語文三年級下冊語文園地四的練習題共5篇-展示頁
2025-10-22 16:09本頁面
【正文】 應該寫??（學生回答：動作、語言、感受、好詞、佳句）寫完后大家交流。但是呀，有一個關(guān)鍵的地方你們還沒夸到，誰看出來了？①如果學生說出來，那么順接連詞變紅。⑤佳句：水仙頭的嫩皮一層層削掉后露出一個豆芽般大小的淡黃的小花苞。③感受：真不知種水仙還有這么多的講究。學生發(fā)言預設：①動作：我一手托著水仙頭，一手捏著小刀跟她學雕刻水仙頭。望著自己的勞動成果，我久久地不忍離去??就這樣，我靜靜地等待著水仙花開放的日子。第二天，我按照朋友臨走前說的話做：先把它從清水里撈出來洗干凈，然后折了根牙簽插在水仙根部兩側(cè)，當做“支腳”。我情不自禁地自言自語。水仙頭的嫩皮一層層削掉后露出一個豆芽般大小的淡黃的小花苞。我興致勃勃地討教了種植方法。教師：哦，他說的自己的想法的那句話給我們留下了深刻的印象，好極了?。ń處熾S即板書：感受）（以上的舉例不分先后順序，完全根據(jù)當時學生的發(fā)言情況適時引導，及時鼓勵，調(diào)動情緒。教師：他在介紹時用上了好多好詞語，你在說的時候也可以用上這樣的詞語。（教師隨即板書：對話）教師：你看，他把教他時是怎么說的，怎么做的都說出來了。②說出了人物的對話或語言。（掌聲）（教師隨即板書：動作）Ａ：寫他學踢毽子的時候，開始腳??，后來??教師隨即點評：你看他說了“開始”??“后來”??多有順序呀?。ń處煄ьI(lǐng)大家跟說，全班同學一起回憶）Ｂ：在學本領(lǐng)的不同階段自己的做法和感受也是不同的。①說出了學踢毽子（跳皮筋??）的動作。層次（１）：學生僅僅是重復同伴的本領(lǐng)。２．從同學們興奮的表情、開心的笑聲中，我知道這些照片勾起了你們美好的記憶?！窘虒W過程】一、回顧口語交際，激發(fā)學生興趣１．在口語交際課上，我們交流了各自拿手的本領(lǐng)。【教學目標】１．學生挑選學習本領(lǐng)過程中感觸最深的、最有趣的情境再現(xiàn)出來，表達自己的真情實感。習作”教學設計【教學內(nèi)容】人教版小學語文實驗教材三年級下冊“語文園地四C．做任何事，只要有決心，有毅力，就能成功。3．短文告訴 我們的道理是（）A．蚯蚓太驕傲了。1．用橫線畫出括號里正確的字。蚯蚓覺得蝸牛太可笑了，就去睡覺了。蚯蚓看見了，問：“蝸牛哥，你到哪里去呀？”蝸牛說：“我要到墻頂上去，看看遠處有些什么。____________________________________五、課外閱讀。動聽的（）精美的（）高大的（）輕輕地（）高興地（）溫柔地（）時間過得（）鮮花開得（）桌椅擺得（）三、我會補全詞語。第一篇：語文三年級下冊《語文園地四》的練習題語文園地四一、加偏旁成新字，再組詞。,羊____（）,彎____（）,青____（）,普____（）,何____（）,迷____（）二、我能在括號里填上合適的詞語。博覽群,孜孜,倦勤,好問學而不, 堅持不,專心,志聚,會神鍥而不，四、看圖寫成語。蝸牛和蚯蚓綠油油的菜地旁，一只蝸牛(再 在)墻角向上爬。”蚯蚓突然笑了起來，“哼！你也想到墻頂上去嗎？不要幻想了！你可是爬得慢慢騰騰的呀！”蝸牛不理它，慢慢地爬上了墻壁。蚯蚓一覺醒來，(再 在)也看不見蝸牛了，原來蝸牛早(己 已)爬上了墻頂。2．蝸牛先是在（）向上爬，后來慢慢爬上了（），最后爬到（）。B．蚯蚓瞧不起蝸牛。參考答案 語文園地四一、洋 海洋 灣 臺灣 清 清水 譜 譜寫 荷 荷葉 謎 謎團二、歌聲 禮物 身影 放下 離開 說 快 艷 齊三、書 不 學 厭 懈 致 精 舍四、本末倒置 鳥語花香 禍從口出五、 再 已 墻壁 墻頂 第二篇：三年級下冊語文園地四三年級下冊“語文園地四習作”。２．說明白自己學的是什么本領(lǐng)，盡可能把由不會到會的過程寫清楚、寫具體?，F(xiàn)在就讓我們再來回憶一下那令人難忘的一幕幕。想一想：誰介紹的學本領(lǐng)的過
數(shù)學相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1