【正文】 森林對(duì)我們的生活有密切關(guān)系，大家要投入到保護(hù)環(huán)境當(dāng)中，為了在這美麗的家園生活，讓我們從自己做起，節(jié)約用紙、保護(hù)樹木、愛護(hù)我們的大自然。（師指圖介紹過程，并板書對(duì)應(yīng)工序在書本中）三、交流討論、指導(dǎo)行為1我們看到大樹最終變成了紙，可是大樹除了可以造紙外，還有許多作用呢？誰來說一說？（可能學(xué)生會(huì)說砍下的樹的用途?！恫シ努F(xiàn)代造紙視頻》教師隨機(jī)講解：我們要想用樹木造紙，就要先把樹木砍掉，把它們的有用部分整理出來，然后運(yùn)送到造紙廠，在造紙廠里通過傳輸設(shè)備把這些樹木源源不斷地輸送到削片機(jī)里，在削片機(jī)的作用下變成了長短薄厚一致并且整齊的木片，這些木片，再進(jìn)入到制漿設(shè)備中，經(jīng)過加工處理就成了這樣的木漿（指錄像），木漿再平鋪輸送到壓榨機(jī)里，經(jīng)過壓榨機(jī)的處理，去掉大約30%—50%的水份，形成濕的紙，再經(jīng)壓光和卷軸除去多余的水份，最后裁切就成了我們能夠使用的紙了?，F(xiàn)代造紙（列舉數(shù)字法）從紙的出現(xiàn)到現(xiàn)在有2000多年的歷史了，造紙的技術(shù)也在不斷改進(jìn)，那么現(xiàn)代的紙又是用什么原料制造的呢？誰知道？（生說一說）師：現(xiàn)在造紙?jiān)嫌泻芏啵渲袠淠菊?0%，（板書：樹木）樹木造出來的紙質(zhì)量是相當(dāng)好的。那么蔡倫又是用了什么原料，怎樣造紙的呢？讓我們一起在下面的這段錄像中尋找答案吧！（出示蔡倫造紙的錄像）同學(xué)們看得真認(rèn)真，誰能說一說蔡倫當(dāng)時(shí)造紙用了哪些原料呢？（找生說一說）師根據(jù)學(xué)生說的內(nèi)容恰當(dāng)?shù)恼迟N板書內(nèi)容。紙究竟從哪里來？你們想知道嗎？今天我們就一起來學(xué)習(xí)《紙從哪里來》板書課題（請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題）二、觀察體驗(yàn)、感悟理解：（古今對(duì)比法），我們的祖先為了造紙絞盡腦汁。（電腦出示），所以說：紙的用途很廣。我們?nèi)粘Ｉ钪杏眉埖牡胤娇啥嗔?。打一物）誰知道它是什么？（紙）對(duì)這就是我們經(jīng)常使用的紙。一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣：（猜謎法）：同學(xué)們，老師聽說咱們班的孩子是最聰明的，今天，老師給大家?guī)砹艘粍t謎語你們想不想猜一猜。知道紙是怎樣造出來的？體會(huì)紙對(duì)我們生活的重要性。培養(yǎng)愛護(hù)資源、節(jié)約用紙的意識(shí)和行動(dòng)，并體驗(yàn)使用自己造紙的樂趣。情感與態(tài)度：體驗(yàn)保護(hù)環(huán)境的重要意義，形成初步的環(huán)保意識(shí)。并通過親自收集環(huán)境被破壞后給人類帶來災(zāi)害的各種資料，了解樹木與人的生活關(guān)系，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的感受，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，產(chǎn)生節(jié)約用紙的意識(shí)。二、學(xué)生情況分析：二年級(jí)的小學(xué)生對(duì)日常生活中的紙非常熟悉，把紙和森林這兩件事物聯(lián)系在一起也是一件十分困難的事情。第一篇：紙從哪里來教案紙從哪里來一、教材分析：本課是圍繞樹木與環(huán)境的關(guān)系，有明確的環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)約用紙的良好習(xí)慣。本主題的重點(diǎn)不是知識(shí)，而是通過活動(dòng)讓兒童了解我們?nèi)粘Ｉ钪械募垙埖闹饕鲜菢淠荆瑸楹竺娴摹氨Ｗo(hù)森林，節(jié)約用紙”的主題學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。所以，在教學(xué)中我不斷地用數(shù)字、圖片等方式幫助學(xué)生搭建保護(hù)森林和節(jié)約用紙之間直觀的橋梁，在頭腦中形成概念。三、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：知道樹木是造紙的主要原料；了解森林被破壞后帶來的災(zāi)難性后果。行為與習(xí)慣：對(duì)日常行為習(xí)慣進(jìn)行思考，努力做到愛護(hù)樹木。四、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生初步了解紙的由來。五、教學(xué)難點(diǎn)：嘗試用廢紙?jiān)煸偕?，了解造紙過程。（想）要仔細(xì)聽噢：四角方方，薄面光光，寫字畫畫，它來幫忙。那么誰能說一說在我們的日常生活中哪些地方用到了紙。同學(xué)們做作業(yè)、畫畫、折紙工，人們包裝用的紙箱以及流通的各國貨幣都需要用紙。（過渡：是我們的祖先造出了紙，結(jié)束了人們使用石頭、樹皮、龜甲、竹片等將記錄文字的歷史。早在西漢時(shí)期就有人用植物的纖維造出了紙到了東漢時(shí)期，有個(gè)叫蔡倫的人改進(jìn)了造紙術(shù)。（如果學(xué)生不能都說出來，師說適當(dāng)補(bǔ)充）同學(xué)們說得很正確，蔡倫當(dāng)時(shí)確實(shí)用了（破布、麻頭、舊漁網(wǎng)指板書）這些原料來造紙的，那么同學(xué)們現(xiàn)在就來發(fā)揮你們的想象力，想一想用這樣單純的手工造紙方法，會(huì)造出什么樣的紙呢？（生隨意說一說：粗糙、比現(xiàn)在的紙厚，不平整，比竹子、木片薄多了）能在當(dāng)時(shí)條件下，通過那么復(fù)雜的過程制造出紙來，也充分體現(xiàn)了我國古代勞動(dòng)人民的聰明才智。下面就讓我們了解一下現(xiàn)代用樹木造紙的過程。）從剛才的錄像中我們了解到了現(xiàn)代造紙的過程，下面請(qǐng)同學(xué)們把書翻到22頁，翻到了嗎？（出示樹木茂盛圖）這是一幅蔥蔥綠綠樹木圖，要制作紙書上介紹就是把大樹砍下來，把樹干輾成碎片，放進(jìn)機(jī)器里打成漿，再放進(jìn)板上鋪平，吹干才能制成紙。）2.（森林可以向我們提供氧氣，供我們呼吸，森林可以對(duì)空氣有調(diào)節(jié)作用，廣泛種植樹木還可