走,我們去植樹教案合集5篇-展示頁
2024-10-28 15:48本頁面
【正文】 ?(“走”單音詞后面的停頓，“我們一起去植樹”后面的感嘆號)教師相機指導朗讀有關句子。(1)自由讀課文。在那一天，一群少先隊員迎著和煦的春風，邁開輕快的腳步，積極響應國家號召，相互喊著：“走，我們去植樹”，讓我們一起來看看他們到那里去植樹。指名讀課文。三、范讀課文放錄音范讀全文。乖乖：不淘氣，聽話。音符：表示音調高低的符號。(3)交流詞語的意思。版：與“板”比較。煦：指名分析字形結構。如：煦、渠、(2)檢查字形掌握情況。(1)指名分段讀課文。教師行間巡視，及時輔導學習有困難的學生。(4)在不懂的地方做上記號。(2)利用熟字自學生字和書寫方法。提示：讀書做記號。一．圖上畫的是什么時候?什么地方?有什么人?他們去干什？要求看圖說一段話。培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。3．學會本課生字，理解由生字組成的詞語。四、布置作業(yè)選擇學校的一種樹木，按名稱、外形特征、作用三個方面寫一段第二篇：《走_我們去植樹》教案一．《走，我們去植樹》教學目標：、有感情地朗讀、背誦詩歌。2．分組背誦課文。學生練讀課文。師述：植樹的好處如此之多，植樹的意義如此重大，讓我們動員所有 的朋友一起去植樹。2． 細讀第7節(jié)。想象祖國處處是“參天的大樹”后的景象，⑥ 練習有感情地讀第6節(jié)。② “綠色寶庫”指什么?為什么說森林是“綠色寶庫”？ 除了“蓋房，架橋，造船，鋪路”外，樹木還有哪些用處？指導讀好第4節(jié)。（相機板書：綠色工廠 綠色寶庫 增添新綠 綠色希望）（３）進一步理解詞句，指導朗讀。（１）指名讀課文。（３）練習有感情地背誦。指導用歡快的語氣讀有關句子。①從哪兒看出少先隊員去的決心很大？（“走”單音詞后面的停頓，“我們一起去植樹”后面的感嘆號）教師相機指導朗讀有關句子。（1）自由讀課文。2． 組詞區(qū)別。（文后練習2）3． 讀一讀，再抄寫。四、作業(yè)1． 正確、流利地朗讀課文。和煦 乖乖 版圖（4）指名說說自己沒讀懂的地方。（1）指名分段讀課文（2）檢查字形掌握情況。2． 按要求自讀課文。（3）聯(lián)系上下文，借助查字典來理解詞語的意思。（1）借助課后田字格中的生字拼音，讀準、讀順課文。教學過程：第一課時一、揭示課題 1．出示掛圖要求看圖說一段話。理解詩歌內容，了解植樹的重要，教育學生從小要增強環(huán)境保護意識。理解詩歌內容，了解植樹的重要，體會少先隊員們要用實際行動綠化祖國的決心，教育學生從小要增強環(huán)境保護意識。第一篇：走,我們去植樹教案走，我們去植樹教學要求：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。學會本課生字，理解生字組成的新詞。教學重難點:正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學時間：2課時 教具準備：多媒體課件。（圖上畫的是什么時候？什么地方？有什么人？ 他們去干什么？）2． 板書課題：5 走，我們去植樹二、自讀課文 1． 出示自讀要求。（2）利用熟字自學生字和書寫方法。（4）在不理解的詩句旁打上“？”。3． 檢查自讀情況。（3）交流詞語的意思。三、范讀課文指名說說這篇課文主要告訴我們什么。2． 用鋼筆描紅。（文后練習3）第二課時一、復習檢查 1． 看拼音，寫詞語。二、細讀課文 1． 細讀第2節(jié)。（2）討論。②哪些詞句說明少先隊員的心情很高興？（和煦的春風、輕快的腳步、歡聲笑語）引導想象少先隊員在路上行走和植樹時歡樂的情景。③少先隊員在什么地方植樹？誰能在省略號處補充內容？ 告訴學生“到處”和“青翠”要重讀。２．細讀第３∽６節(jié)。思考：植樹有哪些好處？（２）讀后交流。① 講解光合作用幫助學生理解“綠色工廠”，② 指導讀好“給我們送來清新 的空氣，讓每個人都健康幸?！?。（“離不開”、“寶庫”要讀重音）④ 聯(lián)系上下文理解“億萬棵樹連起來，就染綠了祖國的版圖”一句，說 ⑤ 說“綠色的希望”指什么。（４）練習背誦。指導朗讀。請同學們有感情地朗讀最后一節(jié)。三、總結課文 1．齊讀課文。3．讀讀課文，聯(lián)系生活實際，說說植樹有哪些好處。2．理解詩歌內容，知道植樹的重要性，能說說植樹的好處。教學重點：朗誦詩歌，理解詩歌中的比喻用法。課時分配：2課時 教學過程：第一課時2．出示掛圖。板書課題：1 走，我們去植樹二、自讀課文 檢查預習1．出示自讀要求。(1)借助拼音讀準田字格中的生字，讀順課文。(3)聯(lián)系上下文或查字典理解詞語的意思。2．按要求自讀課文。3．檢查自讀情況。教師相機指導生字的瀆音。指導書寫。符：與“附”比較。乖：與“乘”比較。和煦：溫暖。版圖：戶籍和地圖，引申為國家的疆域。(4)指名說說自己沒讀懂的地方。指名說說這篇課文主要告訴我們什么。第二課時（一）復習：3月15日是植樹節(jié)。學習課文第一
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