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正文內(nèi)容

20xx-20xx學(xué)年度七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃-展示頁(yè)

2024-10-15 14:06本頁(yè)面
  

【正文】 章難點(diǎn):證明的思路、步驟、格式,以及平行線(xiàn)性質(zhì)與判定的應(yīng)用。教材分析:第五章、相交線(xiàn)與平行線(xiàn):本章主要在第四章“圖形認(rèn)識(shí)初步”的基礎(chǔ)上,探索在同一平面內(nèi)兩條直線(xiàn)的位置關(guān)系:①、相交?、凇⑵叫?。七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文八篇【二】一、基本情況分析學(xué)生情況分析:本學(xué)期我繼續(xù)承擔(dān)七年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,大部分學(xué)生能夠積極的學(xué)習(xí),小部分的自覺(jué)性不夠,沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。用哲理的高度,站在系統(tǒng)的高度,思如泉涌的精神狀態(tài),八方聯(lián)系,渾然一體的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生學(xué)得松。挖掘數(shù)學(xué)特長(zhǎng)生,發(fā)展這部分學(xué)生的特長(zhǎng),使其冒尖。開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng),課外調(diào)查,數(shù)學(xué)建模,野外測(cè)量,七巧板游戲,課件演示。興趣是最好的老師,愛(ài)因斯坦如是說(shuō)。六、具體措施做好教學(xué)六認(rèn)真工作。上述三維目標(biāo)是一個(gè)密切聯(lián)系的有機(jī)整體,它們是相互聯(lián)系的和相互作用的。⑤學(xué)會(huì)在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,積極參與學(xué)習(xí)討論,敢于發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn),并能虛心聽(tīng)取、尊重與理解他人的見(jiàn)解,從而學(xué)會(huì)在交流中提高自己,形成良好的思維品質(zhì)。③學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí),體驗(yàn)到數(shù)學(xué)中的有理數(shù)、代數(shù)式和幾何圖形是有效地描述現(xiàn)實(shí)世界的重要手段,認(rèn)識(shí)到這些數(shù)學(xué)知識(shí)是解決實(shí)際問(wèn)題和進(jìn)行交流的重要工具從而了解數(shù)學(xué)對(duì)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展人類(lèi)理性精神的作用。情感與態(tài)度目標(biāo):①學(xué)生通過(guò)初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的密切聯(lián)系,樂(lè)于接觸生活環(huán)境中的數(shù)學(xué)信息,愿意參與數(shù)學(xué)話(huà)題的研討,從中懂得數(shù)學(xué)的價(jià)值,形成用數(shù)學(xué)的意識(shí)。⑤學(xué)會(huì)從不同的角度解決問(wèn)題的方法,有效地解決問(wèn)題,嘗試對(duì)比評(píng)價(jià)不同方法之間的差異,并學(xué)會(huì)對(duì)解決問(wèn)題過(guò)程的反思,從而獲得解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。③學(xué)生能在數(shù)據(jù)的收集與表示中,學(xué)會(huì)收集、選擇、處理數(shù)學(xué)信息,做出合理的推斷或大膽的猜測(cè),并能用實(shí)例進(jìn)行檢驗(yàn),從而增加可信度或否定。過(guò)程與方法(數(shù)學(xué)思考與解決問(wèn)題)目標(biāo):①學(xué)會(huì)能對(duì)具體情境中較大的數(shù)字信息做出合理的解釋和推斷,能用有理數(shù)、代數(shù)式刻劃事物間的相互關(guān)系。五、明確本期教學(xué)目標(biāo)本期教材知識(shí)內(nèi)容為“走進(jìn)數(shù)學(xué)世界”、“有理數(shù)”、“整式的加減”、“圖形的初步認(rèn)識(shí)”、“數(shù)據(jù)的收集與表示”。四、學(xué)情分析x班學(xué)生:x人,其中男生x人,女生:x人。對(duì)于素質(zhì)教育的理論,進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)。三、教研工作我將積極參加教學(xué)研究工作,不斷對(duì)教法進(jìn)行探索和研究。在編寫(xiě)教案時(shí)注意選擇教育的方法和時(shí)機(jī),達(dá)到既給學(xué)生傳授知識(shí),又開(kāi)發(fā)學(xué)生思維能力,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教案是老師講課的依據(jù),教案中不僅寫(xiě)明教學(xué)要求和教學(xué)目的,也寫(xiě)清能力訓(xùn)練的內(nèi)容、要求、目的及教學(xué)措施等,不僅體現(xiàn)教學(xué)大綱的要求,也保證將大綱要求落實(shí)到實(shí)處。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,平等、公正對(duì)待學(xué)生。認(rèn)真?zhèn)湔n上課,認(rèn)真批改作業(yè),不敷衍塞責(zé),不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。遵紀(jì)守法,遵守學(xué)校的規(guī)章制度,工作任勞任怨,及時(shí)更新教育觀(guān)念,實(shí)施素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量,保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,工作兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒?下面是小編整理的“七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文八篇”,希望對(duì)大家有所幫助。反思我自己的課堂,有的時(shí)候確實(shí)過(guò)多的由老師“包辦”,而忽略了學(xué)生的地位。,會(huì)靈活選用適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù).。,體會(huì)“消元”的思想,并能靈活地選擇適當(dāng)?shù)姆椒ń夥匠探M.. 第 九 章 不等式與不等式組15 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo),體會(huì)不等式是刻畫(huà)現(xiàn)實(shí)世界的數(shù)學(xué)模型。第 六 章 實(shí)數(shù)12 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)、平方根、立方根的概念,會(huì)用根號(hào)表示平方根與立方根.會(huì)求一個(gè)數(shù)的平方根與立方根. 、實(shí)數(shù)的概念,實(shí)數(shù)與數(shù)軸一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系,有序?qū)崝?shù)對(duì)與平面直角坐標(biāo)系的點(diǎn)一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系,能估計(jì)無(wú)理數(shù)的大小,能進(jìn)行實(shí)數(shù)的計(jì)算.第 七 章平面直角坐標(biāo)8 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo),平面直角坐標(biāo)系,能根據(jù)點(diǎn)寫(xiě)坐標(biāo)和根據(jù)坐標(biāo)描點(diǎn)。會(huì)進(jìn)行平移作圖。六、具體教學(xué)安排與目標(biāo)第 五 章 相交線(xiàn)與平行線(xiàn)15 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)、對(duì)頂角、垂線(xiàn)、垂線(xiàn)段的概念和相關(guān)性質(zhì),會(huì)畫(huà)出已知直線(xiàn)的垂線(xiàn); 、平行公理及其推理、三線(xiàn)八角。督促部分學(xué)生端正學(xué)習(xí)、考試的態(tài)度,堅(jiān)決做到堂堂清、日日清、周周清。將高效課堂的要求與策略應(yīng)用到具體的復(fù)習(xí)中去。采取措施,注重雙基教學(xué),把握核心知識(shí),強(qiáng)化雙基落實(shí),努力轉(zhuǎn)化學(xué)困生。備課標(biāo),備教材,備學(xué)生,備教法,備學(xué)法。作為他們的數(shù)學(xué)老師,我們有信心幫助他們,使他們的數(shù)學(xué)水平得到較大的提高。令人欣慰的是他們沒(méi)有放棄,具有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和執(zhí)著的精神。但由于方方面面的原因,學(xué)生發(fā)展參差不齊。在各章具體內(nèi)容的編寫(xiě)中,又特別注意加強(qiáng)各領(lǐng)域之間的橫向聯(lián)系。本冊(cè)書(shū)的6章內(nèi)容涉及《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》中“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”三個(gè)領(lǐng)域,其中“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”以課題學(xué)習(xí)的形式安排在第九章。3參與綜合實(shí)踐活動(dòng),積累綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和方法等。二、本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的總目標(biāo)1經(jīng)歷圖形的抽象、分類(lèi)、性質(zhì)探討、運(yùn)動(dòng)、位?確定等過(guò)程,掌握?qǐng)D形與幾何的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。第一篇:20132014學(xué)年度七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃20132014學(xué)年度七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃加來(lái)中學(xué) 陳輝魚(yú)一、指導(dǎo)思想為促進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量的提高,在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中,要堅(jiān)持運(yùn)用以下理念指導(dǎo)教學(xué)工作:面向全體學(xué)生,適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要,使得:人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育,不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。突出學(xué)生主體,尊重個(gè)體差異;激發(fā)學(xué)生興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考,鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維;注重培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。2經(jīng)歷在實(shí)際問(wèn)題中收集和處理數(shù)據(jù)、利用數(shù)據(jù)分析問(wèn)題、獲取信息的過(guò)程,掌握統(tǒng)計(jì)與概率的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。三.教材分析本冊(cè)教材的編排順序是:相交線(xiàn)與平行線(xiàn),實(shí)數(shù),平面直角坐標(biāo)系,二元一次方程組,不等式與不等式組,數(shù)據(jù)的收集、整理與描述。這6章大體上采用相近內(nèi)容相對(duì)集中的方式安排,前一章基本屬于“空間與圖形”領(lǐng)域,后章五基本屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域,這樣安排有助于加強(qiáng)知識(shí)間的縱向聯(lián)系。四、學(xué)情分析本校八年級(jí)的這些學(xué)生雖然大多數(shù)剛進(jìn)初中時(shí)數(shù)學(xué)底子薄弱,但他們求知欲望強(qiáng)烈,通過(guò)七年級(jí)上學(xué)期的數(shù)學(xué)強(qiáng)化訓(xùn)練,同學(xué)們的基礎(chǔ)知識(shí)得到了有效的鞏固和明顯的拓展提高,1 學(xué)習(xí)方法有所改善,學(xué)習(xí)熱情有增無(wú)減,學(xué)習(xí)成績(jī)有所進(jìn)步。有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好,學(xué)習(xí)仍然感到吃力。所以。五、教學(xué)措施《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材,掌握教材體系,要依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》深入研究教材,密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際和學(xué)生實(shí)際,盡可能多的閱讀參考資料,遵循教學(xué)的規(guī)律,靈活選擇教學(xué)方法,精心組織教學(xué)內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)教案,備課做到“四有五備“:腦中有課標(biāo),心中有教材,眼中有學(xué)生,手中有教法。堅(jiān)持集體備課,整理、摸索出行之有效的教學(xué)方法,發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,整合集體智慧解決教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題。提高課堂容量和效率,精講、精練、精評(píng),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)復(fù)習(xí)課、挖掘教材資源、搜索考點(diǎn),努力打造高效的復(fù)習(xí)課堂。在執(zhí)行教學(xué)常規(guī)方面做到細(xì)處,落到實(shí)處。加大反饋測(cè)試的力度,通過(guò)一定頻率的強(qiáng)化訓(xùn)練、模擬測(cè)試等形式,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣和解題習(xí)慣。掌握平行線(xiàn)的性質(zhì)與判定。,能根據(jù)具體內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。能用坐標(biāo)表示平移 第 八 章 二元一次方程組5 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo),并用它表示實(shí)際問(wèn)題中兩個(gè)相等關(guān)系。,并能把解集在數(shù)軸上表示,并能用不等式解決實(shí)際問(wèn)題.第 十 章 數(shù)據(jù)的收集、整理、描述10 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo),了解抽樣的必要性,能用樣本估計(jì)總體. 。第二篇:七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃以生為本的教育理念,時(shí)時(shí)刻刻為了學(xué)生的發(fā)展,把課堂還給學(xué)生。學(xué)生是我們服務(wù)的中心,教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生為本,只有突出了學(xué)生的主體地位,課堂才是真實(shí)的課堂,才是有效的課堂,才能真正地促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文八篇【一】一、指導(dǎo)思想新學(xué)期里,本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校,盡職盡責(zé)、教書(shū)育人,注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。二、素質(zhì)教育我注重推行素質(zhì)教育,堅(jiān)決把實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)在行動(dòng)上。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,耐心教導(dǎo),不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生,保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。這樣做就能使素質(zhì)教育在整個(gè)教育教學(xué)中成為一項(xiàng)必不可少的內(nèi)容,避免了盲目性,隨意性,增強(qiáng)了計(jì)劃性。在具體的教學(xué)過(guò)程中,結(jié)合所學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí),也吸取其它方面的“營(yíng)養(yǎng)”,開(kāi)闊他們的視野,拓展他們的知識(shí)面,培養(yǎng)實(shí)事求是和刻苦學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度。謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志,相互學(xué)習(xí)、相互幫助,維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信,關(guān)心集體,維護(hù)學(xué)校榮譽(yù),共創(chuàng)文明校風(fēng)。在平時(shí)的教學(xué)工作中努力工作,不斷向老教師學(xué)習(xí),吸取經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)小學(xué)的升學(xué)成績(jī)來(lái)看,學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)參差不齊,總體上看,學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)較差;在學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)上看,小學(xué)學(xué)過(guò)的四則混合運(yùn)算,相應(yīng)的較為簡(jiǎn)單的應(yīng)用題,對(duì)圖形、圖形的面積、體積,數(shù)據(jù)的收集與整理上有了初步的認(rèn)識(shí),無(wú)論是代數(shù)的知識(shí),圖形的知識(shí)都有待于進(jìn)一步系統(tǒng)化,理論化,這就是初中的內(nèi)容,本學(xué)期將要學(xué)習(xí)有關(guān)代數(shù)的初步知識(shí),對(duì)圖形的進(jìn)一步認(rèn)識(shí);在數(shù)學(xué)的思維上,學(xué)生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉(zhuǎn)變期,這期間,結(jié)合教學(xué),讓學(xué)生適當(dāng)思考部分有利于思維的題,無(wú)疑是對(duì)學(xué)生終身有用的;在學(xué)習(xí)習(xí)慣上,部分小學(xué)的不良習(xí)慣要得到糾正,良好的習(xí)慣要得到鞏固,如獨(dú)立思考,認(rèn)真進(jìn)行總結(jié),及時(shí)改正作業(yè),超前學(xué)習(xí)等,都應(yīng)得到強(qiáng)化;通過(guò)前面幾天的觀(guān)察,大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)是很感興趣的,盡管成績(jī)較差,但仍有部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)嚴(yán)重喪失信心,談數(shù)學(xué)而色變,因此要給這部分學(xué)生樹(shù)信心,鼓干勁;對(duì)于小學(xué)升入初中,學(xué)生有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程,剛開(kāi)始起點(diǎn)宜低,講解宜慢,使學(xué)生迅速適應(yīng)初中生活,同時(shí),小學(xué)六年,使用的是原來(lái)的教材,對(duì)于學(xué)習(xí)新教材,學(xué)生仍然感到有一定的困難,對(duì)于我自己,也有一個(gè)研究新教材,新標(biāo)準(zhǔn),擴(kuò)充教材的過(guò)程,對(duì)于我仍然是一個(gè)挑戰(zhàn)。知識(shí)與技能目標(biāo):學(xué)生通過(guò)經(jīng)歷從具體情境中抽象出符號(hào)的過(guò)程,認(rèn)識(shí)有理數(shù)和代數(shù)式,掌握必要的有理數(shù)和代數(shù)式的運(yùn)算(包括估算)技能,能運(yùn)用有理數(shù),代數(shù)式探索具體問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律,并能運(yùn)用有理數(shù)的代數(shù)式來(lái)進(jìn)行描述;學(xué)生在經(jīng)歷物體和圖形的初步認(rèn)識(shí)過(guò)程中,掌握基本的識(shí)圖與作圖技能,認(rèn)識(shí)最基本的圖形――點(diǎn)和線(xiàn),進(jìn)而認(rèn)識(shí)角、相交線(xiàn)和平行線(xiàn),掌握與此相關(guān)的基本推理技能;學(xué)生通過(guò)經(jīng)歷收集、整理、描述、分析數(shù)據(jù),做出判斷并進(jìn)行交流活動(dòng)的全過(guò)程,體會(huì)數(shù)據(jù)的作用,掌握基本的數(shù)據(jù)處理技能,形成對(duì)統(tǒng)計(jì)與概率的初步認(rèn)識(shí)。②學(xué)生通過(guò)在探索圖形(點(diǎn)、線(xiàn)、角、相交線(xiàn)、平行線(xiàn))的性質(zhì)、圖形的變換以及平面圖形與窨幾何體的相互轉(zhuǎn)換(三視圖、展開(kāi)圖)等到活動(dòng)過(guò)程中,初步建立空間觀(guān)念,發(fā)展幾何直覺(jué);能在說(shuō)理的`推證過(guò)程中,體會(huì)證明的必要性,發(fā)展初步的演繹推理能力。④學(xué)會(huì)能結(jié)合生活實(shí)際的具體情境發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。⑥學(xué)會(huì)在解決問(wèn)題的過(guò)程中與他人合作學(xué)習(xí),養(yǎng)成獨(dú)立思考與合作交流的習(xí)慣。②學(xué)會(huì)敢于面對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難,勇于運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)克服困難并解決問(wèn)題,獲得成功的體驗(yàn),從而樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。④初步認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)活動(dòng)是一個(gè)充滿(mǎn)觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)、歸納、類(lèi)比、推斷可以獲得數(shù)學(xué)猜想的探索過(guò)程,體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿(mǎn)著創(chuàng)造性,感受證明的必要性、證明過(guò)程的嚴(yán)謹(jǐn)性和結(jié)論的確定性。⑥通過(guò)閱讀學(xué)習(xí),了解我國(guó)數(shù)學(xué)家在數(shù)學(xué)上的杰出貢獻(xiàn),從而增強(qiáng)民族的自豪感,增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義。過(guò)程與方法目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),情感與態(tài)度目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),離不開(kāi)知識(shí)與技能的學(xué)習(xí),否則它們的實(shí)現(xiàn)將是無(wú)源之水、無(wú)本之木;同時(shí),知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)必須以有利于過(guò)程與方法目標(biāo)、情感與態(tài)度目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為前提。把教學(xué)六認(rèn)真做為提高成績(jī)的主要方法,認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研新教材,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),擴(kuò)充教材內(nèi)容,認(rèn)真上課,批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo),認(rèn)真制作測(cè)試試卷,也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真。激發(fā)學(xué)生的興趣,給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,數(shù)學(xué)史,介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,給出相應(yīng)的數(shù)學(xué)思考題,激發(fā)學(xué)生的興趣。使學(xué)生樂(lè)在其中,樂(lè)此不疲。開(kāi)展分層教學(xué)實(shí)驗(yàn),使不同的學(xué)生學(xué)到不同的知識(shí),使人人能學(xué)到有用的知識(shí),使不同的人得到不同的發(fā)展,獲得成功感,使優(yōu)生更優(yōu),差生逐漸趕上。成績(jī)好,發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)。這個(gè)學(xué)期,一定要拓展學(xué)生的知識(shí)面,以提升成績(jī)?yōu)槟康模纬闪己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。本章重點(diǎn):垂線(xiàn)的概念和平行線(xiàn)的判定與性質(zhì)。第六章、實(shí)數(shù):了解算術(shù)平方根、平方根、立方根的概念,、實(shí)數(shù)的概念,實(shí)數(shù)與數(shù)軸一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系,能估計(jì)無(wú)理數(shù)的大小,:平方根、立方根的概念,:實(shí)數(shù)的概念,實(shí)數(shù)與數(shù)軸一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系第七章、平面直角坐標(biāo)系:本章主要內(nèi)容是平面直角坐標(biāo)系及其簡(jiǎn)單的應(yīng)用。本章重點(diǎn):平面直角坐標(biāo)系的理解與建立及點(diǎn)的坐標(biāo)的確定。第八章、二元一次方程組:本章主要學(xué)習(xí)二元一次議程(組)及其解的概念和解法與應(yīng)用。本章難點(diǎn):列二元一次方程組解決實(shí)際問(wèn)題。本章重點(diǎn):不等式的基本性質(zhì)與一元一次不等式(組)的解法與簡(jiǎn)單應(yīng)用。第十章、數(shù)據(jù)的收集、整理與描述:本章主要學(xué)習(xí)收集、整理和分析數(shù)據(jù),并根據(jù)數(shù)據(jù)對(duì)調(diào)查對(duì)象作出正確的描述。本章難點(diǎn):繪制數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖及如何利用各種統(tǒng)計(jì)圖對(duì)調(diào)查對(duì)象作出正確的描述。學(xué)會(huì)將實(shí)踐生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題,從而通過(guò)數(shù)學(xué)問(wèn)題解決實(shí)際問(wèn)題。初步具有數(shù)學(xué)研究操作的基本技能,一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力,養(yǎng)成良好的科學(xué)思維習(xí)慣。逐步形成數(shù)學(xué)的基本觀(guān)點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度,為確立辯證唯物主義世界觀(guān)奠定必在的基礎(chǔ)。所以要抓好課前備課,這就要求我要認(rèn)真研究教材,把握每節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),課堂上注重教學(xué)方法,努力讓不同的學(xué)生都學(xué)到有用的數(shù)學(xué)。教學(xué)方法的運(yùn)用要切合學(xué)生的實(shí)際,要有利于培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,有利于調(diào)動(dòng)不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)過(guò)程中盡量采取多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)、少批評(píng)的教育方法。,給不同的學(xué)生布置不同的作業(yè),對(duì)于學(xué)習(xí)比較的學(xué)生,給他們留一些與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的基礎(chǔ)性的作業(yè),檢驗(yàn)他們對(duì)當(dāng)堂教學(xué)內(nèi)容的掌握情況;對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)比較好的學(xué)生,留一些綜合運(yùn)用或拓展能力方面的作業(yè),檢查他們對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)
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