【正文】 設(shè)置一些障礙，創(chuàng)立挫折情境，從小就讓學(xué)生碰些“釘子”，以此來(lái)鍛煉他們的意志?，F(xiàn)在大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女。如何在挫折中吸取經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生抗挫折能力。讓他們?cè)诟鞣N活動(dòng)中充分顯現(xiàn)，使內(nèi)在的生命和潛能充分地發(fā)揮出來(lái)，讓他們充分體現(xiàn)自我價(jià)值，使學(xué)生內(nèi)心有一種強(qiáng)烈的成就感。二是創(chuàng)設(shè)選擇情境。（2）給學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示的空間。這樣一來(lái)，每個(gè)學(xué)生都有可能得第一。如在閱讀中，我采用了分層評(píng)價(jià)的方法。教師要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況給學(xué)生設(shè)置具體可挖、個(gè)性化、操作性強(qiáng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到成功。通過(guò)探索實(shí)踐，我采用的策略是降低難度，讓學(xué)生有成功和體驗(yàn)，培養(yǎng)其自信心，保持成績(jī)積極向上，培養(yǎng)其自尊心。自尊心、自信心是一種寶貴的品質(zhì)，對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)，趕著積極主動(dòng)的使用。班主任擔(dān)負(fù)著教書育人的重任，學(xué)生心理健康由為重要，怎樣培養(yǎng)既有知識(shí)，又有理想人格的人，是我們應(yīng)該著力研究的問(wèn)題。我們不難看出，心理健康與身體健康同等重要，身心和諧充一是現(xiàn)代人自身發(fā)展的必然要求。二、對(duì)學(xué)生心里素質(zhì)的培養(yǎng)是班主任工作的重任。待學(xué)生如同待朋友。我班有一個(gè)叫王龍的學(xué)生，是留守兒童，因在家放鞭炸傷了腳，上下校車有困難，每放學(xué)后，我都親自把他送上校車，并安排其他同學(xué)照顧他。我把她緊緊摟在懷里，淚水奪眶而出，我們從此成為望年交。一天放學(xué)后，她邀我去她家。我不但沒(méi)有批評(píng)她，而是加倍關(guān)心她，給她洗發(fā)、買衣服、買各種學(xué)習(xí)用品。班里發(fā)生了幾次丟失學(xué)習(xí)用品的事。愛(ài)學(xué)生就要平等對(duì)待學(xué)生，并尊重孩子的人格。這使我對(duì)他有了更大的信心，趁機(jī)開導(dǎo)他，作為一名班干部，各方面都應(yīng)起帶頭作用，一言一行都代表著班集體的形象。但是，我發(fā)現(xiàn)他熱愛(ài)班集體，愛(ài)好體育活動(dòng)，于是我從這里入手，讓他擔(dān)任體育委員。愛(ài)學(xué)生就要信任學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。她處處為班級(jí)著想。在以后的學(xué)習(xí)生活中，我多次為她輔導(dǎo)功課。使她感動(dòng)得流下了眼淚。在此期間，我多次進(jìn)行逐村家訪，并親自找到了這位同學(xué)的母親，和她母親交流。記得我剛接班時(shí)，班級(jí)里有個(gè)學(xué)生，父母在鬧離婚，家庭生活困難，唯一照顧孩子的姐姐又出了車禍，孩子心情極度悲傷，便有了輟學(xué)的念頭。要了解寬容、信任、尊重做學(xué)生的榜樣。要做好一個(gè)班主任，首先要有博愛(ài)之心。我經(jīng)過(guò)深思熟慮，并結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行以下幾人方面的言傳身教，收到了可喜的成效。又擔(dān)任了四年（一）班的班主任工作。合校主任。后來(lái)的一天下午上第二節(jié)課時(shí)，這節(jié)課恰恰上到《檢閱》那一課，我先讓同學(xué)們各自默讀一遍，要求同學(xué)們邊讀邊想是寫件什么事，讀后要指名匯報(bào)給老師，同學(xué)們讀完后并把各自的所得大同小異匯報(bào)過(guò)來(lái)：“第二篇：做好農(nóng)村合校班主任工作之我見做好農(nóng)村合校班主任工作之我見——朝陽(yáng)市喀左縣中三家鎮(zhèn)中心小學(xué)（王素清）參加工作二十多年來(lái)，我一直擔(dān)任小學(xué)班主任工作。沒(méi)有一個(gè)同學(xué)愿意跟她同桌，這就給她的自尊心造成了嚴(yán)重的挫傷，她缺乏上進(jìn)心，缺乏主動(dòng)性，成天孤獨(dú)，少言寡語(yǔ)，總是單人單桌。對(duì)于個(gè)別極差的學(xué)生或生理上有缺陷 的學(xué)生，作為 老師更要倍加關(guān)心和愛(ài)撫。這就要求我們有一顆火熱的心、溫暖的心、關(guān)愛(ài)的心。關(guān)鍵詞：農(nóng)村心態(tài)平等和諧融洽一、以良好的心態(tài)面對(duì)每一個(gè)學(xué)生。所以班主任工作是一項(xiàng)繁重而又不可忽視的工作，它要通過(guò)一系列行之有效的辦法，去塑造學(xué)生美好的心靈，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，才能把班級(jí)工作做好，提高工作效率，收到預(yù)期的教學(xué)效果，也才能緊跟時(shí)代教育改革的步伐。第一篇：淺談農(nóng)村班主任工作之我見淺談農(nóng)村班主任工作之我見臺(tái)江縣方召鄉(xiāng)李子小學(xué)——田光明：要做好農(nóng)村小學(xué)的班主任教育工作，提高農(nóng)村小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量，作為一個(gè)班主任工作者是至關(guān)重要的一環(huán)。農(nóng)村地處偏僻，受到各方面因素的制約，思想、文化以及各方面素質(zhì)都相對(duì)落后于其他城鎮(zhèn)。本人結(jié)合多年來(lái)的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)做如下幾點(diǎn)工作淺析。作為一個(gè)班級(jí)，也是一個(gè)小群體，一個(gè)班級(jí)班風(fēng)的好壞是重從每個(gè)個(gè)體學(xué)生體現(xiàn)出來(lái)的，是一個(gè)班集體的集中表現(xiàn)，要形成一個(gè)良好的班風(fēng)，我們不能只顧優(yōu)生，歧視差生，我們要把每一個(gè)學(xué)生當(dāng)成自己的孩子來(lái)看待，要面對(duì)每一個(gè)學(xué)生來(lái)施加同等的教育，愛(ài)自己的兒子是本能，愛(ài)別人的兒子是神圣的，他們同樣是祖國(guó)的棟梁之才，我們有什么理由敷衍了事呢？何況我們是藍(lán)天下最光輝的事業(yè)。一句話，要求當(dāng)教師的一定具備健康良好的心理素質(zhì)面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，比如去年我所教過(guò)的三年級(jí)，由于家庭經(jīng)濟(jì)文化落后、封建思想根深蒂固，全班整體素質(zhì)較差，有幾個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)成績(jī)方面落后于全班，他們很容易形成自卑感，他們的心里時(shí)常處于不健康狀態(tài)，這種消極被動(dòng)的精神狀態(tài)無(wú)疑是造成他們的成績(jī)低下，當(dāng)初我是用冷漠的眼光看待他們，還不時(shí)地對(duì)他們罵出“笨豬、笨蛋、牛腦殼”之類的語(yǔ)句，造成他們時(shí)刻都在提心吊膽于老師的出現(xiàn)，隨時(shí)都準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)老師的“威脅”，注意力分散，不能專心聽講，成績(jī)?cè)絹?lái)越差，后來(lái)我以良好的心態(tài)和溫和的態(tài)度與他們進(jìn)行溝通，個(gè)別交談，與他們建立起和諧的師生關(guān)系，使他們處于樂(lè)觀安全的環(huán)境之下，專注于學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，使整班素質(zhì)提高。比如我所教過(guò)的去年三年級(jí)學(xué)生田秋同學(xué)，她本來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)就很差，再加上她后天疾病造成的頸椎彎曲導(dǎo)致歪頭，全班同學(xué)都經(jīng)常把她當(dāng)成笑品，叫她為“歪頭鬼相”，家里又十分困難。后來(lái)我把她調(diào)到前排第一行，課堂提問(wèn)我首先問(wèn)她，由淺入深地提問(wèn)，課余時(shí)經(jīng)常與她談心，逐漸盡量的問(wèn)到她的心靈深處，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)從易到難，從簡(jiǎn)到雜，盡管這樣，她的成績(jī)還是上不了，但我也不泄氣，還是充滿信心地想方設(shè)法去幫助她。曾多次被評(píng)為鄉(xiāng)、縣級(jí)優(yōu)秀班主任。合校使我由下校調(diào)到了一個(gè)由四個(gè)村小合為一個(gè)學(xué)校的中三家鎮(zhèn)中心小學(xué)。面對(duì)著來(lái)自不同村的幾十個(gè)孩子。一、“博愛(ài)”是做好班主任工作的前提。教師的愛(ài)要關(guān)注到學(xué)生的細(xì)微之處。愛(ài)學(xué)生就要了解學(xué)生的家庭背景。我及時(shí)發(fā)現(xiàn)后，發(fā)動(dòng)全班同學(xué)為她捐款，為她解決經(jīng)濟(jì)困難，并讓她暫時(shí)住在我家，經(jīng)常和她促膝談心，使她堅(jiān)定了繼續(xù)學(xué)習(xí)的信心。“父母離婚最苦的是孩子，應(yīng)多為孩子著想，不能因?yàn)榇笕说碾x婚影響孩子們的未來(lái)”。經(jīng)多方努力，即將破碎的家庭重圓了，孩子又步入了正常的學(xué)習(xí)生活之中。使她的學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅。我付出的愛(ài)得到了回報(bào)。我班有一個(gè)叫李明的學(xué)生，不愛(ài)學(xué)習(xí)，上課經(jīng)常玩游戲機(jī)，常以去廁所為名在教室外玩耍。在他的積極努力下，在一次體操比賽中，我班獲得了第一名。從此，他的學(xué)習(xí)成績(jī)組織紀(jì)律性很快就趕上來(lái)了，成為一名好學(xué)生。班里有一個(gè)從小失去母親的小女孩，和年過(guò)六十的養(yǎng)父相依為命，因家庭困難，有一些不良習(xí)慣。我經(jīng)過(guò)觀察知道是該生所為。我的所作所為感動(dòng)了她。剛進(jìn)門，她就撲到我的懷里，哭著講述了她幾次拿班里學(xué)生學(xué)習(xí)用品的經(jīng)過(guò)，喊聲：“老師，媽媽，我錯(cuò)了”。愛(ài)學(xué)生就要處處作學(xué)生的榜樣。我把班級(jí)看成是一個(gè)相親相愛(ài)的大家庭，愛(ài)學(xué)生如同愛(ài)子女。我每天關(guān)注的不公是學(xué)生成績(jī)的好壞，更是關(guān)注幾十顆天真活潑心靈的成長(zhǎng)。世界衛(wèi)生組織指出：“健康就是保持人們身體上心理上和社會(huì)適應(yīng)上的完好狀態(tài)”。學(xué)生的心理健康關(guān)系到新一代勞動(dòng)者的整體素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心。在班主任工作中，如何培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心是一件的難點(diǎn)。（1）讓學(xué)生有成功的體驗(yàn)。通過(guò)“成功——肯定期望——自信提高—