解決問題教學設(shè)計(人教版五上數(shù)學一單元第五課時)-展示頁
2024-10-28 14:30本頁面
【正文】 學生學著模仿書寫?！驹O(shè)計意圖】復習舊知，有關(guān)食物的單詞，為本課新的食物單詞學習做鋪墊。、填寫菜單等。 would you like to eat? What would you like to drink? I’d like...進行對話。（三）情感態(tài)度目標,了解中西方文化的差異,培養(yǎng)學生跨文化思維能力。 would you like to eat/drink? I’d like...的含義。在教學過程中堅持“詞不離句，句不離景”的教學原則，逐步引導學生運用英語完成一個個有實際意義的語言任務。二、學生情況分析學生在三年級和四年級已學習關(guān)于食物類的話題，在第一課時學生在對話中將這些單詞進行整體感知，本課在此基礎(chǔ)上進行進一步的學習。超過12噸的部分。他決定攢25天的零花錢來買這本書。－＋（三）我是小法官.+=+=（）－=0=0（），小明寫作業(yè)和打籃球共用了55分鐘。、乘減題注意什么？三、運用：（一）.出示：－＋＝＝＋＝＝？先看它的運算順序是否正確；再看它的計算結(jié)果是否正確。板書：2+=（四）那夠買一盒10元的雞蛋嗎？（可以怎樣算？）=（元）100（2+）=100（+）==第個算式是一道幾步計算的式題？它的運算順序是怎樣的？（五）你認為在做乘加試題時應注意什么？（六）嘗試后練習：“第1題”。剩下的錢還夠買一盒10元的雞蛋嗎?夠買一盒20元的嗎?（二）全班讀題，找出已知所求。（三）揭題談話：同學們已學會了整數(shù)連乘、乘加、乘減式題的計算方法，小數(shù)的運算順序跟整數(shù)的一樣，這節(jié)課我們就用這些已學的知識給媽媽幫幫忙吧！二、嘗試：（一）出示例8：媽媽帶100元去超市購物。.2860.340.020（二）說一說下面各題的運算順序，再計算。教學難點：注意引導學生探索因數(shù)與積之間的大小關(guān)系的規(guī)律。、生活中實際問題的重要工具。，進一步發(fā)展學生的數(shù)感。第一篇：解決問題教學設(shè)計(人教版五上數(shù)學一單元第五課時)解決問題教學設(shè)計（人教版五上數(shù)學一單元第五課時）本資料為woRD文檔，請點擊下載地址下載全文下載地址解決問題教學內(nèi)容：人教版五年級上冊第一單元第五課解決問題教學目標：知識與技能：掌握小數(shù)的連乘，乘加，乘減得運算順序，能正確地進行計算。過程與方法：.經(jīng)歷小數(shù)的連乘、乘加、乘減的計算過程，體驗遷移類推的學習方法。情感態(tài)度與價值觀：.在教學活動中培養(yǎng)學生的學習興趣，感受數(shù)學知識的應用價值，體驗知識之間的內(nèi)在邏輯之美。教學重難點：教學重點：重點引導學生用轉(zhuǎn)化的方法學習小數(shù)乘法。教學準備：教具準備：投影片若干張學具準備：練習本教學過程：一、激發(fā)：口算。2560307＋852504－200.讓學生說說每道題的運算順序；：（1）整數(shù)連乘的運算順序是：從左到右依次運算；（2）整數(shù)的乘加、乘減混合運算的順序是：先算乘法，再算加法或減法（3）讓學生算出結(jié)果并集體訂正。媽媽買了2袋大米。（三）分析數(shù)量間的關(guān)系并列出算式。.生先說每題的運算順序。，集體訂正。（二）看誰算得快。（）（四）生活中的數(shù)學.每公頃松柏林每天分泌殺菌素30千克，？《數(shù)學家的故事》,麗麗一共花了多少錢？。買完后還剩多少錢？，、12米、？（五）某市自來水公司為鼓勵節(jié)約用水，采取按月分段計費的方法收取水費。.小云家上個月的用水量為11噸，應交水費多少元？，應交水費多少元？四、體驗：今天都學了什么？五、作業(yè)：、8題板書設(shè)計：第二篇：五上3單元第二課時教學設(shè)計五年級上冊第三單元What would you like?A Let’s 趙 娜一、教材內(nèi)容分析本課時學生學習的核心單詞和句型是：ice cream, tea, hamburger, sandwich, would you like to eat? What would you like to drink? I’d like...教材通過Sarah和媽媽的對話呈現(xiàn)了上述五個有關(guān)食品類單詞的詞形和意義。結(jié)合英語教學生活化、情境化的教學理念，以學生為本，以食物為主體，以餐廳為地點來學習本課新知。三、教學目標（一）知識目標，說，讀，寫5個食品飲料類單詞或詞：tea, hamburger, ice cream, sandwich, salad。（二）技能目標, hamburger, ice cream, sandwich, salad這五個單詞或詞組。四、教學重難點 教學重點：，說，讀，寫本課時單詞：tea, hamburger, ice cream, sandwich, salad。教學難點：。五、教學步驟 （1）Greetings.（師生互相問候）（2）觀看視頻，從歌曲中找到自己看到的食物。（1）再次觀看視頻，找到兩個主人公去餐廳想要吃什么？從而引出本課的單詞hamburger, sandwich，先聽音，學生模仿，再利用自然拼讀法教授單詞，教師示范Sandwich發(fā)音，強調(diào)字母d不發(fā)音。（2）幻燈片出示各種hamburger, sandwich，師生問答操練，黑板板書句型，然后讓學生運用句型What would you like to eat/drink? I’d like...小組問答操練。（3）出示本課文主人公Sarah and Saran’s
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