【正文】 史時(shí)期，班主任遇到了許多新問題，新矛盾，這些新問題、新矛盾需要解決，如何解決？這就需要進(jìn)行教育科學(xué)研究，學(xué)校要求班主任做到。七、強(qiáng)化班主任的科研意識(shí)，提高班主任隊(duì)伍整體素質(zhì)新時(shí)期的班主任應(yīng)該是“奉獻(xiàn) + 科學(xué)”型的班主任。每學(xué)期召集部分學(xué)生家長座談會(huì)，征求學(xué)生家長對班級(jí)管理的意見。班主任工作考核分為工作過程考核、工作效果考核和工作績效獎(jiǎng)勵(lì)（含德育科研）三個(gè)部分。學(xué)校每周召開一次班主任例會(huì)，推廣優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理理論；每學(xué)期對班主任工作不到三年（含三年）的班主任和新任班主任進(jìn)行一次培訓(xùn)；外出參加德育工作培訓(xùn)或研討一次；每學(xué)期邀請教育專家為所有班主任做輔導(dǎo)報(bào)告。五、培訓(xùn)對象及內(nèi)容（一）對我校班主任教師進(jìn)行全員培訓(xùn)（二）班主任年限在 5 年內(nèi)的進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)（三）骨干教師班主任培訓(xùn)主要內(nèi)容：班主任基本功的理論探討和學(xué)習(xí)、新課程理論的學(xué)習(xí)、研討；新課程實(shí)驗(yàn)大膽嘗試階段、特色班的構(gòu)建、綜合課的研究。這是作為班主任的基本條件，也是衡量班主任的主要標(biāo)準(zhǔn)。班主任的標(biāo)準(zhǔn)是：擁護(hù)黨的基本路線，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則；熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)。對于班主任工作的重大意義各方面要取得共識(shí)，尤其是班主任本人要真正認(rèn)識(shí)自己的歷史使命，認(rèn)識(shí)自己工作的價(jià)值。四、班主任的培養(yǎng)提高班主任的地位和作用，班主任素質(zhì)方面存在的問題，決定了班主任培養(yǎng)提高的必要性。要解決這個(gè)問題，就必須加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。班主任隊(duì)伍的素質(zhì)水平如何，關(guān)系到祖國的前途和命運(yùn)，關(guān)系到祖國的現(xiàn)代化建設(shè)，關(guān)系到無產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)是否后繼有人的大問題。逐步掌握實(shí)施新課改的有效教育方法和手段，逐步提高班主任教師的綜合素質(zhì)，提高實(shí)踐綜合課的能力，保證新課改在我校成功實(shí)施。第一篇：班主任隊(duì)伍建設(shè)制度小學(xué)班主任隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃一、指導(dǎo)思想認(rèn)真學(xué)習(xí)十七大精神，以鄧小平同志的教育理論和江澤民同志三個(gè)代表的重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》及市、區(qū)教育工作會(huì)議的精神，區(qū)進(jìn)修校培訓(xùn)辦公室工作要求，全面貫徹教育方針，以改革為動(dòng)力，以班任隊(duì)伍建設(shè)為根本，以德育為靈魂，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，加大班任校本培訓(xùn)工作力度，培養(yǎng)一批高素質(zhì)班任隊(duì)伍，提高其精心設(shè)計(jì)組織班會(huì)的能力，在提高德育針對性、實(shí)效性上下工夫。二、工作目標(biāo)結(jié)合我校實(shí)際，對我校全體班主任教師分階段進(jìn)行全員培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，使我校班主任隊(duì)伍更新教育觀念，增強(qiáng)實(shí)施新課改的自覺性和責(zé)任感。三、認(rèn)識(shí)班主任的地位和作用班主任是學(xué)校貫徹國家的教育方針，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長的骨干力量，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的班主任隊(duì)伍是我們的努力方向 班主任隊(duì)伍建設(shè)是新技術(shù)革命的需要，是培養(yǎng)社會(huì)主義新人的需要。目前，班主任隊(duì)伍的現(xiàn)狀，無論在數(shù)量和質(zhì)量上都還存在一定的問題，尚不能滿足教育事業(yè)發(fā)展的需要，與經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)發(fā)展的需要還存在一定的距離。除了班主任的培養(yǎng)提高之外，還要關(guān)心班主任的學(xué)習(xí)、工作與生活條件的改善，班主任隊(duì)伍建設(shè)，要齊抓共管，使之取得成效。提高班主任素質(zhì)水平的主要措施：１．深刻認(rèn)識(shí)培養(yǎng)提高班主任素質(zhì)水平的必要性。２．明確培養(yǎng)提高班主任的標(biāo)準(zhǔn)。熱心班主任工作；品德端正，有一定的教育科學(xué)知識(shí)和一定的教學(xué)能力；有一定的組織管理能力和較強(qiáng)的責(zé)任心。３．通過多種途徑，采用多種方式培養(yǎng)提高班主任的素質(zhì)水平，主要做法是：組織班主任教師學(xué)習(xí)教育理論和班級(jí)管理知識(shí)；組織交流班主任經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，共同提高；樹立先進(jìn)典型，表彰先進(jìn)班主任；引導(dǎo)班主任總結(jié)自己的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，并把總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與科學(xué)研究結(jié)合起來；為班主任創(chuàng)造條件，支持班主任工作；制定有利于班主任工作的各項(xiàng)政策等，班主任的培養(yǎng)提高屬于教師自身繼續(xù)教育的范疇，是一項(xiàng)長期性工作，必須有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行。結(jié)合自己班級(jí)實(shí)際，班班確立自己的特色，由班主任教師作指導(dǎo)教師，制定活動(dòng)方案、實(shí)施步驟，通過實(shí)踐研討、交流、反思、總結(jié)，不斷創(chuàng)新，創(chuàng)辦王西川學(xué)校的特色。六、完善班主任工作考核評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)一步改進(jìn)班級(jí)管理評估辦法，班級(jí)管理評估向深層次和科學(xué)化發(fā)展。建立科任教師評價(jià)班紀(jì)班風(fēng)的制度，并將科任教師的評價(jià)納入班級(jí)考評和班主任工作考核之中。在此基礎(chǔ)上，綜合評估考核班主任工作，并將一年一度的考核結(jié)果與年度評先、晉級(jí)和晉職實(shí)行硬掛鉤，充分體現(xiàn)班主任工作的價(jià)值，消除“當(dāng)不當(dāng)班主任一樣，當(dāng)好不當(dāng)好班主任一樣”的現(xiàn)象。這個(gè)“科學(xué)”指的是：有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，進(jìn)行科學(xué)研究，探索教育規(guī)律，按照教育規(guī)律辦事，提高教育工作的實(shí)效性。第二篇：班主任隊(duì)伍建設(shè)制度及管理細(xì)則班主任是班級(jí)工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，是我校思想道德教育的骨干、溝通家長和社會(huì)的橋梁、實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量。為了能更好地適應(yīng)當(dāng)前德育工作的新形勢、新情況、新特點(diǎn)、新問題和新挑戰(zhàn)，努力解放思想，創(chuàng)新班主任隊(duì)伍管理模式，學(xué)校著力完善班主任隊(duì)伍培訓(xùn)機(jī)制，采取切實(shí)有效的措施，激發(fā)班主任工作熱情，全面加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的師德建設(shè)和能力建設(shè)，為我校建設(shè)一支師德高尚，管理有方，樂于奉獻(xiàn)，家校滿意的高素質(zhì)班主任隊(duì)伍和學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。選聘方法：每學(xué)年結(jié)束時(shí)，學(xué)校宣布選聘班主任的要求和崗位，由應(yīng)聘者自己申請，并填寫自己應(yīng)聘的崗位，由分管校長、年級(jí)主任、德育處商討，初步確定人選，報(bào)學(xué)校校委會(huì)審批。第二章 班主任學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度建立學(xué)習(xí)制度（1）實(shí)行班主任例會(huì)制，由德育處組織開展“三個(gè)一”活動(dòng)，具體為每周一次例會(huì)，其內(nèi)容主要是學(xué)習(xí)文件、通報(bào)上周班務(wù)工作情況，聽取班主任意見，協(xié)調(diào)工作，布署本周任務(wù)；每月組織一次班主任典型（某個(gè)方面做得好）經(jīng)驗(yàn)交流；每學(xué)期組織一次大規(guī)模的班主任論壇。（3）每學(xué)期末班主任必須上交一篇班務(wù)工作總結(jié)或德育論文。崗前培訓(xùn)組織學(xué)習(xí)上級(jí)主管部門以及學(xué)校對班主任的基本要求；導(dǎo)師制就是學(xué)校的德育處給新班主任指定一名經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任，與其結(jié)成師徒對子，充分發(fā)揮老班主任