【正文】 能兩者兼顧了，記得動(dòng)作就不會(huì)唱，能唱就不能演，并且學(xué)生在節(jié)奏上還掌握得不是很好。接著請(qǐng)學(xué)生有感情地朗讀歌詞，然后就跟著伴奏慢慢地加歌詞。三班教學(xué)這一課時(shí)，初聽(tīng)《 數(shù)鴨子》這首歌時(shí)，有些學(xué)生已經(jīng)情不自禁地跟著唱了起來(lái)，而且我發(fā)現(xiàn)那些學(xué)生的口型跟歌詞都合得上。《數(shù)鴨子》教學(xué)反思《數(shù)鴨子》是一首非常經(jīng)典的兒歌，很多小朋友張嘴就能夠唱出來(lái)。老師給你們一點(diǎn)時(shí)間準(zhǔn)備一下，要拿出最好的水平來(lái)哦！老師這里還準(zhǔn)備了小小的獎(jiǎng)勵(lì)呢！生：自由組合排練，并踴躍上臺(tái)表演。師：呀，所有的巧嘴巴都到這兒來(lái)了，我們一起來(lái)開個(gè)聯(lián)歡會(huì)吧?！驹O(shè)計(jì)意圖】：所學(xué)的內(nèi)容有個(gè)整體的把握，知道本單元學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容。單并不要求掌握。跟著《唱大戲》的音樂(lè)念一念歌曲中的念白。欣賞舞蹈《姥姥門前看大戲》，引出歌曲題目《唱大戲》【設(shè)計(jì)意圖】：在導(dǎo)入的同時(shí)，初步了解戲曲中的打擊樂(lè)器。教師拿出一件戲曲打擊樂(lè)器，如鑼、釵等，敲出豐富的節(jié)奏，激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入師：前幾節(jié)課，我們跟很多的動(dòng)物巧嘴巴做了好朋友。教學(xué)重點(diǎn)：跟著《唱大戲》的音樂(lè)準(zhǔn)確地念念白。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聽(tīng) 《唱大戲》拓展 綜合表演本單元內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)《唱大戲》和念念白，了解戲曲的打擊伴奏樂(lè)器，初步了解戲曲鑼鼓經(jīng)。師：聽(tīng)，現(xiàn)在蟈蟈和蛐蛐它們唱起了歌，聽(tīng)聽(tīng)看，它們唱得到底是什么？②復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，鞏固拓展。【設(shè)計(jì)意圖】：與其他學(xué)科相融合，增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)面?！驹O(shè)計(jì)意圖】：以不同的演唱方式鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，鍛煉學(xué)生的表演能力。學(xué)生分成兩組，一組問(wèn)一組答，后兩句齊唱，并交換演唱內(nèi)容。（三）把歌詞以兒歌的形式來(lái)朗讀按歌曲的節(jié)奏齊讀歌詞用一問(wèn)一答的形式朗讀歌詞【設(shè)計(jì)意圖】：這本來(lái)就是一首兒歌，頗具幽默性，學(xué)生在朗讀的同時(shí)，既熟悉了歌詞內(nèi)容，又熟悉了歌詞節(jié)奏，誘發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。（二）聽(tīng)錄音范唱，整體感受歌曲。師：同學(xué)們到底猜得對(duì)不對(duì)呢？聽(tīng)聽(tīng)人家是怎樣回答的。在這個(gè)謎面中，每一句都可以猜一種動(dòng)物。扁扁嘴，細(xì)長(zhǎng)的脖。二、學(xué)習(xí)樂(lè)曲《猜謎謠》（一）導(dǎo)入師：今天在上課之前，老師給大家猜一個(gè)謎語(yǔ)：兩個(gè)角，抱著頭。教學(xué)重點(diǎn)：能用輕快活潑的聲音充滿童趣地演唱《猜謎謠》教學(xué)難點(diǎn)：歌曲《猜謎謠》中襯詞的演唱。第二篇：二年級(jí)冊(cè)音樂(lè)下冊(cè)巧嘴巴教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：唱 《猜謎謠》聽(tīng) 《蟈蟈和蛐蛐》教學(xué)目標(biāo)：能用輕快活潑的聲音，充滿童趣地演唱《猜謎謠》，并拓寬學(xué)生對(duì)各種動(dòng)物的知識(shí)面，從而激發(fā)對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)之情。老師給你們一點(diǎn)時(shí)間準(zhǔn)備一下，要拿出最好的水平來(lái)哦！老師這里還準(zhǔn)備了小小的獎(jiǎng)勵(lì)呢！生：自由組合排練，并踴躍上臺(tái)表演。師：呀，所有的巧嘴巴都到這兒來(lái)了，我們一起來(lái)開個(gè)聯(lián)歡會(huì)吧?！驹O(shè)計(jì)意圖】：所學(xué)的內(nèi)容有個(gè)整體的把握，知道本單元學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容。單并不要求掌握。、跟著《唱大戲》的音樂(lè)念一念歌曲中的念白。欣賞舞蹈《姥姥門前看大戲》，引出歌曲題目《唱大戲》【設(shè)計(jì)意圖】：在導(dǎo)入的同時(shí)，初步了解戲曲中的打擊樂(lè)器。教師拿出一件戲曲打擊樂(lè)器，如鑼、釵等，敲出豐富的節(jié)奏，激發(fā)學(xué)生的興趣。二、學(xué)習(xí)《唱大戲》、情境導(dǎo)入師：前幾節(jié)課，我們跟很多的動(dòng)物巧嘴巴做了好朋友。教學(xué)難點(diǎn)：用自己的方式來(lái)表演本單元中的“巧嘴巴”。綜合拓展本單元的內(nèi)容，說(shuō)出在生活中的其它“巧嘴巴”，在老師的幫助下，在生活中尋找美、發(fā)現(xiàn)美、感受美、體驗(yàn)美。學(xué)生根據(jù)樂(lè)曲描繪的音樂(lè)形象來(lái)表演和想象。欣賞①初聽(tīng)樂(lè)曲，熟悉樂(lè)曲。三、聽(tīng)一聽(tīng)，演一演《蟈蟈和蛐蛐》（男聲獨(dú)唱）、導(dǎo)入：在夏天的夜晚，當(dāng)人們都進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，田野卻熱鬧了起來(lái)，同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看都有些什么？（生回答，師出示一蟈蟈和蛐蛐的圖片）師：這兩只昆蟲長(zhǎng)得多像呀，同學(xué)們?cè)僮屑?xì)看看，它們到底有什么不同？學(xué)生說(shuō)出不同點(diǎn)后，教師可再介紹一下這兩種昆蟲。給予學(xué)生上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)，請(qǐng)兩人一組進(jìn)行對(duì)唱，并讓學(xué)生評(píng)價(jià)，如認(rèn)為有不足的地方，就用自己的表演來(lái)糾正。（四）學(xué)唱歌曲、跟著范唱反復(fù)學(xué)唱樂(lè)曲，并用動(dòng)作模仿該種動(dòng)物。哦，原來(lái)每句謎面都有幾種答案呢?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)猜謎的游戲，熟悉歌曲內(nèi)容，并且不公布謎底，引起學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。生根據(jù)謎面猜謎底，對(duì)說(shuō)出不常見(jiàn)的動(dòng)物答案的人給予肯定與表?yè)P(yáng)。坐著高，站著低。上樹頂，爬村頭。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)、學(xué)生聽(tīng)《猜謎謠》的伴奏音樂(lè)進(jìn)教室入座安定情緒，師生問(wèn)好。通過(guò)聽(tīng)賞和表演《蟈蟈和蛐蛐》，了解這兩種昆蟲。學(xué)生分成幾組，邊聽(tīng)音樂(lè)，邊想象自己就是那群鴨子中的一只，隨著音樂(lè)的進(jìn)行用動(dòng)作來(lái)模仿鴨子拌嘴的情景，并對(duì)有創(chuàng)意的動(dòng)作小組予以激勵(lì)表?yè)P(yáng)。教師在學(xué)生的發(fā)言內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)出欣賞的題目。導(dǎo)入：這么多活潑的鴨子我們數(shù)也數(shù)不清，哎呀，現(xiàn)在它們又在干嘛呀？師：聽(tīng)了這首樂(lè)曲，你仿佛看到了什么？師總結(jié)：原來(lái)鴨子們?cè)诎枳炷兀瑢?dǎo)出曲目《鴨子拌嘴》?！驹O(shè)計(jì)意圖】：以不同的演唱方式演唱歌曲，鞏固歌曲的教學(xué)。跟老師模唱歌譜。學(xué)生隨著《數(shù)鴨子》的范唱樂(lè)反復(fù)學(xué)唱歌曲，并隨歌曲自由律動(dòng)。、有節(jié)奏地跟教師讀歌詞，并用動(dòng)作模仿鴨子的形象。瞧，它們過(guò)來(lái)了。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)《數(shù)鴨子》進(jìn)教室入座安定情緒，師生問(wèn)好。教學(xué)重點(diǎn)：能有表情地背唱《數(shù)鴨子》。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：、唱：《數(shù)鴨子》聽(tīng)：《鴨子拌嘴》教學(xué)目標(biāo)：、然清晰的聲音有表情地演唱歌曲《數(shù)鴨子》，能用唱名跟老師模唱該歌歌譜，并背唱這首歌。（出示順口溜“巧嘴巴”，生齊讀。四、課堂小結(jié)、師：今天，同學(xué)用自己的方式來(lái)念了繞口令，并給樂(lè)曲《我家小院嘴巴多》編了第二段歌詞，老師感到非常高興，你們都是“巧嘴巴，會(huì)說(shuō)唱，開口吐出一串花。②根據(jù)創(chuàng)編的歌詞唱一唱、演一演。把歌詞中的動(dòng)物換成其它動(dòng)物唱一唱、演一演。師：現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們的合唱吧。【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)模仿各種動(dòng)物的叫聲與動(dòng)作，增加對(duì)各種動(dòng)物的了解與熱愛(ài)，并為以下的演一演作好準(zhǔn)備。【設(shè)計(jì)意圖】：讓每個(gè)學(xué)生都參與創(chuàng)作，感受創(chuàng)作的樂(lè)趣，并在朗讀體驗(yàn)的過(guò)程中學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。②教師總結(jié)表?yè)P(yáng)我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)都是“巧嘴巴，會(huì)說(shuō)唱，開口吐出一串花。師：同學(xué)們，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)剛才我們說(shuō)的幾句話，有什么變化？有什么不同？【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生知道，相同話可以用不同的節(jié)奏與速度來(lái)表達(dá)，不同的節(jié)奏與速度可豐富表達(dá)方式，并為以下繞口令學(xué)習(xí)起到示范與鋪墊作用。二、學(xué)習(xí)“用不同的速度和節(jié)奏念繞口令”、游戲?qū)霂煟航裉炖蠋煄?lái)一個(gè)游戲，游戲的題目是“請(qǐng)你跟我這樣說(shuō)”。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)《我家小院嘴巴多》律動(dòng)進(jìn)教室入座。教學(xué)重點(diǎn)：用不同的速度和節(jié)奏念繞口令。課時(shí)安排：課時(shí)唱聽(tīng)動(dòng)拓展第一課時(shí)我家小院嘴巴多我的創(chuàng)造第二課時(shí)數(shù)鴨子鴨子拌嘴第三課時(shí)猜謎謠蟈蟈和蛐蛐第四課時(shí)唱大戲綜合表演第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：、動(dòng)：我的創(chuàng)造：用不同的速度和節(jié)奏念繞口令聽(tīng)：《我家小院嘴巴多》教學(xué)目標(biāo)：、通過(guò)用不同的速度我節(jié)奏念繞口令，知道不同的節(jié)奏和速度對(duì)表現(xiàn)情緒和氣氛的作用。單元難點(diǎn)：、用自已創(chuàng)作的節(jié)奏及不同的速度念出獨(dú)特的“繞口令”。單元重點(diǎn)：、能用不同的速度和節(jié)奏念“繞口今”。通過(guò)練習(xí)《繞口令》和欣賞《鴨子拌嘴》，感受與了解速度與節(jié)奏的變化對(duì)表達(dá)音樂(lè)情緒和音樂(lè)形象的作用。第一篇：蘇少版二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第三單元巧嘴巴教案蘇少版二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第三單元巧嘴巴教案第三單元巧嘴巴單元目標(biāo)：、在聽(tīng)賞和演唱歌曲的活動(dòng)中，感受音樂(lè)情緒，拓寬學(xué)生的動(dòng)物知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。能積極有序地參加音樂(lè)游戲和音樂(lè)表演，并能表現(xiàn)出濃厚的興趣和熱情，表演大膽、投入。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，知道真正的“巧嘴巴”就在我們的身邊，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中尋找美、發(fā)現(xiàn)美、感受美、體驗(yàn)美。在演唱、聽(tīng)賞歌曲的過(guò)程中，充分培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)之情。能在老師的幫助下創(chuàng)編和表演樂(lè)曲的動(dòng)作。通過(guò)《我家小院嘴巴多》的聽(tīng)賞與表演，從各方面了解家畜和家禽的知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：用自己的方式和不同的速度有節(jié)奏感地念繞口令，盡量與其他同學(xué)不同。安定情緒，師生問(wèn)好。出示：①今天天氣真正好②今?天天氣真?正好③今天天氣真?正好【設(shè)計(jì)意圖】：教師按不同的節(jié)奏、速度說(shuō)一遍，學(xué)生跟一遍，并請(qǐng)學(xué)生找出不同點(diǎn)。用不同的速度和節(jié)奏念繞口令①出示繞口令把學(xué)生分成四組，每組討論并選出代表上臺(tái)展示本組的成果，一起跟著讀一讀、比一比，哪一組的繞口令念得最有創(chuàng)意。你也練，我也練，個(gè)個(gè)都是巧嘴巴”。三、學(xué)習(xí)“我家小院嘴巴多”（一）情境創(chuàng)設(shè)師：其實(shí)，老師家的小院里也有很多的巧嘴巴，你們猜是什么？生：說(shuō)出各種動(dòng)物的名稱，并模仿動(dòng)物的叫聲與動(dòng)作。（二）導(dǎo)入學(xué)習(xí)、學(xué)生聽(tīng)錄音范唱，熟悉歌曲旋律，體驗(yàn)歌曲情緒。跟著錄音唱一唱，并模仿動(dòng)物的動(dòng)作演一演。①說(shuō)出其它動(dòng)物的特征，在老師的幫助下創(chuàng)編歌詞?！驹O(shè)計(jì)意圖】：學(xué)習(xí)書本上的歌詞后，創(chuàng)作自己的歌詞并實(shí)踐演唱，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。你也練，我也練，個(gè)個(gè)都是巧嘴巴”。）隨音樂(lè)“我家小院嘴巴多”律動(dòng)出教室。通過(guò)欣賞《鴨子拌嘴》，感受打擊樂(lè)器用不同的節(jié)奏與速度演奏時(shí)，在音樂(lè)作品中表現(xiàn)出的不同音樂(lè)情緒與音樂(lè)形象，并能有所描述。教學(xué)難點(diǎn)：感受節(jié)奏與速度對(duì)樂(lè)曲的重要性。二、學(xué)習(xí)樂(lè)曲《數(shù)鴨子》、聽(tīng)錄音范唱師：上節(jié)課，我們?cè)谛≡豪锟吹搅四敲炊嗟那勺彀?，熱鬧的氣氛引來(lái)了一群鴨子。聽(tīng)錄音范唱，熟悉旋律，整體感受歌曲?！驹O(shè)計(jì)意圖】：在熟悉歌詞內(nèi)容的同時(shí)，為以下的表演唱做準(zhǔn)備。分組演唱兩段歌詞，并交換演唱內(nèi)容。背唱這首歌，并請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演唱。三、鴨子拌嘴（打擊樂(lè)合奏）、初聽(tīng)樂(lè)曲，初步整體感受樂(lè)曲形象?！驹O(shè)計(jì)意圖】：學(xué)生在描繪的同時(shí)，展開豐富的想象，培養(yǎng)了學(xué)生的音樂(lè)想象力。復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲用動(dòng)作模仿鴨子拌嘴，體驗(yàn)速度與節(jié)奏的變化對(duì)樂(lè)曲的重要性。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：、唱《猜謎謠》聽(tīng)《蟈蟈和蛐蛐》教學(xué)目標(biāo)：、能用輕快活潑的聲音，充滿童趣地演唱《猜謎謠》，并拓寬學(xué)生對(duì)各種動(dòng)物的知識(shí)面，從而激發(fā)對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：能用輕快活潑的聲音充滿童趣地演唱《猜謎謠》教學(xué)難點(diǎn)：歌曲《猜謎謠》中襯詞的演唱。二、學(xué)習(xí)樂(lè)曲《猜謎謠》（一）導(dǎo)入師：今天在上課之前，老師給大家猜一個(gè)謎語(yǔ)：兩個(gè)角，抱著頭。扁扁嘴，細(xì)長(zhǎng)的脖。在這個(gè)謎面中，每一句都可以猜一種動(dòng)物。師：同學(xué)們到底猜得對(duì)不對(duì)呢？聽(tīng)聽(tīng)人家是怎樣回答的。（二）聽(tīng)錄音范唱，整體感受歌曲。（三）把歌詞以兒歌的形式來(lái)朗讀、按歌曲的節(jié)奏齊讀歌詞用一問(wèn)一答的形式朗讀歌詞【設(shè)計(jì)意圖】：這本來(lái)就是一首兒歌，頗具幽默性，學(xué)生在朗讀的同時(shí)，既熟悉了歌詞內(nèi)容，又熟悉了歌詞節(jié)奏，誘發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生分成兩組，一組問(wèn)一組答，后兩句齊唱，并交換演唱內(nèi)容?！驹O(shè)計(jì)意圖】：以不同的演唱方式鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，鍛煉學(xué)生的表演能力?！驹O(shè)計(jì)意圖】：與其他學(xué)科相融合，增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)面。師：聽(tīng)，現(xiàn)在蟈蟈和蛐蛐它們唱起了歌，聽(tīng)聽(tīng)看，它們唱得到底是什么？②復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，鞏固拓展。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：、聽(tīng)《唱大戲》拓展綜合表演本單元內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：、通過(guò)聽(tīng)《唱大戲》和念念白，了解戲曲的打擊伴奏樂(lè)器，初步接解與了解戲曲鑼鼓經(jīng)。教學(xué)重點(diǎn)：跟著《唱大戲》的音樂(lè)準(zhǔn)確地念念白。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)、學(xué)生聽(tīng)《唱大戲》進(jìn)教室入座安定情緒，師生問(wèn)好。今天，老師又帶來(lái)了一個(gè)新朋友，你們聽(tīng)聽(tīng)它的嘴巴巧不巧。師：同學(xué)們，你們知不知道，這件樂(lè)器在什么情況下用得比較多？生回答戲曲。師：你們有沒(méi)有看過(guò)唱大戲？今天，我們就一起去看唱大戲吧！聽(tīng)聽(tīng)《唱大戲》，感受樂(lè)曲中蘊(yùn)含的戲曲元素。【設(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生知道并初步接觸戲曲鑼鼓經(jīng)。三、綜合拓展師：在這一單元中，我們認(rèn)識(shí)了那么多的巧嘴巴，同時(shí)你們的嘴巴也越來(lái)越巧了，那你們還記得這些巧嘴巴都唱了些什么呢？（生回憶所學(xué)過(guò)的內(nèi)容）師：其實(shí)，在我們的生活中，有著很多的巧嘴巴，這要靠同學(xué)們不斷地去尋找、去發(fā)現(xiàn)。并引導(dǎo)學(xué)生到生活中去尋找音樂(lè)?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們選一個(gè)你最喜歡的內(nèi)容，可以自己一個(gè)人獨(dú)自表演，也可以和好朋友一起表演。老師根據(jù)表演的情況，評(píng)出各獎(jiǎng)項(xiàng)，如：大大方方獎(jiǎng)、最佳臺(tái)風(fēng)獎(jiǎng)、最佳效果獎(jiǎng)、最佳節(jié)目獎(jiǎng)等等。通過(guò)聽(tīng)賞和表演《蟈蟈和蛐蛐》，了解這兩種昆蟲。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)學(xué)生聽(tīng)《猜謎謠》的伴奏音樂(lè)進(jìn)教室入座安定情緒，師生問(wèn)好。上樹頂，爬村頭。坐著高，站著低。生根據(jù)謎面猜謎底，對(duì)說(shuō)出不常見(jiàn)的動(dòng)物答案的人給予肯定與表?yè)P(yáng)?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)猜謎的游戲，熟悉歌曲內(nèi)容，并且不公布謎底，引起學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。哦，原來(lái)每句謎面都有幾種答案呢。（四）學(xué)唱歌曲跟著范唱反復(fù)學(xué)唱樂(lè)曲，并用動(dòng)作模仿該種動(dòng)物。給予學(xué)生上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)，請(qǐng)兩人一組進(jìn)行對(duì)唱，并讓學(xué)生評(píng)價(jià)，如認(rèn)為有不足的地方，就用自己的表演來(lái)糾正。三、聽(tīng)一聽(tīng)，演一演《蟈蟈和蛐蛐》（男聲獨(dú)唱）導(dǎo)入：在夏天的夜晚，當(dāng)人們都進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，田野卻熱鬧了起來(lái)，同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看都有些什么？（生回答，師出示一蟈蟈和蛐蛐的圖片）師：