【正文】 。能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句。能經(jīng)過準(zhǔn)備就一般話題作短暫表達(dá)讀：能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度。教師要在五級(jí)要求的詞匯范圍內(nèi)盡量聯(lián)系生活實(shí)際，積極創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)計(jì)各種交際對活，促進(jìn)學(xué)生參與語言交際實(shí)踐活動(dòng)，在努力營造的英語氛圍中注意引導(dǎo)學(xué)生對多種功能項(xiàng)目的交融運(yùn)用。能抓住簡單語段中的觀點(diǎn)。培養(yǎng)初步運(yùn)用英語交際的能力和自學(xué)能力。養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法。突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)，提高技能，活躍思維，展現(xiàn)個(gè)性。在這過程中體驗(yàn)成功感、樹立自信心。學(xué)生的語言實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間至少要占三分之二。課堂教學(xué)過程中，要充分發(fā)揮教學(xué)目標(biāo)的“定向”、“激勵(lì)”、“評(píng)價(jià)”和“反饋”作用；要根據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)問題情境并將問題情境轉(zhuǎn)化為活動(dòng)情境，師生在良好教學(xué)活動(dòng)中完成教學(xué)任務(wù)；要注意活動(dòng)的多樣性，活動(dòng)的實(shí)效性，活動(dòng)的科學(xué)性；要有重點(diǎn)、有條理，一環(huán)扣一環(huán)地上好每堂課。內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)知識(shí)層次的有機(jī)結(jié)合。 能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識(shí)。 能聽懂、會(huì)唱6首歌曲。能完成1個(gè)手工制作。三、教學(xué)目標(biāo)能聽、說、讀、寫61個(gè)短語和單詞以及7組句子和4個(gè)單句。學(xué)生性格比較好動(dòng) ，個(gè)性外向，但從學(xué)習(xí)情況來看，學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣差：沒有養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，甚至有個(gè)別學(xué)生作業(yè)不能自覺、認(rèn)真、按時(shí)完成；沒有良好的自覺閱讀的習(xí)慣；表達(dá)能力差，不善于表達(dá)自己的思想；特別是學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力及寫作能力差，本學(xué)期將繼續(xù)以培養(yǎng)學(xué)生寫作能力和閱讀能力為重點(diǎn)，扎實(shí)提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教與學(xué)習(xí)，取他人之長，補(bǔ)自己之短。積極參加學(xué)校各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。七、個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，深入鉆研教材，認(rèn)真設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，及時(shí)反饋課堂中的不足，提高課堂教學(xué)效率；利用遠(yuǎn)程教育資源及多媒體的輔助手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)英語歌及chant ,教學(xué)小故事，情境創(chuàng)設(shè)等，初步嘗試課本劇的表演，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。評(píng)價(jià)形式應(yīng)具有多樣性和可選擇性，應(yīng)以形成性評(píng)價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與各種英語教學(xué)活動(dòng)所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流能力為主要根據(jù)。評(píng)價(jià)形式多樣化，激勵(lì)小學(xué)生積極進(jìn)?。鹤鹬睾蛺圩o(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對每個(gè)學(xué)生的成績和點(diǎn)滴進(jìn)步都要加以肯定。充分利用課余時(shí)間，發(fā)展他們的特長。教師要耐心幫助他們，以自身的人格魅力去影響和感化他們，從而提高教學(xué)質(zhì)量。我們英語老師最頭痛的是后進(jìn)生隊(duì)伍越來越壯大，因此我們要鼓勵(lì)后進(jìn)生，善待后進(jìn)生，糾正后進(jìn)生的錯(cuò)誤觀念，讓他們知道自己能行，鼓勵(lì)他們?nèi)プ非蟆＝虒W(xué)中善于觀察、了解學(xué)生，正確對待后進(jìn)生，給他們溫暖，經(jīng)常與他們交談，了解情況，幫助解決困難。多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶。在年級(jí)中舉行英語單詞比賽或英語課文朗讀比賽。針對不同的班級(jí)開展有效的英語活動(dòng)。及時(shí)批改、講評(píng)作業(yè)，并做好總結(jié)，對中差學(xué)生及時(shí)給予指導(dǎo)，使其趕上來。習(xí)慣，能夠把不懂的詞標(biāo)記出來。 掌握基本英語交際用語，培養(yǎng)學(xué)生對英語的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。 培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。 能在情景中熟練的運(yùn)用所學(xué)的四會(huì)句子。五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn) ：能按四會(huì)與三會(huì)要求掌握所學(xué)單詞。6．養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，掌握基本的英語交際禮貌策略，全面提高綜合素質(zhì)。4．能聽懂簡單的指令并作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，能讀懂簡單的配圖小故事，進(jìn)行口頭描述，唱一些英語歌曲，背一些小詩和歌謠。，如問候他人，家庭和朋友的簡單消息。四、教學(xué)目標(biāo)本教材的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生有一定的語感和良好的語音、語調(diào)，書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單交流的能力，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造的能力。三、教材總體分析本學(xué)期六年級(jí)英語課所使用教材是新標(biāo)準(zhǔn)英語教程，充分吸收了世界上最先進(jìn)的外語教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，注重學(xué)生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，努力為學(xué)習(xí)者營造語境，精心設(shè)計(jì)內(nèi)容，在教學(xué)中安排了大量的有趣的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在輕松，積極向上的氣氛中學(xué)習(xí)英語，使英語變的既容易又有趣。 擴(kuò)大學(xué)生對西方國家了解的知識(shí)領(lǐng)域，充分發(fā)展學(xué)生在生活中使用英語的能力和習(xí)慣。二、學(xué)生情況六年級(jí)的學(xué)生整體來說都比較活潑，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)較積極，對學(xué)習(xí)英語具有比較濃厚的興趣，學(xué)習(xí)英語的自信心較強(qiáng)，他們勤學(xué)好問。我會(huì)付出百倍的努力，讓本班的合格率達(dá)到90%以上，優(yōu)秀率達(dá)到50%以上。隨時(shí)隨地注重英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，注重激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣。改變以往的抄抄寫寫的作業(yè)，創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)學(xué)生自主出題，他人答題，互助批改，打出分?jǐn)?shù)。重視復(fù)習(xí)，在平常的英語教學(xué)中安排適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)時(shí)間，采用輪回復(fù)習(xí)、定時(shí)提問、自主出題、鞏固練習(xí)、考試測驗(yàn)等方式進(jìn)行復(fù)習(xí)。通過聽、說、讀、寫、唱、演、做等形式進(jìn)行大量的英語語言操練和聯(lián)系。重視學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，著力提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。王紅兵文檔 1能正確聽說讀寫36年級(jí)Let’s talk全部句子和句型。三、本期目標(biāo)能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握36年級(jí)所有的單詞。以往都是六個(gè)單元，本期教材少安排兩個(gè)單元，給學(xué)生騰出時(shí)間對36年級(jí)英語進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。二、教材分析本冊教材共有4個(gè)單元，兩個(gè)復(fù)習(xí)練習(xí)，每個(gè)單元分A、B、C三個(gè)部分。相當(dāng)一部分男生，只喜歡動(dòng)動(dòng)腦想想問題，不愿動(dòng)手寫，更不愿去背誦，十分不利于英語的學(xué)習(xí)。我擔(dān)任的班級(jí)學(xué)生來源比較雜，多數(shù)來自我校轄區(qū)的各個(gè)教學(xué)點(diǎn)，英語底子比較薄，學(xué)習(xí)起來困難。為了圓滿的完成畢業(yè)班的英語教學(xué)工作，我認(rèn)真制定了本學(xué)期的英語教學(xué)計(jì)劃。第一篇：20132014學(xué)年第二學(xué)期六年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃20132014學(xué)年第二學(xué)期六年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃這個(gè)學(xué)期擔(dān)任畢業(yè)班的英語教學(xué)工作，對于沒有教過畢業(yè)班的我來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。越具有挑戰(zhàn)的工作，越是讓人興奮，更能激起我的斗志。一、學(xué)情分析英語遠(yuǎn)離學(xué)生的生活，只存在于書本中，趣味性比較差，學(xué)生感興趣的不多。雖然經(jīng)過了一年多的學(xué)習(xí)補(bǔ)救，但仍存在很大的問題。這些都制約著英語教學(xué)，搞好英語教學(xué)，首先應(yīng)解決這些問題。教材的設(shè)計(jì)科學(xué)合理，內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，有利于學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)非常適合畢業(yè)班學(xué)生的英語學(xué)習(xí)和教學(xué)。緊依四會(huì)的要求掌握36年級(jí)所有的重點(diǎn)句型，能在生活情境中熟練地加以運(yùn)用。能根據(jù)所學(xué)的英語單詞和句型，寫出教材范圍規(guī)定內(nèi)容的英語作文，且不少于7句話。四、具體措施培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生英語能夠自主學(xué)習(xí)。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，設(shè)計(jì)豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生全身心投入到學(xué)習(xí)中，感受英語學(xué)習(xí)的快樂。設(shè)計(jì)多種多樣的作業(yè)。每次作業(yè)都以小測試的形式出現(xiàn)，讓作業(yè)真正起到復(fù)習(xí)鞏固的作用。畢業(yè)班的英語教學(xué)任務(wù)繁重，對于每個(gè)學(xué)生也相當(dāng)重要，萬不能馬虎。王紅兵文檔 2王紅兵文檔蟒當(dāng)學(xué)校教師王紅兵 2014219 3第二篇：小學(xué)六年級(jí)英語第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃小學(xué)六年級(jí)英語第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃小學(xué)六年級(jí)英語第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃1一、指導(dǎo)思想本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)的英語教學(xué)工作，為順利完成教學(xué)任務(wù)，更好地開展教學(xué)工作，我將以素質(zhì)教育為教學(xué)宗旨，繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運(yùn)用英語進(jìn)行簡單日常交流和書寫，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下基礎(chǔ)。因此對他們而言，英語基礎(chǔ)知識(shí)需要繼續(xù)深入的滲透，把重點(diǎn)放到聽、說、讀、寫的要求上。但有部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，不愿意學(xué)習(xí)英語，聽說讀寫的能力都有待提高。它以學(xué)生為中心，以主要人物的活動(dòng)為主線，圍繞最常用的，最基本的英語詞匯、句型、交際會(huì)話等，逐步開展教學(xué)內(nèi)容，符合小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)和語言教學(xué)規(guī)律，具有很強(qiáng)的科學(xué)性。通過學(xué)習(xí)本冊教材使學(xué)生：，形成在真實(shí)環(huán)境中使用英語進(jìn)行活動(dòng)的積極性。及其它課內(nèi)外活動(dòng)。；形成英語學(xué)習(xí)的自覺性，和通過英語學(xué)習(xí)，獲得更多知識(shí)的求知欲。7．樂于了解英語國家兒童的興趣愛好，以及外國人的一般風(fēng)俗習(xí)慣。 能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下，聽懂清晰的話語與錄音。難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語，說英語的習(xí)慣，能自覺的模仿語音、語調(diào)，逐步培養(yǎng)語感。培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的39。在課堂能夠認(rèn)六、教學(xué)措施認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。課堂上，運(yùn)用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法，并開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。形成一種學(xué)習(xí)英語的濃厚氛圍。鼓勵(lì)學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進(jìn)步（尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生），樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會(huì)、野餐、旅游、問路等，為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。針對每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)進(jìn)行輔導(dǎo)，采取合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，使他們共同提高鼓勵(lì)后進(jìn)生。在課堂上，要多用鼓勵(lì)性的語言，要掌握評(píng)價(jià)的藝術(shù)，保護(hù)后進(jìn)生的自尊心，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)與長處，讓他們盡情發(fā)揮。針對特長生的特點(diǎn)，給予他們輔導(dǎo)。如朗讀比較好學(xué)生，對他們加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練指導(dǎo)，教師給他們提供閱讀材料，教師示范，學(xué)生嘗試等方式進(jìn)行訓(xùn)練。采用口頭表揚(yáng)、精神獎(jiǎng)勵(lì)和貼圖獎(jiǎng)勵(lì)的方式，特別要注意對學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步及時(shí)給予表揚(yáng)。學(xué)期評(píng)價(jià)包括平時(shí)成績和期末成績，以等級(jí)制記成績。閱讀教育書刊，了解教育動(dòng)態(tài)自覺學(xué)習(xí)教育理論與專著，適時(shí)撰寫教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)、案例，提高自身素質(zhì)，為教學(xué)質(zhì)量的提高打好基礎(chǔ)。利用網(wǎng)絡(luò)教研開闊自己的眼界，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，參與評(píng)論，參與探討。小學(xué)六年級(jí)英語第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃2一、學(xué)生情況分析六年級(jí)學(xué)生共有15名。二、教材分析為了更加符合這一學(xué)期的教學(xué)實(shí)際，為小學(xué)進(jìn)入初中階段的英語學(xué)習(xí)打下更為扎實(shí)的基礎(chǔ)，編者將本冊六個(gè)單元新語言的學(xué)習(xí)凝縮成為四個(gè)單元；并把學(xué)期中的Recycle 1和學(xué)期末的Recycle 2合并、擴(kuò)展成為兩個(gè)綜合復(fù)習(xí)單元。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。 能聽懂、會(huì)吟唱6首歌謠。 能完成4個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。四、教學(xué)重難點(diǎn)：用日常交際用語，活用句型，進(jìn)行口語交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。 形容詞比較級(jí)、一般過去時(shí)等幾個(gè)小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱、動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用。五、教學(xué)措施（1）激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。（2）明確英語課是語言實(shí)踐課，在教學(xué)中要正確處理講與練的關(guān)系，切忌滿堂灌，要讓學(xué)生在語言實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握技能，講解要簡單明了，深入淺出，練的形式必須多樣化，有實(shí)效。每堂課必須有明確的訓(xùn)練主項(xiàng)，充實(shí)的內(nèi)容，緊湊的環(huán)節(jié)、有效的方法，要正確把握教學(xué)的三度（深度、廣度和密度），激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使他們動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦。六、教學(xué)進(jìn)度：20xx年2月24日小學(xué)六年級(jí)英語第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃3一、指導(dǎo)思想：向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。二、教材分析教學(xué)目的要使學(xué)生受到聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練，掌握最基礎(chǔ)的語言知識(shí)和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力。為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。具體目標(biāo)：語言技能：聽：能聽懂課文大致內(nèi)容。重點(diǎn)整理和突破主要的情景交際用語，將它們編成微型對話，要求學(xué)生背誦上口，同時(shí)在背誦的基礎(chǔ)上積極引導(dǎo)學(xué)生開展倆倆對話競賽活動(dòng)。說：能使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意。能識(shí)別不同文體的特征。寫：能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，能默寫課文。語言知識(shí)：語音：逐步做到語音、語調(diào)自然、得體。詞匯：運(yùn)用詞匯描述比較復(fù)雜的事物、行為和特征，說明概念等。語法：進(jìn)一步掌握描述時(shí)間、地點(diǎn)、方位的表達(dá)方式。使用適當(dāng)?shù)恼Z言形式進(jìn)行描述和表達(dá)觀點(diǎn)、態(tài)度、情感等。認(rèn)真組織課堂教學(xué)，課堂上隨堂安排口頭練習(xí)，逐步提高學(xué)生英語交際能力。加強(qiáng)《課程標(biāo)準(zhǔn)》與《中考說明》學(xué)習(xí)。及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思、學(xué)生月考反思等，滲透考試策略。每周一篇的寫作訓(xùn)練注意循序漸進(jìn)和方法要寫作訓(xùn)練幫助學(xué)生熟悉文體的寫作方法謀篇布要領(lǐng)注意表述詳略得當(dāng)、條理清晰平時(shí)教學(xué)中要教材中日記、書信、留言、便條、通知等書寫格式學(xué)生模仿范例敘事、描述和說明等寫作能力的訓(xùn)練。鑒于本班學(xué)生的學(xué)習(xí)與教學(xué)情況，本學(xué)期英語教學(xué)總的可分為教學(xué)階段和復(fù)習(xí)階段。除要求學(xué)生背誦有代表性的課文篇章、段落和典型句子外，還要努力開發(fā)新課程資源為學(xué)生提供更加廣闊的學(xué)習(xí)空間和豐富資料，引導(dǎo)學(xué)生重視教材外的語言輸入。(二)突破單詞識(shí)記的難關(guān)。通過按讀音規(guī)則歸類的詞匯表，減少過度的死記硬背，同時(shí)做好詞匯的分類和辯析，注重課標(biāo)詞匯的詞義掌握和拼寫，要在九年級(jí)教學(xué)的同時(shí)，以新帶舊、溫故知新，解決“四會(huì)”詞匯的記憶和使用，努力打好詞匯基礎(chǔ)。(三)梳理知識(shí)體系，牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)。我們在日常教學(xué)中要細(xì)化《語法項(xiàng)目表》的各項(xiàng)具體要求，進(jìn)一步優(yōu)化詞法、句法等語法知識(shí)的教學(xué)與復(fù)習(xí)，不但要讓學(xué)生在具體語境中進(jìn)行針對性練習(xí)，還要引導(dǎo)學(xué)生自我歸納和梳理相關(guān)知識(shí)，幫助他們形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，打好語言知識(shí)能力的基礎(chǔ)。聽說能力的訓(xùn)練要分階段有計(jì)劃地貫穿在初中三年教學(xué)的全過程，重點(diǎn)整理和突破主要的情景交際用語，將它們編成微型對話，要求學(xué)生背誦上口，同時(shí)在背誦的基礎(chǔ)上積極引導(dǎo)學(xué)生開展倆倆對話競賽活動(dòng)。(五)重視話題項(xiàng)目，培養(yǎng)表達(dá)能力。有計(jì)劃地?cái)U(kuò)大學(xué)生的閱讀量，要注意選擇體裁多樣、內(nèi)容新穎的閱讀材料，既要有敘事文、議論文也要有說明文，要增加諸如新聞報(bào)導(dǎo)、科普文章、圖表說明、服務(wù)指南