【正文】 真淘氣，去找d、t、n、l做游戲；ɡ、k、h和j、q、x，吵著鬧著也要去；z、c、s，聽見了，背上椅子追上去；r在后面大聲喊：“zh、ch、sh，慢點(diǎn)走，翹舌音還有我小r，我們叫上y和w，聲母成員都到齊。(1)多媒體課件按順序出示23個(gè)聲母。二、用拼音。(3)開火車讀。 文 數(shù) 學(xué) 音 樂(1)自己練習(xí)拼讀。 xu233。：W233。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、識(shí)字加油站：同學(xué)們，誰(shuí)知道今天是星期幾？。(教師)、短線繩。課前準(zhǔn)備：；實(shí)物圖片及相應(yīng)的音節(jié)卡片。(重點(diǎn))，激發(fā)識(shí)字興趣。教學(xué)目標(biāo)：。”本題旨在借助圖畫認(rèn)讀動(dòng)物名稱和數(shù)量短語(yǔ)，初步學(xué)習(xí)量詞的使用?！北绢}旨在復(fù)習(xí)學(xué)過的12個(gè)生字，讓學(xué)生熟練地讀出生字，將生字讀音與相應(yīng)的單韻母u、ɑ、i相連，進(jìn)一步鞏固漢語(yǔ)拼音?！北绢}要求學(xué)生拼讀8 個(gè)音節(jié)詞，根據(jù)拼讀結(jié)果找出同類事物，給同類事物涂上相同的顏色?！北绢}要求學(xué)生拼讀6個(gè)音節(jié)詞，并根據(jù)拼讀出的詞語(yǔ)做動(dòng)作，讓學(xué)生體會(huì)拼讀音節(jié)的樂趣。”對(duì)形近聲母“bd”“pq”“ft”進(jìn)行辨析，借助圖片拼讀6個(gè)音節(jié)詞。”本題讓學(xué)生用手勢(shì)、繩子、小棍等多種方法擺字母，幫助記憶字母形體。這種編排，既復(fù)習(xí)了23 個(gè)聲母的認(rèn)讀與排序，又增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性。第二板塊“用拼音”安排了5 項(xiàng)內(nèi)容：“按照聲母順序連一連，看看這是什么。第二篇：部編本一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地二教學(xué)設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地二課文解析：安排了4個(gè)板塊的內(nèi)容。三、課堂總結(jié)通過學(xué)習(xí)《憫農(nóng)（其二）》，理解其內(nèi)容，使學(xué)生樹立珍惜糧食的意識(shí)。續(xù)編故事。讓學(xué)生把課文中不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)。指名讓學(xué)生敘說(shuō)感受。分析這首詩(shī)的主要內(nèi)容。（2）教師帶讀，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)又認(rèn)識(shí)了哪些生字。朗讀古詩(shī)。鍛煉閱讀較長(zhǎng)文章的能力。準(zhǔn)確區(qū)分讀音相近的漢字，練習(xí)“鼻音”和“邊音”、“平舌音和翹舌音”、“前鼻音和后鼻音”的詞語(yǔ)發(fā)音。教師指名讓學(xué)生上臺(tái)書寫先撇后捺的字的筆順：本、天。四、學(xué)習(xí)“書寫提示”教師板書先左后右的字的筆順：兒、林。教師著重強(qiáng)調(diào)要注意區(qū)分這些近音字的不同，帶讀三遍。引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)部首的認(rèn)識(shí)，提問：“和“木”字旁有關(guān)的很多漢字是不是都和樹木有關(guān)？三、學(xué)習(xí)“字詞句運(yùn)用”教師以“開火車”的游戲方式讓學(xué)生讀詞語(yǔ)。教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這些漢字。二、學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”讓學(xué)生觀察這些詞語(yǔ)有什么共同點(diǎn)。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)“識(shí)字加油站”展示ppt課件，讓學(xué)生觀察圖片內(nèi)容，試讀生字“午、晚、昨、今、年”五個(gè)字，指名學(xué)生讀。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：對(duì)要求認(rèn)讀的生字的掌握和書寫，比較觀察形近字，提高認(rèn)字的能力。，著重分清“鼻音”和“邊音”、“平舌音和翹舌音”、“前鼻音和后鼻音”的區(qū)別。第一篇：部編本一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地五教學(xué)設(shè)計(jì)（范文模版）語(yǔ)文園地五教學(xué)目標(biāo)：。，學(xué)會(huì)用部首給漢字分類。《憫農(nóng)（其二）》培養(yǎng)學(xué)生珍惜糧食的習(xí)慣。難點(diǎn)：分清讀音相近的字。組詞，教師結(jié)合實(shí)際生活講解詞語(yǔ)。學(xué)生作答，教師講解。總結(jié)“花、草、蓮、萍”都是“艸”字頭的字，“樹、林、桃、橋”都是“木”字旁的字。糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音，讓讀的最好的學(xué)生帶讀一遍所有的詞語(yǔ)。開拓學(xué)生思維，讓學(xué)生舉例相近的近音字。學(xué)生跟寫。五、課堂總結(jié)學(xué)生將漢字以部首分類，加深對(duì)部首的認(rèn)識(shí)。六、課后作業(yè)我會(huì)讀一讀上午、下午、晚上、昨天、今天、明天、去年、今年、明年、上個(gè)月、這個(gè)月、下個(gè)月我會(huì)讀家里 男生 寫字 上山 報(bào)紙我會(huì)填“木”字旁的字有：桃、柳、棋 “艸”字旁的字有：花、草、蓮第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)古詩(shī)《憫農(nóng)（其二）》，培養(yǎng)學(xué)生珍惜糧食的意識(shí)。教學(xué)流程：一、學(xué)習(xí)“日積月累”讓學(xué)生讀出認(rèn)識(shí)的字。（1）教師展示《憫農(nóng)（其二）》的情境圖，讓學(xué)生初步感受詩(shī)歌意味，為朗讀打下基礎(chǔ)。（3）教師范讀，學(xué)生練讀，通過同桌對(duì)讀、自由讀、評(píng)讀，讓學(xué)生熟練課文。前兩句表明廣種和豐收都灑滿了農(nóng)夫的汗水，又以“汗滴”與米粒相似為契機(jī)，引出后兩句，以“盤中”對(duì)“田間”，以“粒粒飯”對(duì)“滴滴汗”，盤中的粒粒飯是來(lái)自農(nóng)夫的汗滴，可是又有誰(shuí)知道呢？所以我們要珍惜糧食，不能浪費(fèi)，不然就對(duì)不起辛辛苦苦在地里耕耘的農(nóng)民伯伯。二、學(xué)習(xí)“和大人一起讀”教師展示圖片，學(xué)生觀察，說(shuō)一說(shuō)蘿卜長(zhǎng)在哪里？引出課文。教師范讀，學(xué)生練讀，通過同桌對(duì)讀，自由讀，評(píng)讀，讓學(xué)生熟悉課文。教師讓學(xué)生分組討論，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的想法。引導(dǎo)學(xué)生展開想象，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象編故事，增強(qiáng)對(duì)課文的理解。第一板塊“識(shí)字加油站”：呈現(xiàn)的是小學(xué)一年級(jí)課程表，星期一至星期五每天安排了4到6節(jié)課，讓學(xué)生了解課程表中“語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂、道德與法治、體育、美術(shù)、閱讀、寫字、綜合實(shí)踐”等課程名稱，學(xué)習(xí)“文、數(shù)、學(xué)、音、樂”5個(gè)生字?！贝祟}的圖中有許多點(diǎn)，每個(gè)點(diǎn)的旁邊是聲母，學(xué)生按照聲母的順序連線，便能呈現(xiàn)出海豚的圖案?！斑€能擺什么?快來(lái)試試看?！氨纫槐?，讀一讀?！白x一讀，做動(dòng)作?！鞍淹惖氖挛锿可舷嗤念伾?。第三板塊“字詞句運(yùn)用”安排了2 項(xiàng)內(nèi)容：“讀一讀，連一連?！白x一讀，在圖里找一找。第四板塊“和大人一起讀”：編排了一首兒歌《剪窗花》，讓學(xué)生在大人的幫助下，能正確朗讀《剪窗花》，感受傳統(tǒng)文化的魅力。(重點(diǎn))，區(qū)分形近、音近的聲母；讀音節(jié)，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)事物，鞏固拼讀方法。(難點(diǎn))、流利地朗讀兒歌，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。(教師)。(學(xué)生)課時(shí)安排：2課時(shí)。仔細(xì)觀察課程表，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)今天有什么課？，如果遇到大家都不認(rèn)識(shí)的字可以向老師請(qǐng)教。n sh249。 yīn yu23