10再塑生命的人-展示頁(yè)
2024-12-19 20:50本頁(yè)面
【正文】 ) ji233。所以 ， 我們要感激老師、敬愛(ài)老師。老師 ， 是用來(lái)傳授道理、講授學(xué)業(yè)、解答疑難問(wèn)題的。師者 ， 所以傳道受業(yè)解惑也。 (5)我為你們開(kāi)啟機(jī)會(huì)的窗。世界上最好和最美的東西是看不到也摸不到的 ?? 它們只能被心靈感受到。 (2)面對(duì)光明 ， 陰影就在我們身后。 7C中小學(xué)課件 課堂講練互動(dòng) 6． 素材積累 海倫 (4)結(jié)構(gòu)對(duì)稱(chēng)：仿寫(xiě)句子應(yīng)努力追求詞性相同、詞義相對(duì)或相近、字?jǐn)?shù)相同 ， 特別是字?jǐn)?shù)上的整齊 ， 能夠在結(jié)構(gòu)上產(chǎn)生一種勻稱(chēng)之美 ， 在韻律上產(chǎn)生一種節(jié)奏感。比如例句運(yùn)用了擬人、夸張的手法 ， 仿句也必須運(yùn)用擬人、夸張的手法。 7C中小學(xué)課件 課堂講練互動(dòng) 5． 學(xué)法點(diǎn)津 句子仿寫(xiě)的原則 (1)句式相同：仿寫(xiě)出來(lái)的句子 ， 在句式結(jié)構(gòu)上必須與試題提供的例句保持一致 ， 方能語(yǔ)氣連貫。 所以 “ 重塑生命 ” 也指莎莉文老師為 “ 我 ” 開(kāi)啟了知識(shí)的大門(mén) ， 使 “ 我 ” 有了求知欲望。但在本文中 ， “ 再塑生命 ” 是指 “ 愛(ài)的光明照到了 ‘ 我 ’ 的身上 ”， ‘ 我 ’ 的靈魂被喚醒 ， 再次擁有 “ 光明、希望、快樂(lè)和自由 ” 。 本文通過(guò)記敘莎莉文老師教育 “ 我 ” 的幾件事 ， 高度贊揚(yáng)了莎莉文獨(dú)特的教育方法和老師強(qiáng)烈的愛(ài)心 ， 表達(dá)了作者對(duì)莎莉文老師的感激、敬愛(ài)之情。主要作品有 《 我生活的故事 》《 走出黑暗 》《 老師 》 等。7C中小學(xué)課件 課堂講練互動(dòng) 10 再塑生命的人 7C中小學(xué)課件 課堂講練互動(dòng) 海倫 凱勒（ 1880－ 1968） ， 美國(guó)著名盲聾女作家、教育家。 1964年獲得 “ 總統(tǒng)自由勛章 ” ， 被譽(yù)為 “ 美國(guó)英雄偶像 ” 。 7C中小學(xué)課件 課堂講練互動(dòng) 7C中小學(xué)課件 課堂講練互動(dòng) 師：題目中 “ 再塑生命 ” 的含義是什么？ 生甲： “ 再塑生命 ” 從字面意思看 ， 是 “ 重新塑造生命、重新獲得生命” 。 生乙：莎莉文老師教 “ 我 ” 學(xué)寫(xiě) “ 洋娃娃 ”“ 針 ” 等詞 ， 讓 “ 我 ” 知道了 “ 水 ” 這種清涼而奇妙的東西 ， 領(lǐng)悟到語(yǔ)言文字的奧秘。 生丙： “ 再塑生命 ” 一詞表達(dá)了作者對(duì)莎莉文老師的無(wú)比敬愛(ài)和感激之情。 (2)修辭一致：仿句所運(yùn)用的修辭手法必須與例句一致。 (3)對(duì)象同類(lèi)：仿寫(xiě)出來(lái)的句子 ， 陳述的對(duì)象應(yīng)優(yōu)先考慮與例句陳述的對(duì)象是同類(lèi)事物 ， 這樣在語(yǔ)境上才能產(chǎn)生一種和諧之美。 (5)講究文采：仿寫(xiě)句子的時(shí)候 ， 要盡可能講究文采 ， 能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用好詞佳句。凱勒名言薈萃 (1)只要朝著陽(yáng)光 ， 便不會(huì)看見(jiàn)陰影。 (3)有時(shí)我想 ， 要是人們把活著的每一天都看做是生命的最后一天該有多好啊！這就可能顯出生命的價(jià)值。 (4)對(duì)于凌駕于命運(yùn)之上的人來(lái)說(shuō) ， 信心是命運(yùn)的主宰。 7C中小學(xué)課件 課堂講練互動(dòng)
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