【正文】 一般話題做出表達讀：能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度；能完成閱讀理解以及任務型閱讀；能通過分析句子結構理解難句和長句；寫：能簡單寫出連貫且結構較完整的句子，能正確的默寫課文；能在寫作文中基本做到文體規(guī)范、語句通順；（二）語言知識：語音：逐步做到語音、語調(diào)自然、得體；根據(jù)語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。，保持英語學習的內(nèi)驅(qū)力，讓學生在心理上認為英語學習是重要的，這樣才能更重視英語學科。并且在此基礎上循序漸進，更上一層取得更大的進步。便于老師針對學生的實際情況，進行因材施教。二、學生情況分析今年任教初一一班和二班的英語，目前共有學生90人。2014年2月24日第二篇：初中英語教學計劃七年級英語第二學期一、指導思想：在本學期的英語教學中，要堅持以下理念的應用：要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野；讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為good user而不僅僅是learner。、課后基礎學習習慣的培養(yǎng)，課前預習，超前學習課前預習，超前學習。（五）具體措施：，降低教學重心，堅持低起點，嚴要求，更多地關注學困生。雖然這批學生剛進初中的時候英語基礎參差不齊的現(xiàn)象非常嚴重，但經(jīng)過幾個月來師生雙方的努力，目前大多數(shù)學生的知識基礎和能力基礎都有了大幅度的提高，學生的學習熱情普遍很高，這為本學期的學習打下了良好的基礎。說明上學的交通方式；英文書信；談論自己喜歡的動物；描寫某些人正在做的事；談論某地的天氣；給人指路；通過描寫人的外貌特征寫尋人啟事；談論自己最喜歡的食物；用一般過去時談論過去的事情等。本學期的語法項目主要有：情態(tài)動詞的各種句型；一般現(xiàn)在時的特殊疑問句；祈使句的否定式；現(xiàn)在進行時；be動詞和實義動詞時的各種句型等。能意識到語言交際中存在文化差異。能根據(jù)提示簡要描述一件事情，參與簡單的角色表演等活動。能讀懂小故事及其他文體的簡單書面材料。能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。（二）本學期的七年級英語教學總目標根據(jù)新課標的要求，七年級學生必須達到三級目標。第一篇：20132014學年度第二學期七年級英語教學計劃興仁縣德龍中學20132014第二學期七年級英語教學計劃科任教師：駱洪艷（一）本學期的英語教學指導思想：進一步學習初中英語課程標準，進一步更新教學理念，全面推進素質(zhì)教育，深化教育改革。繼續(xù)以“關注課堂”為工作主線，不斷優(yōu)化自身的教學行為和學生的學習方式，合理開發(fā)利用課程資源，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和基本能力為重點，深化課堂教學改革，大面積地提高教育教學質(zhì)量。對英語學習表現(xiàn)出積極性和初步的自信心。能與教師或同學就熟悉的話題（如學校、家庭生活）交換信息。能用短語或句子描述系列圖片，編寫簡單的故事。能嘗試使用適當?shù)膶W習方法，克服學習中遇到的困難。（三）教材分析學生在學習七年級英語上冊的基礎上，進一步學習更多的語法、詞匯和交際用語。涉及到的話題主要有：談論某人的能力；談論日常作息習慣。（四）學情分析本人通過一個學期的教學實踐，通過各種渠道的對學生的了解、通過師生訪談、通過問卷調(diào)查，通過上一學期的學生作業(yè)和兩次月考和期中、期末考試的試題分析反饋，基本弄清楚了學生現(xiàn)在的認知基礎。但班上仍有少數(shù)幾個學生由于方方面面的原因，其基礎知識和基本技能方面與大多數(shù)同學尚存在較大差距，本學期需要師生雙方繼續(xù)努力，以便使他們盡快縮短與大家的差距，防止兩極分化的加重，使他們也能較好地完成本學期的學習任務。，每次集體備課都要明確任務，討論要求，然后自主備課，形成個案，再由中心發(fā)言人主講，在此基礎上集體研討，完善個案，根據(jù)所教班學生的實際情況和自己的教學風格，進行調(diào)整或增減，使之更加完善，更加具個性特點和創(chuàng)新，更加符合學生學習的實際需要。課后訂正作業(yè)，整理錯題集。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。經(jīng)過一個學期的初中學習生活，學生已經(jīng)逐漸適應，同時，很多學生的性格以及優(yōu)缺點已經(jīng)漸漸暴露在師生面前。初一下學期的課程仍然是基礎性較強，首先仍然應該使學生樹立“英語不難”的觀念，使學生對英語保持學習的興趣而不是畏難情緒。三、本冊教材分析目標要求重難點、說、讀、寫、英語的訓練，掌握基礎的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步運用英語交際的能力；養(yǎng)成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法；為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。詞匯：運用詞匯描述簡單的事物、行為和特征，說明概念等；盡可能學會使用規(guī)定的習慣用語或固定搭配。語法：掌握描述時間、地點、方位的表達方式；掌握所學句型的表達方式；使用適當?shù)恼Z言形式進行描述和表達觀點、態(tài)度、情感等；學習、掌握基本語篇知識并根據(jù)特定目的有效地組織信息。靈活運用已經(jīng)學過的常用功能項目，進一步學習并掌握如何描寫與分類和敘述等語言功能項目；、闡述理想，表達喜好，闡述看法等交際功能。每周六節(jié)，共12個單元；期中考試前完成前六單元內(nèi)容。五、教學具體措施，逐步激勵學生，抓住學生隨時出現(xiàn)的閃光點進行表揚，促使學生持續(xù)對英語的學習興趣。、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。第三篇：第二學期七年級英語教學計劃初一年級是英語學習的基礎階段，也是養(yǎng)成好習慣的關鍵時期，看看初一英語教師是怎么制定工作計劃的。第二學期七年級英語教學計劃篇1一、學生狀況分析：七年級16班及17班學生英語水平不等。例如：個別學生不明確學習英語的目的；有些同學對學好英語缺乏自信，不敢用英語表達；缺乏小組合作意識；一些學生沒養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結