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正文內(nèi)容

20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期七年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃匯編-展示頁

2024-10-28 21:54本頁面
  

【正文】 識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,但位數(shù)不多。站在系統(tǒng)的高度,使知識構(gòu)筑在一個系統(tǒng),上升到哲學(xué)的高度,八方聯(lián)系,渾然一體,使學(xué)生學(xué)得輕松,記得牢固。開展分層教學(xué),布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、好三類學(xué)生,課堂上的提問照顧好好、中、差三類學(xué)生,使他們都等到發(fā)展。運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),積極更新自己腦海中固有的教育理念,不同的教育理念將帶來不同的教育效果。激發(fā)學(xué)生的興趣,給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,數(shù)學(xué)史,介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,給出數(shù)學(xué)課外思考題,激發(fā)學(xué)生的興趣。把教學(xué)六認(rèn)真作為提高成績的主要方法,認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研新教材,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),擴(kuò)充教材內(nèi)容,認(rèn)真上課,批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo),認(rèn)真制作測試試卷,也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)。三、教學(xué)目標(biāo)要求期中授完第九章,期末授完下冊全冊。根據(jù)上述情況本期的工作重點(diǎn)將扭轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,抓優(yōu)扶差,同時強(qiáng)調(diào)對數(shù)學(xué)知識的靈活運(yùn)用,反對死記硬背,以推動數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。合并前某處中學(xué)的班級數(shù)學(xué)成績每班及格的只有8個人。今年是兩處中學(xué)合并的第一年,由于師資短缺,班級人數(shù)多達(dá)64人左右。及時檢查學(xué)生掌握知識的情況,進(jìn)行查漏補(bǔ)缺五、本期教學(xué)進(jìn)度見附表:第二篇:七年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃七年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想:七年級數(shù)學(xué)是初中數(shù)學(xué)的重要組成部分,通過本學(xué)期的教學(xué),要使學(xué)生學(xué)會適應(yīng)日常生活,參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必須的基礎(chǔ)知識與基本技能,進(jìn)一步培養(yǎng)運(yùn)算能力、思維能力和空間觀念:能夠運(yùn)用所學(xué)的知識解決簡單的實(shí)際問題,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識、良好個性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的觀點(diǎn)。在課堂教學(xué)中堅(jiān)持循序漸進(jìn)原則,正確組織課堂教學(xué)。但同時又不死板,給時間讓學(xué)生討論問題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又可以增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。堅(jiān)持因材施教原則,逐步實(shí)施分層教學(xué),向基礎(chǔ)不同的學(xué)生提出相應(yīng)的要求,力求使中下生吃得上,中等生吃得下,優(yōu)生吃得飽,即課堂練習(xí)、作業(yè)及要求等進(jìn)行分層即課堂練習(xí)、作業(yè)及要求等進(jìn)行分層。對優(yōu)生要嚴(yán)格要求,端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,抑制他們產(chǎn)生驕傲情緒。要扭轉(zhuǎn)學(xué)生的厭學(xué)現(xiàn)象。在課堂中盡量充分調(diào)動學(xué)生的積極性,發(fā)揮學(xué)生的主體作用及教師的指導(dǎo)作用。三、教材分析:第7章平面圖形的認(rèn)識(二)1.探索直線平行的條件和平行線的性質(zhì).2.通過具體實(shí)例認(rèn)識平移,探索它的基本性質(zhì),理解對應(yīng)點(diǎn)連線平行且相等的性質(zhì).3.能按要求作出簡單平面圖形平移后的圖形;利用平移進(jìn)行圖案設(shè)計(jì),認(rèn)識和欣賞平移在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用.4.體會兩條平行線之間距離的意義,會度量兩條平行線之間的距離.5.了解三角形有關(guān)概念(內(nèi)角、外角、中線、高、角平分線),會畫出任意三角形的角平分線、中線和高.6.探索并了解多邊形的內(nèi)角和與外角和公式.第8章 冪的運(yùn)算1.了解整數(shù)指數(shù)冪的意義和基本性質(zhì),正確地運(yùn)用這些性質(zhì)進(jìn)行運(yùn)算.會用科學(xué)記數(shù)法表示數(shù)(包括在計(jì)算器上表示).2.能用多種方法來表示數(shù);能在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系;能用數(shù)來表達(dá)和交流信息;能對運(yùn)算結(jié)果的合理性做出解釋.3.能從一類具體問題的操作、觀察、比較、交流中,探索規(guī)律,概括出冪的運(yùn)算法則,在這樣的活動中感受“從具體到抽象、從特殊到一般”的思考問題的方法,發(fā)展歸納、概括的能力與推理能力.第9章 整式乘法與因式分解1.能進(jìn)行簡單的整式乘法運(yùn)算(其中的多項(xiàng)式相乘僅限于一次式之間及一次式與二次式之間相乘).2.能推導(dǎo)乘法公式(a+b)(ab)=a2b2,(a+b)2=a2+2ab+b2,了解公式的幾何背景,并能利用公式進(jìn)行簡單計(jì)算.3.能利用平方差公式、完全平方公式和提公因式法(直接用公式不超過2)次)進(jìn)行因式分解(指數(shù)是正整數(shù)).4.經(jīng)歷借助圖形直觀發(fā)現(xiàn)整式乘法法則和乘法公式,感悟數(shù)形結(jié)合的思想;經(jīng)歷乘法公式的逆向變形探索分解因式方法的過程,體會數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系.第10章二元一次方程組1.能夠根據(jù)具體問題中的數(shù)量關(guān)系,列出二元一次方程組,體會二元一次方程組是刻畫現(xiàn)實(shí)世界的有效數(shù)學(xué)模型.2.會用代入消元法和加減法解簡單的二元一次方程組.3.能根據(jù)具體問題中的數(shù)量關(guān)系,列出二元一次方程組解簡單的應(yīng)用題,能檢驗(yàn)所得結(jié)果是否符合實(shí)際意義.4.滲透化歸的數(shù)學(xué)思想,培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識.第11章一元一次不等式1.結(jié)合具體問題,了解不等式的意義,探索不等式的基本性質(zhì).2.能解數(shù)字系數(shù)的一元一次不等式,并能在數(shù)軸上表示出解集;會用數(shù)軸確定由兩個一元一次不等式組成的不等式組的解集.3.能根據(jù)具體問題中的數(shù)量關(guān)系,列出一元一次不等式,解決簡單的問題.第12章 證明1.通過具體實(shí)例,了解定義、命題、定理、推論的意義.2.結(jié)合具體事例,會區(qū)分命題的條件和結(jié)論,了解原命題及其逆命題的概念,識別兩個互逆的命題,知道原命題成立其逆命題不一定成立.3.知道證明的意義和證明的必要性,知道證明要合乎邏輯,知道證明的過程可以有不同的表達(dá)形式.會綜合法證明的格式.4.了解反例的作用,知道利用反例可以判斷一個命題是錯誤的.5.了解平行于同一條直線的兩條直線平行.6.探索并證明三角形的內(nèi)角和定理.掌握它的推論:三角形的外角等于與它不相鄰的兩個內(nèi)角的和.7.探索并掌握直角三角形的性質(zhì)定理:直角三角形的兩個銳角互余.掌握 兩個角互余的三角形是直角三角形.8.體會通過合情推理探索數(shù)學(xué)結(jié)論、運(yùn)用演繹推理加以證明的過程,在多種形式的數(shù)學(xué)活動中,發(fā)展合情推理與演繹推理的能力.四、具體教學(xué)措施:教材是教學(xué)質(zhì)量的保證,是教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施。根據(jù)上學(xué)期情況來分析學(xué)生的數(shù)學(xué)成績并不理想,總體的水平一般,尖子生少、低分的學(xué)生較多,而且學(xué)習(xí)欠缺勤奮,學(xué)習(xí)的自覺性不高。第一篇:20132014學(xué)年度第二學(xué)期七年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃20132014學(xué)年度第二學(xué)期七年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想:七年級數(shù)學(xué)是初中數(shù)學(xué)的重要組成部分,通過本學(xué)期的教學(xué),要使學(xué)生學(xué)會適應(yīng)日常生活,參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必須的基礎(chǔ)知識與基本技能,進(jìn)一步培養(yǎng)運(yùn)算能力、思維能力、有條理的表達(dá)能力和空間觀念:能夠運(yùn)用所學(xué)的知識解決簡單的實(shí)際問題,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識、良好個性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的觀點(diǎn)。二、情況分析:本人本學(xué)期擔(dān)任七年級(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。根據(jù)上述情況本期的工作重點(diǎn)將扭轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,抓優(yōu)扶差,同時強(qiáng)調(diào)對數(shù)學(xué)知識的靈活運(yùn)用,反對死記硬背,以推動數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。在教學(xué)中必須依綱靠本,以教學(xué)大綱為指導(dǎo),以教材為依據(jù)鉆研教材抓好重點(diǎn)。設(shè)計(jì)好的開頭盡量以引趣的形式引入課題集中學(xué)生的注意力,在課堂教學(xué)中以“練”為主。在平時的課堂中多給予提問,給后進(jìn)生樹立信心。樹立榜樣,以點(diǎn)帶面,以先進(jìn)帶后進(jìn),讓后進(jìn)生自動自覺向先進(jìn)看齊,從而發(fā)揮榜樣的力量。在課堂教學(xué)中將嚴(yán)抓課堂紀(jì)律使學(xué)生形成自學(xué)遵守紀(jì)律的習(xí)慣,要求他們上課專心聽講,積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真完成。關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,利用課余時間多接觸學(xué)生,與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,營造和諧的課堂氣氛。做好知識的銜接及章元過關(guān)工作。二、學(xué)生基本情況:本學(xué)期我擔(dān)任七年級(1)(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。根據(jù)分班考試的情況來分析學(xué)生的數(shù)學(xué)成績并不理想,總體的水平一般,尖子生少、低分的學(xué)生較多。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,厭學(xué)情況嚴(yán)重,紀(jì)律渙散,意志力薄弱,學(xué)習(xí)欠缺勤奮,學(xué)習(xí)的自覺性不高。不斷加強(qiáng)學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力,計(jì)算能力,以便提升學(xué)生的整體成績,應(yīng)在合適的時候補(bǔ)充課外知識,拓展學(xué)生的知識面;本學(xué)期中我要抽出一定的時間給孩子們講講有關(guān)新概念幾何,提升學(xué)生素質(zhì);在學(xué)習(xí)態(tài)度上,部分學(xué)生上課能全神貫注,積極的投入到學(xué)習(xí)中去,部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的困難,使他們對數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài),課堂作業(yè),大部分學(xué)生能認(rèn)真完成,少數(shù)學(xué)生需要教師督促,這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點(diǎn)牽掛對象,課堂家庭作業(yè),學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣,學(xué)生的自覺性降低了,學(xué)習(xí)的風(fēng)氣有所淡化,是本學(xué)期要解決的一個問題;學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想,預(yù)習(xí)的習(xí)慣,進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣,自習(xí)課專心致志學(xué)習(xí)的習(xí)慣,主動糾正(考試、作業(yè)后)錯誤的習(xí)慣,還需要加強(qiáng),需要教師的督促才能做,陶行知說:教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的。四、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施:認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作。興趣是最好的老師,愛因斯坦如是說。引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生一題多解,多解歸一,培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),提高學(xué)生舉一反三的能力,這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,陶行知說:教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績,發(fā)展學(xué)生的非智力因素,彌補(bǔ)智力上的不足。進(jìn)行個別輔導(dǎo),優(yōu)生提升能力,扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識,對差生,一些關(guān)鍵知識,輔導(dǎo)差生過關(guān),為差生以后的發(fā)展鋪平道路。五、教學(xué)進(jìn)度安排:周數(shù)教學(xué)起止時間章節(jié)—8周 ———期中考試10—17周 ——18—19周 —期末復(fù)習(xí)考試第三篇:七年級數(shù)學(xué)第二學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃七年級數(shù)學(xué)第二學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃七年級數(shù)學(xué)第二學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃1一、基本情況分析學(xué)生情況分析這學(xué)期我承擔(dān)七(1)(2)兩班的數(shù)學(xué)教學(xué),這些學(xué)生整體基礎(chǔ)參差不齊,小學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,所以任務(wù)艱巨。對多數(shù)學(xué)生來說,簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效掌握,成績稍差。教材分析:1)第1章有理數(shù):本章主要學(xué)習(xí)有理數(shù)的基本性質(zhì)及運(yùn)算。本章的難點(diǎn)在于理解有理數(shù)的基本性質(zhì)、運(yùn)算法則,并將它們應(yīng)用到解決實(shí)際問題和計(jì)算中。本章重點(diǎn)內(nèi)容是單項(xiàng)式、多項(xiàng)式、同類項(xiàng)的概念;合并同類項(xiàng)及去括號的法則及整式的加減運(yùn)算。3)第3章一元一次方程:本章主要學(xué)習(xí)一元一次方程的概念、等式的基本性質(zhì)、一元一次方程的解法及應(yīng)用。本章難點(diǎn)在于解一元一次方程,并利用一元一次方程解決簡單的實(shí)際問題。本章的重點(diǎn)是區(qū)別直線、射線、線段,角的有關(guān)性質(zhì)和計(jì)算;理解互為余角、互為補(bǔ)角的性質(zhì)及應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)和要求(一)知識與技能獲得數(shù)學(xué)中的基本理論、概念、原理和規(guī)律等方面的知識,了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的應(yīng)用。體驗(yàn)幾何定理的探究及其推理過程并學(xué)會在實(shí)際問題進(jìn)行應(yīng)用。(二)過程與方法采用思考、類比、探究、歸納、得出結(jié)論的方法進(jìn)行教學(xué);發(fā)揮學(xué)生的主體作用,作好探究性活動;密切聯(lián)系實(shí)際,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的類比、歸納的能力、(三)情感態(tài)度與價值觀理解人與自然、社會的密切關(guān)系,和諧發(fā)展的主義,提高環(huán)境保護(hù)意識。三、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研新教材,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),擴(kuò)充教材內(nèi)容,認(rèn)真上課,批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo),認(rèn)真制作考試試試卷,也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)。七年級數(shù)學(xué)第二學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃2一、所任教班級學(xué)生情況分析:七年級初中生已經(jīng)進(jìn)入中學(xué)生活一學(xué)期了,經(jīng)過教學(xué)了解,其總體情況如
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