(diǎn)，說(shuō)明理由。；“廊、栽”等字要注意指導(dǎo)筆順。（幻燈片出示）認(rèn)讀生字新詞，了解大意。你對(duì)《頤和園》知多少？把你搜集的《頤和園》的資料介紹給大家；教師補(bǔ)充頤和園的整體資料，今天就讓我們一起去領(lǐng)略《頤和園》美麗的景觀吧！二、初讀課文，播放課件，感受景物美。她集建筑藝術(shù)精華于一身，精雕細(xì)琢、雍容華貴，這就是已被列入世界文化遺產(chǎn)名錄的中國(guó)皇家園林———《頤和園》。在《長(zhǎng)城》一課中，我們領(lǐng)略了中國(guó)建筑的雄偉壯觀，它包容一切的博大氣勢(shì)令我們震撼。這也就是我們常說(shuō)的，寫(xiě)景與抒情相結(jié)合。二、三、四、五自然段的開(kāi)頭一句都是過(guò)渡句，這些承上啟下的過(guò)渡句很自然的將讀者從一個(gè)景點(diǎn)引向另一個(gè)景點(diǎn)，使文章段與段之間銜接得非常自然。課文字里行間洋溢著對(duì)古代建筑物的贊嘆及由此引起的自豪感。六，小結(jié)本文采用“總──分──總”的方法，以游覽路線為線索，把各個(gè)景點(diǎn)串連在一起，條理十分清楚。第六自然段：表達(dá)作者贊美的感情。第三、四自然段：寫(xiě)在萬(wàn)壽山下及萬(wàn)壽山上看到的景色。第一自然段：寫(xiě)對(duì)頤和園的總體印象。一寫(xiě)長(zhǎng)廊的景色；二寫(xiě)萬(wàn)壽山的景色；三寫(xiě)昆明湖的景色。劃分段落，理清條理。⑴ 課文記敘的游覽順序是：長(zhǎng)廊──萬(wàn)壽山──昆明湖及十七孔橋。檢查交流學(xué)生了解課文大意情況。學(xué)生自學(xué)。出示生字卡認(rèn)讀：指導(dǎo)學(xué)生注意生字，詞易寫(xiě)錯(cuò)的地方。教師板書(shū)課題：頤和園二、出示幻燈片認(rèn)識(shí)頤和園的幾個(gè)著名景觀，從直觀入手，對(duì)頤和園的美景先有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。它就是頤和園，那里有著名的長(zhǎng)廊、佛香閣、昆明湖、十七孔橋等人文景觀。五、練習(xí)寫(xiě)話選取自己印象最深的一次游覽活動(dòng)，回憶當(dāng)時(shí)的游覽順序，寫(xiě)一段話。（板書(shū)）領(lǐng)略長(zhǎng)廊之美① 自由讀文，同桌說(shuō)說(shuō)你感覺(jué)到長(zhǎng)廊有什么特點(diǎn)？是從書(shū)中的哪些句子中知道的？長(zhǎng) 一眼望不到頭（顏色美、形狀美）七百多米長(zhǎng)273間這句話用了什么方法說(shuō)明長(zhǎng)廊的長(zhǎng)？讀句子美畫(huà) （內(nèi)容多、題材多樣）花（品種多、數(shù)量多）② 那么，文中的佛香閣和排云殿景色如何？選一處你最喜歡的景觀自學(xué)，寫(xiě)批注。四、研讀課文，領(lǐng)略美景這么美的地方，我們趕快去瞧一瞧吧！了解游覽順序① 默讀2－4自然段，劃出表現(xiàn)游覽順序的句子。（開(kāi)火車讀）這些詞語(yǔ)你理解了哪個(gè)？指名讀文，想：頤和園給你留下了什么印象?(大、美)課文中有兩處直接點(diǎn)明頤和園很美，在哪兒呢？（提示文章總分總的寫(xiě)法）誰(shuí)能用一兩句話概括文章的主要內(nèi)容？三、交流資料，了解歷史課文的第一句話點(diǎn)明頤和園是個(gè)美麗的大公園，那么，你對(duì)頤和園有什么了解？（交流資料）課件出示圖片，師小結(jié)。自由讀文，要求把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順。今天，就讓我們走進(jìn)頤和園，去領(lǐng)略那里的風(fēng)采。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生手機(jī)有關(guān)頤和園的資料教學(xué)過(guò)程：一、看圖，引出課題，導(dǎo)入新課出示頤和園風(fēng)景的圖片，問(wèn)：你知道這是哪兒?jiǎn)?？你是怎么知道的？板?shū)課題，注意“頤”字里面是個(gè)扁扁的口。教學(xué)難點(diǎn)：練習(xí)有感情讀文，從語(yǔ)言文字中想象，體會(huì)頤和園的美景。正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)1—3自然段，感受頤和園的美景和課文的優(yōu)美語(yǔ)言。觀察一處家鄉(xiāng)的景物，按游覽順序，抓住景物特點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)。其實(shí)，我們的家鄉(xiāng)也有很多的風(fēng)景名勝，大家也去游一游，用上移步換景的游覽順序，抓住景物的特點(diǎn)，用上生動(dòng)的句子寫(xiě)下來(lái)。這篇課文描繪了北京頤和園的美麗景觀，全文脈絡(luò)清晰，首尾呼應(yīng)，采用了移步換景的游覽順序記敘的。（5）課件再次展示昆明湖上的美麗風(fēng)光。（1）在昆明湖畔作者看到了哪些景物？（2）作者重點(diǎn)描寫(xiě)了什么景物？十七孔橋是什么樣的？（板書(shū)：橋洞多 石柱多小獅子多、姿態(tài)不一）（3）想象“姿態(tài)不一”的小獅子會(huì)是怎么樣的？說(shuō)明了什么？（說(shuō)明我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干。也可讓學(xué)生討論：把“滑”字換成“劃”字好不好？（3）利用課件帶領(lǐng)大家去欣賞萬(wàn)壽山的美景?！盎弊钟玫茫ǎ?，因?yàn)椋ǎ??？沙鍪咎羁眨赫页霰扔骶洌@句把昆明湖比作了()和()，寫(xiě)出了昆明湖（）和（）特點(diǎn)。萬(wàn)壽山腳下：佛香閣 高（聳立）（抬頭一看）雄偉壯麗（八角寶塔形三層 閃閃發(fā)光）排云殿 大、多（一排排）金碧輝煌（向下望）樹(shù)叢蔥郁…… 登上萬(wàn)壽山：（正前面）昆明湖 靜、綠（像……像……）（向東遠(yuǎn)眺）城樓白塔 古老（2）重點(diǎn)交流：正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。體驗(yàn)成功，自主學(xué)習(xí)。下面我們也按學(xué)習(xí)這段的方法來(lái)自學(xué)以下3段的內(nèi)容。（第一層第2句；第二層是第3句；第三層是第5 句。（4）有感情地齊讀全段，按提示分層。）“微風(fēng)從左邊的昆明湖上吹來(lái)，使人神清氣爽。微風(fēng)從左邊的昆明湖上吹來(lái)，使人神清氣爽。體現(xiàn)了我國(guó)古代園林藝術(shù)的輝煌和勞動(dòng)人民的智慧、才干?！边@句從哪些詞看出長(zhǎng)廊的長(zhǎng)？用上了什么說(shuō)明方法？（列數(shù)字）這樣寫(xiě)有什么好處？“每一間的橫檻上都有五彩的畫(huà)，畫(huà)著人物|、花草、風(fēng)景，幾千幅沒(méi)有哪兩幅是相同的?！熬G漆的柱子，紅漆的欄桿，一眼望不到頭。學(xué)習(xí)第二自然段。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字新詞，回顧全文順序。五、作業(yè)：抄寫(xiě)生字新詞，并給生字組三個(gè)詞。四、齊讀全文，整體感知，指導(dǎo)分段。說(shuō)說(shuō)教材中三幅圖各對(duì)應(yīng)的段落。②討論交流，指句說(shuō)說(shuō)作者的游覽順序。（板書(shū)：美、大）三、再讀課文，理清文路，領(lǐng)悟結(jié)構(gòu)美。（教師相機(jī)出示相關(guān)的圖片、課件，帶領(lǐng)學(xué)生去領(lǐng)略美景，并選擇一兩個(gè)自然段讀，初步有感情地朗讀課文，感受作者的贊美之情。交流自讀情況：①頤和園給作者留下了什么印象，你怎么知道的？首尾兩段都直接寫(xiě)到頤和園的美，這種寫(xiě)法叫什么？（首尾呼應(yīng)）有感情地齊讀首尾兩段。重點(diǎn)指導(dǎo)：聳、堤、柱、栽、筑、獅等字的讀音，分清平舌音與翹舌音，注意“堤”不能讀成t237。生自讀課文，思考：頤和園寫(xiě)了哪些景點(diǎn)？你最喜歡哪里，想想理由?；脽羝鍪疚闹腥鶊D，問(wèn)：同學(xué)們，你們知道這是哪兒的景物？揭題：（板書(shū)：18頤和園）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“頤”左邊有一個(gè)小口。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)言文字中感受頤和園的優(yōu)美景色，受到情感的熏陶；難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文的寫(xiě)作方法并運(yùn)用到自己的習(xí)作中。第一篇：頤和園教學(xué)設(shè)計(jì)頤和園教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)和掌握生字新詞，并能有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，積累優(yōu)美的語(yǔ)言；感受頤和園美麗的景色和課文優(yōu)美的語(yǔ)言，激發(fā)探究中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”的興趣。初步掌握按游覽順序抓住景物特點(diǎn)寫(xiě)的方法。教學(xué)方法：閱讀、直觀課件欣賞、想象、感悟教學(xué)準(zhǔn)備：課件、有關(guān)頤和園的資料、學(xué)生課前的預(yù)習(xí)及查找資料教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、看圖揭題導(dǎo)入。導(dǎo)入：頤和園建在哪里？看圖畫(huà)上各畫(huà)了什么？你是怎么知道的？二、初讀課文，播放課件，感受景物美。（幻燈片出示）認(rèn)讀生字新詞，了解大意。；“廊、栽”等字要注意指導(dǎo)筆順。②交流自己喜歡的景點(diǎn)，說(shuō)明理由。）③學(xué)生欣賞完課件后談?wù)劯惺?。自讀第2——5自然段，交流課后討論題：作者是按怎樣的順序游覽的，從課文的哪些語(yǔ)句可以看出來(lái)？①請(qǐng)同學(xué)們用“——”畫(huà)出表現(xiàn)游覽順序的語(yǔ)句。（板書(shū)：長(zhǎng)廊——萬(wàn)壽山——昆明湖（十七孔橋）學(xué)生動(dòng)手畫(huà)畫(huà)旅游示意圖，說(shuō)說(shuō)為什么這么畫(huà)。再讀這些過(guò)渡句，抓住動(dòng)詞，領(lǐng)悟移步換景、過(guò)渡連接的表達(dá)方式。齊讀全文，提示學(xué)生：文章是按先總后分再總的方法寫(xiě)的，因此我們可以給課文分成三大段。熟讀課文，查找有關(guān)圖片感受景物的美。二、精讀課文，品析景物特點(diǎn)，感受語(yǔ)言美。（1）指名讀，思考：作者來(lái)到長(zhǎng)廊，抓住長(zhǎng)廊的什么特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)的？作者又是怎么觀察長(zhǎng)廊的呢？（2）長(zhǎng)廊有什么特點(diǎn)呢？從哪些句子知道？（板書(shū)：長(zhǎng)、美）（3）出示圖片和句子，體會(huì)描寫(xiě)方法。這條長(zhǎng)廊有七百多米長(zhǎng)，分成273間?！碧釂?wèn)：觀看圖片說(shuō)說(shuō)畫(huà)上有哪些內(nèi)容？“幾千幅畫(huà)沒(méi)有哪兩面三刀幅是相同的”這說(shuō)明了什么？（說(shuō)明畫(huà)的內(nèi)容豐富，題材各不相同。）“長(zhǎng)廊兩旁栽滿了花木，這種花還沒(méi)謝，那一種花又開(kāi)了?！碧釂?wèn)：這句寫(xiě)什么？從哪些詞看出？（“栽滿、謝、開(kāi)”看出長(zhǎng)廊兩旁花木眾多、鮮花常開(kāi)、景色宜人的特點(diǎn)，從側(cè)面看出長(zhǎng)廊的美?！秉c(diǎn)明了長(zhǎng)廊的位置在昆明湖的右邊。先寫(xiě)怎樣來(lái)到長(zhǎng)廊，從外部整體介紹長(zhǎng)廊的長(zhǎng)；從內(nèi)部介紹長(zhǎng)廊的美；講長(zhǎng)廊兩旁鮮花常開(kāi)。）（5）總結(jié)寫(xiě)法，提出自學(xué)要求：我們這段是按先讀全段整體感知；再說(shuō)說(shuō)景物的特點(diǎn)；結(jié)合有關(guān)圖景和語(yǔ)句體會(huì)作者抓住景物特點(diǎn)從不同角度觀察，并采用不同的描寫(xiě)方法；最后按順序來(lái)分層來(lái)學(xué)習(xí)的。再讀課文，思考各景物的特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)它們美在哪里，用上了什么描寫(xiě)方法。（一）交流學(xué)習(xí)“萬(wàn)壽山”部分（第4自然段）：（1）說(shuō)說(shuō)景物特點(diǎn)，找出最能體現(xiàn)景物美的句子。游船、畫(huà)舫在湖面慢慢地滑過(guò)，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡。“幾乎”的意思是（）。這兩句一靜一動(dòng)，更加突出了昆明湖的（）。（二）交流學(xué)習(xí)“昆明湖”的部分（第5自然段）。）（4）再讀課文，邊讀邊想象昆明湖上的美景。三、總結(jié)全文，學(xué)以致用。作者抓住景物的特點(diǎn)采用了不同的描寫(xiě)方法，為我們?cè)佻F(xiàn)了三處景點(diǎn)的美麗景色值得我們學(xué)習(xí)。四、作業(yè)：找出文中優(yōu)美的句子，多讀幾遍，把喜歡的部分背下來(lái)。第二篇：頤和園教學(xué)設(shè)計(jì)頤和園教學(xué)設(shè)計(jì)15篇頤和園教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字，正確讀寫(xiě)文中部分詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)作者移步換景、過(guò)渡連接的表達(dá)方式，仿寫(xiě)一段話。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)文章按游覽順序抓住景物特點(diǎn)的寫(xiě)法。是的，在我國(guó)首都北京西郊，有一個(gè)世界著名的皇家園林，它就是頤和園，那里有令人陶醉的自然風(fēng)光，又有夢(mèng)幻神奇的建筑。二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字詞，了解大意。指名分行讀，重點(diǎn)提醒“堤、聳、舫”三字的讀音。帶著你的感受讀一讀第一自然段。② 指名說(shuō)作者的游覽順序。領(lǐng)略建筑之美①佛香閣高 聳立美形狀美八角寶塔形三層顏色美 閃閃發(fā)光②排云殿大一排排亮金碧輝煌③小結(jié)，練習(xí)背誦。六、頤和園的美景還有很多，讓我們繼續(xù)期待下節(jié)課昆明湖和十七孔橋之旅吧！頤和園教學(xué)設(shè)計(jì)2一、導(dǎo)入新課導(dǎo)語(yǔ)：在我國(guó)的首都北京西郊，有一個(gè)世界著名的皇家園林。今天就讓我們尋著作者的足跡，一同來(lái)飽覽頤和園的美景。三、學(xué)習(xí)生字新詞自由朗讀課文：將生字詞和不懂的地方畫(huà)出來(lái)。四、初讀課文，理清文章條理教師指導(dǎo)學(xué)法：默讀課文，圖文對(duì)照，初步了解課文大意和記敘的游覽順序，劃分段落。五、檢查交流課文學(xué)習(xí)情況指名讀課文，正音。檢查學(xué)生了解課文記敘順序。⑵ 從文中找出寫(xiě)游覽過(guò)程的動(dòng)詞，學(xué)習(xí)作者移步換景、過(guò)渡連接的表達(dá)方法：進(jìn)入、繞過(guò)、來(lái)到、走完、登上、下來(lái)。課文移步換景，按照游覽的順序記敘。全文有六個(gè)自然段。第二自然段：寫(xiě)長(zhǎng)廊的景色。第五自然段：寫(xiě)在昆明湖畔所見(jiàn)的景色。除首尾兩段外，課文是按游覽順序敘述的。本文首尾呼應(yīng)，從整體上表現(xiàn)頤和園之美。作者按照游覽的順序記述了頤和園的美景。此外，文章的字里行間蘊(yùn)含著對(duì)建造頤和園的古代勞動(dòng)人民的贊美，洋溢著民族自豪感。頤和園教學(xué)設(shè)計(jì)3第一課時(shí)一、揭題導(dǎo)入。同樣，在中國(guó)還有一種建筑藝術(shù)也另世人矚目。板書(shū)課題，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“頤”左邊有一個(gè)小口。生自讀課文，思考：頤和園寫(xiě)了哪些景點(diǎn)？你最喜歡哪里，想想理由。重點(diǎn)指導(dǎo)：聳、堤、柱、栽、筑、獅等字的讀音，分清平舌音與翹舌音，注意“堤”不能讀成t237。交流自讀情況：①頤和園給作者留下了什么印象，你怎么知道的？首尾兩段都直接寫(xiě)到頤和園的美，這種寫(xiě)法叫什么？（首尾呼應(yīng)）有感情地齊讀首尾兩段。（教師相機(jī)出示相關(guān)的圖片、視頻，帶領(lǐng)學(xué)生去領(lǐng)略美景，并選擇一兩個(gè)自然段讀，初步有感情地朗讀課文，感受作者的贊美之情。（板書(shū)：美、大）三、再讀課文，理清文路，領(lǐng)悟結(jié)構(gòu)美。②討論交流，指句說(shuō)說(shuō)作者的游覽順序。說(shuō)說(shuō)教材中三幅圖各對(duì)應(yīng)的段落。四、齊讀全文，整體感知，指導(dǎo)分段。五、作業(yè)：熟讀課文，查找有關(guān)圖片感受景物的美。學(xué)習(xí)長(zhǎng)廊部分進(jìn)了頤和園的大門(mén)，繞過(guò)大殿，就來(lái)到有名的長(zhǎng)廊。這條長(zhǎng)廊有七百多米長(zhǎng)，分成273間。（邊走邊賞）長(zhǎng)廊兩旁栽滿了花木，這一種花還沒(méi)謝，那一種花又開(kāi)了。學(xué)生整體感受整個(gè)自然段，試著從不同觀察角度去欣賞長(zhǎng)廊，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)廊的特點(diǎn)并試著用自己的朗讀把感受表達(dá)出來(lái)。由此及彼，學(xué)生通過(guò)邊讀邊想象把書(shū)讀厚的方法朗讀學(xué)習(xí)整段內(nèi)容。聽(tīng)范讀課文。萬(wàn)壽山腳下：佛香閣高（聳立）（抬頭一看）雄偉壯麗（八角寶塔形三層閃閃發(fā)光）排云殿大、多（一排排）金碧輝煌（向下望）樹(shù)叢蔥郁??登上萬(wàn)壽山：（正前面）湖靜、綠（像??像??）（向東遠(yuǎn)眺）城樓白塔古老（2）重點(diǎn)交流：正前面，湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉?？沙鍪咎羁眨赫页霰扔骶洌@句把湖比作了和()，