【正文】 了生命的高度！多少老師，放棄了穩(wěn)定，放棄了安逸；選擇了教師這個行業(yè)，也就選擇了壓力，選擇了挑戰(zhàn)。對于擁有100名學生的教師來說，教育成功的最高期望值是100%，其中一名同學的成敗僅占1%，這似乎無足輕重。盡管我們的青春在逝去，但我們的心因為學生而永遠年輕?！睈坌?，對教師來說實際上就是一種強烈的責任心。”第二篇：愛與責任演講稿愛與責任演講稿走在校園中你會不經(jīng)意地發(fā)現(xiàn)，一個個步履匆匆的身影，一雙雙寫滿疲憊的眼睛……人生的春天就被我們匆匆越過。三尺講臺，日復一日，年復一年，似乎十分平淡，也十分平凡，然而崇高的教師風范正是在這平凡的本職工作中體現(xiàn)出來。有時我總是這樣問自己：我教的學生們生活在什么之中呢？用語言來播種、用粉筆來耕耘、用汗水來澆灌、用心血來滋潤。如果一個孩子生活在分享之中，他就學會了慷慨?！秾W習的革命》這本書中有這么一段話，很發(fā)人深省：如果一個孩子生活在表揚之中，他就學會了感激。像那些打罵并侮辱學生的老師，自己為師不尊，又怎能教育好學生呢？教育與師德是相輔相成，不可分割的兩個方面，有什么樣的師德,就有什么樣的教育。教師只有具備了良好的道德品質(zhì)，才能有資格為人師表，才能更好地教育和影響學生。這就是我所在的團隊，一個團結的集體。這一天，很多事情從0突破，第一次為幼兒做飯，第一次集中100多名幼兒在一起吃飯，第一次帶孩子午睡??幼兒園的老師都來了，有課的上課，沒課的下廚，忙里忙外，跑上跑下。那是開學的第一天，過去的走讀式改為午托式園制，也就是說中午幼兒不再回家吃飯，而是留園午飯和午睡。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快，幼兒園也才能得到良好的發(fā)展。幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，也就需要教師具備良好的“團隊精神”。幾個月后，佳新有了轉(zhuǎn)機，他開始輕聲說話了，開始和身邊的小朋友交流了，更令人高興的是他還能主動舉手發(fā)言了。于是對他的關心更為周到和細致，活動之余主動跟他說話，活動中時刻關注他鼓勵他，讓他找到自信。問他什么他從不開口也不跟小朋友一起玩兒，通過家訪才知道孩子的爸爸媽媽不在身邊，是跟著姑姑來我們幼兒園上學的。作為一名幼兒教師，光有愛心還不夠，你還得有耐心，尤其對個別的孩子，可以用愛心和耐心鑄成一把鑰匙，尋找他的自信，打開她心靈的窗戶。幼兒園的工作繁瑣復雜且平凡，每天“兩點一餐”都靠老師親手分發(fā)到每個小朋友的手里，午睡時要細心的守護在幼兒身邊，看看有沒有蓋好被子，有沒有睡姿不正確的。每個孩子都是母親的寶貝，而在幼兒園每個孩子都是老師的寶貝，沒有偏愛，也不愿顧此失彼，因為每個寶寶都那么天真可愛！這就使我深深體會到，情系幼兒，像母親一般熱忱地去愛每個孩子，你就會感到有意義。愛心是水，滋潤著你我的心田；愛心是金鑰匙，能夠打開孩子的心靈窗戶；愛心更是成功教育的原動力。每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。一切師德要求都是基于教師人格，因為師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來。不經(jīng)意間，八年的時光在平凡和平靜中悄然逝去，沒有留下什么驕人的成績，也沒有作出什么驚人的壯舉，但直到今天，我依然還堅守在這里?？上驳氖牵\之神真的把我領進了藍天下最為歡樂的凈土——幼兒園。最后，在一片金色的霞光里，一個小女孩挽著一位滿頭銀發(fā)的老教師走來了，國王走下寶座，滿懷敬意的走到老教師跟前向他鞠了一躬，說：“沒有你的辛勤勞動，既沒有學者詩人，也不會有畫師醫(yī)生??”頓時，廣場上發(fā)出了一陣雷鳴般的掌聲。第一篇：演講稿愛與責任愛與責任尊敬的各位領導，老師們，大家好！小時侯，我就聽過這么一個美麗的寓言，說的是古時候歐洲有個國王要舉行一次最隆重的授獎典禮，全國所有的能工巧匠、英雄豪杰、詩人學者都云集到京城等待國王的授獎。國王對大家說：“今天我要獎賞的是對人類最有貢獻的人！”接著畫家、醫(yī)生、詩人、學者??都走上領獎臺要求國王授獎，可國王看著他們都搖了搖頭。從那時起，我就特別向往教師這個職業(yè)，希望自己長大以后也能成為一名受人尊敬的教師。我成了一名幼兒園教師。我只是想在這平凡和樸實中，用教師的職業(yè)道德詮釋一個普通幼兒教師存在的價值！說到教師的職業(yè)道德，人們馬上會想到一連串的詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻??但我覺的新時期的幼兒教師還應具備活潑開朗的性格和積極向上的情感、以及融入集體的團隊精 １神。我性格開朗、樂觀向上?？粗⒆觽冊谖业膸ьI下開心的玩耍嬉戲，我就是快樂的。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培養(yǎng)。幼兒身體健康，開心快樂，學習進步，你就會喜悅，從中得到寬慰。天涼了，看看誰的衣服穿的少，找來衣服給他加上；天熱了，看看誰的衣服穿的太多，給他減去。記得我班里有個孩子叫佳新，性格內(nèi)向而且十分任性，剛來幼兒園時又是哭又是鬧，去抱他吧，他還用腳踢你。也許是遠離父母的緣故，佳新整天悶悶不樂，對身邊的一切都充滿了懷疑。很長一段時間里，都對他傾注著我的愛和我的教育。這是什么，這，就是愛的力量！胡錦濤同志關于樹立社會主義榮辱觀提出了“八榮八恥”，其中有一項說的是：以團結互助為榮，以損人利己為恥。簡單的說來就是溝通、信任、團結、協(xié)作、配合、互相幫助。說到這兒，我想起了去年鹽津縣幼兒園一段改革的紀念。俗話說，萬事開頭難。整個中午沒有一個老師下班，真的把幼兒園當作了家，一個溫暖的大家，聽著孩子們“咂吧咂吧”的吃飯聲，我看到了老師們額頭的汗珠里夾雜的喜悅。在這樣的一個集體里又何而不生愛呢？人們常說：學高為師，身正為范。在家里，父母是孩子的啟蒙者；在學校，教師是孩子的表率，其言行舉止，甚至興趣愛好等，都會對年幼純潔的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。教書不僅是傳授知識，更重要的是教人。如果一個孩子生活在接受之中，他就學會了愛。如果一個孩子生活在誠實和正直之中，他就學會了什么是真理和公正。對學生充滿愛的教師的每一堂課，都仿佛在為學生打開一扇扇窗戶，讓學生看到一個色彩斑斕的新世界，并且讓學生感受到教師的博大胸懷和崇高精神境界。最后，允許我引用著名文字家莎士比亞說過的一句話：“生命短促，只有美德能將它傳到遙遠的后世。在教育這片園地里，我們無怨無悔，那是因為我們心中有愛，心中有春天！因為有愛，才有了聞雞起舞、樂此不疲；才有了笑迎學生……“世上沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的恨。教師為什么要愛學生? 因為我們工作的對象是學生，一個個有鮮活生命力的個體。當我們從家長手里接過學生的時候，實際上也就接過了一份沉甸甸的責任。但對于這1%學生來說，對他們的父母來說，成功的期望值是100%，失敗的也是100%，我們又有什么理由放棄自己的1%呢？今天我還想對我班的學生說：我是深愛著你們的!因為愛你們，我不斷改變自己的個性，試圖改進自己的工作方法；因為愛你們，我戰(zhàn)勝悲觀，鼓勵自己也鼓勵你們：態(tài)度決定高度，差距就是潛力；因為愛你們，即使是躺在床上我也在捫心自問，是不是我的忽視我的批評我的處罰已深深地傷害到了你；因為愛你們，我多么渴望走近你們，多么愿意包容你們的過失，多么渴望看到你們每天都是快樂的、有成就感的。我們將自己的激情燃燒在了這片土地，我們的命運 與這所學校共沉浮。教書不僅是傳授知識，更重要的是教人。如果一個孩子生活在接受之中，他就學會了愛。如果一個孩子生活在誠實和正直之中，他就學會了什么是真理和公正。對學生充滿愛的教師的每一堂課，