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正文內(nèi)容

蘇教版六年級下冊語文第二單元教案-展示頁

2024-10-28 14:11本頁面
  

【正文】 命苦干的人,有舍身求法的人,有為民請命的人……這就是中國人的脊梁!”是的,中國人的脊梁雖然表現(xiàn)得那樣的平凡,那樣的樸實(shí),但卻不乏精神的充實(shí)、思想的崇高。自古以來,中國人有天下為公的理想,有舍生取義的凜然正氣,有窮且益堅、不墜青云之志的高風(fēng)亮節(jié);中國人有“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈”的處世哲學(xué);中國人有乘風(fēng)破浪的豪情,有不到長城非好漢的氣魄;中國人更有重整江山再造日月的雄心。不必驚訝屈原那“雖九死猶未悔”的忠貞與堅忍,不必欽佩()那“王師北定中原日,_______________________”的胸懷與悲愴,不必喟嘆()那“飛流直下三千尺,___________________”的豪放與灑脫。2分___________________________________________________________(二)中國魂20分精衛(wèi)填海,何等的堅毅;愚公移山,何等的執(zhí)著;后羿射日,何等的勇敢;大禹治水,又是何等的睿智!中華民族的這些遠(yuǎn)古神話比古希臘的神話更充滿著創(chuàng)業(yè)的悲壯和人間的真情,蘊(yùn)含著人定勝天的哲理。3分從文中找出下面詞語的近義詞。2分聶將軍就是十大元帥之一的_____________。開飯的時間到了,聶將軍把美穗子拉到懷里,用小勺一口一口地給她喂飯。然后,又慈愛地拉過那個大一些的女孩,親切地問她叫什么名字。(一)《聶將軍與日本小姑娘》節(jié)選10分兩個日本孤女很快被送到了指揮部。讓我想到了胡錦濤總書記的“八榮八恥”中的“以_______________為榮,以______________為恥”?!眲t充分反映了大刀隊員們抗日殺敵的_________心情。3分(3)伯納德夫人、大兒子杰克、小女兒杰奎寧,其中我對__________印象最深,原因是________________________________________________________。2分奧運(yùn)的腳步離我們越來越近了,大街小巷,人人話奧運(yùn),輪到你說了,你最想說: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________課文傳真。2分“危機(jī)英雄,中國驕傲”中當(dāng)代英雄李曉輝的頒獎詞:在火災(zāi)中將呼吸面罩讓給被困者的消防戰(zhàn)士李曉輝當(dāng)他把自己的呼吸面罩傳給兩位被困群眾的一剎那,這個時代關(guān)于英雄的萬千注釋,瞬間清晰起來,這一饋贈是對消防員這一神圣天職的禮贊,也把溫暖和希望長久地留在了我們的心里。請把劃線的部分放在句子前面來表達(dá)。”(不用引號,意思不變)2分__________________________________________________________(3)“瞧,先生們,這盞燈亮些。(改為“把”字句)1分__________________________________________________________(2)少校瞧了瞧這位可愛的小姑娘,說:“當(dāng)然可以。看到這農(nóng)具,你想到了哪句詩?3分鐮刀:____________ 木犁:________________鋤頭_______________根據(jù)要求寫句子。3分(1)至仁至義(3個成語):__________、________、_________(2)氣勢洶洶(3個成語):__________、________、__________選詞填空。)填寫成語。n)拘束(s249。ng)挑釁(x236。i)殲滅(jiānqiān)截止(ji233。ru242。ngl237。()房衣()()夕選擇正確讀音,打上“√”。 du224。sh224。l243。ng t計40分1、讀拼音寫詞語。口語交際教師應(yīng)讓學(xué)生在課前作相關(guān)的準(zhǔn)備,最好能準(zhǔn)備文字材料,這樣學(xué)生就有話可說,容易增強(qiáng)訓(xùn)練效果,只要學(xué)生聊的是當(dāng)前的熱點(diǎn)話題,表達(dá)的內(nèi)容健康向上、清楚、明白,都應(yīng)加以鼓勵。既富有情趣,又與學(xué)生生活密切相關(guān),讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中體驗(yàn)生活,在生活實(shí)踐中活用語文。教學(xué)設(shè)想語文與生活“ 課標(biāo) ”明確指出,“不刻意追求語文知識的系統(tǒng)和完整 ”,“ 學(xué)知識是為了運(yùn)用,是為了向能力方面轉(zhuǎn)化 ”。以口語交際來增強(qiáng)學(xué)生關(guān)心時事的意識和訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力。誦讀與欣賞《夏日絕句》,并能聯(lián)系背景知識了解詩人的心理和情感。練習(xí)2 教材簡析本次練習(xí)安排了五次內(nèi)容,包括語文與生活,誦讀與欣賞,寫好鋼筆字,口語交際和學(xué)寫毛筆字,其中語文與生活,口語交際是訓(xùn)練重點(diǎn)。寫出好事、趣事自然好,當(dāng)學(xué)生寫出錯事后,教師要善于發(fā)現(xiàn)他是否在“懺悔”,要善于尋求教育良方。教學(xué)設(shè)想“習(xí)作2”是“記一件好/趣/錯事”,要求學(xué)生寫別人不知道的,誰都沒告訴過的事,相對來說寫作內(nèi)容比較簡單,關(guān)鍵在于讓學(xué)生獨(dú)立審題、選材、構(gòu)思、寫作和修改,說出心里話,寫出自己的獨(dú)特感受。要通過對人物的語言、動作、神態(tài)和心理活動的描寫,把內(nèi)容寫具體,情節(jié)寫生動。例畫中描繪了老師不在教室時,同學(xué)們各種“活躍”的表現(xiàn)。要求學(xué)生寫寫老師不在場的時候,和小伙伴之間發(fā)生過的事。說說日本人民為什么稱聶將軍是“活菩薩”,是“中日友誼的使者”。教學(xué)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文;學(xué)會5個生字,理解生詞;聯(lián)系課文內(nèi)容說出日本人民為什么稱聶將軍是“活菩薩”,是“中日友誼的使者”;憑借具體語言材料,使學(xué)生感知聶將軍關(guān)心日本孤女是中日人民深厚友誼的體現(xiàn),認(rèn)識到中日友好是兩國人民的共同愿望。文章真切而生動地敘述了聶榮臻將軍關(guān)心照料在戰(zhàn)火中受傷的兩個日本孤女,并設(shè)法將她們送往日軍駐地的經(jīng)過,反映了聶將軍寬仁大義和中日人民深厚的友誼。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):通過對人物語言、動作、神情、心理活動等的閱讀感悟,感受伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時的機(jī)智、勇敢和鎮(zhèn)靜,學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神。整篇課文始終讓我們關(guān)注著伯諾德夫人一家的命運(yùn),讓我們真切地感受到她們強(qiáng)烈的心理活動,讓我們感受到情節(jié)的跌宕起伏,扣人心弦。理解日本軍國主義發(fā)動盧溝橋事變的險惡用心是教學(xué)的難點(diǎn)。通過了解“盧溝橋事變”的史實(shí),激發(fā)學(xué)生對日寇侵略罪行的憎恨和對我國軍民同仇敵愾攻擊侵略者的英勇行為的崇敬之情。會用“逐步”、“萬籟俱寂”造句。讀準(zhǔn)多音字“爪”、“咽”、“處”。課文內(nèi)容反映的是中國現(xiàn)代史上一起具有深遠(yuǎn)意義的歷史事件,其警示我們,落后就要挨打!因此,這是一篇對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的好教材。(四)課時安排《盧溝橋烽火》 2課時 《半截蠟燭》 2課時 《聶將軍與日本小姑娘》2課時習(xí)作2 2課時 練習(xí)2 3課時5《盧溝橋烽火》教材簡析本課再現(xiàn)了那段令中國人民永遠(yuǎn)不能忘懷的歷史,敘述了1937年7月7日“盧溝橋事變”的經(jīng)過,揭露了日本侵略者蓄意挑起事端,野蠻侵占我國領(lǐng)土的滔天罪行,謳歌了我國軍民同仇敵愾抗擊侵略者的頑強(qiáng)精神。習(xí)作2:寫一寫老師不在場時,同學(xué)們之間發(fā)生的小故事,要把最精彩、最動情的地方寫具體?!栋虢叵灎T》:體會人物的動作、神態(tài)、語言以及心理活動,感悟三個主要人物的內(nèi)在品質(zhì),組織學(xué)生編排演出課本劇。口語交際《聊聊當(dāng)前的熱點(diǎn)話題》。積累有關(guān)戰(zhàn)斗的成語,收集愛國方面的古詩。準(zhǔn)確體會詞語的感情色彩。這兩個發(fā)生在同一歷史時期的真實(shí)故事,編排在同一單元,收到了相得益彰、相映生輝之效。《聶將軍與日本小姑娘》體現(xiàn)了編者的慧心,揭示了拒絕戰(zhàn)爭,渴望和平才是各國人民的共同心愿。第一篇:蘇教版六年級下冊語文第二單元教案語文六年級(下冊)第二單元教材分析單元分析(一)單元概述第二單元圍繞“正義必勝”這一主題安排了3篇課文,《盧溝橋烽火》描述了正義與邪惡在盧溝橋邊的較量,展現(xiàn)了中華兒女奮起抗擊日寇侵略的動人畫面;《半截蠟燭》展示了伯諾德夫人及其兒女的機(jī)智、勇敢與愛國情懷。戰(zhàn)爭期間,不僅僅是刀光劍影、血雨腥風(fēng),也有俠骨柔情、菩薩心腸。如果說《盧溝橋烽火》展示了中華民族的英雄本色,那么《聶將軍與日本小姑娘》則表現(xiàn)了中華民族的“ 菩薩心腸 ”。(二)教學(xué)目標(biāo)學(xué)會21個生字,認(rèn)識6個二類字,理解由生字組成的詞語,熟記“同仇敵愾”、“如火如荼”、“至仁至義”等成語。正確、流利、有感情地朗讀本單元課文,復(fù)述“盧溝橋事變”的經(jīng)過,表演《半截蠟燭》這個故事。寫一寫老師不在場時,同學(xué)之間發(fā)生的小故事。(三)教學(xué)建議《盧溝橋烽火》:了解“盧溝橋事變”的史實(shí),激發(fā)對我國軍民同仇敵愾抗擊侵略者的英勇行為的崇敬之情,按時間順序講述“盧溝橋事變”的經(jīng)過?!堵檶④娕c日本小姑娘》:引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀交流搜集的資料,幫助理解課文內(nèi)容,抓住細(xì)節(jié),體會聶將軍的高尚品質(zhì),想象40年后的謝恩情景。練習(xí)2:語文和生活是認(rèn)識一些農(nóng)具,了解用途,誦讀與欣賞安排的是李清照的《夏日絕句》,以增加對中國傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)識,口語交際是增強(qiáng)學(xué)生關(guān)心時事的意識和訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力。課文條理十分清楚,按照時間和事情的發(fā)展順序具體地記敘了“盧溝橋事變”的經(jīng)過。教學(xué)目標(biāo)學(xué)會本課生字,理解新詞。正確、流利、有感情地朗讀課文。按照時間順序講述“盧溝橋事變”的經(jīng)過。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)目標(biāo)3是教學(xué)的重點(diǎn)?!栋虢叵灎T》教材簡析本文生動記敘了在第二次世界大戰(zhàn)期間,參與秘密情報傳遞工作的伯諾德夫人母子三人與突然闖進(jìn)的德國軍官斗智斗勇,巧妙周旋,并最終保全情報站的事,贊揚(yáng)了母子三人的機(jī)智勇敢和強(qiáng)烈的愛國主義精神。教學(xué)目標(biāo)能正確流利、有感情地朗讀課文;學(xué)會本課的7個生字,理解新詞;給課文分段,歸納段意,說一說伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的;通過朗讀課文,感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時的機(jī)敏、勇敢,學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神?!堵檶④娕c日本小姑娘》教材簡析本課記敘了抗日戰(zhàn)爭時期的一個真實(shí)的故事。全文語言樸實(shí),內(nèi)容真切感人。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):通過對語言文字的品讀,理解品析聶將軍是怎樣傾心照顧兩個日本孤女的。習(xí)作2教材簡析教材包括兩個部分第一部分是習(xí)作要求提示。第二部分是例畫。教學(xué)目標(biāo)能按“習(xí)作要求提示”選擇和小伙伴之間發(fā)生的老師不知道的故事,自擬文題寫下來。能主動修改自己的習(xí)作,逐步養(yǎng)成多讀多改的良好習(xí)慣。學(xué)生“自我表達(dá)”的思想內(nèi)容,也許不一定健康,作為教師萬不可上綱上線,堵塞學(xué)生表達(dá)的欲望,只有“疏”才便于“導(dǎo)”。雖然是錯事,但寫得具體生動,以此為切入點(diǎn),可以表揚(yáng)激勵,教人求真求善;還要注意保密,讓學(xué)生把本次習(xí)作寫在安全的地方,請自己信任的教師、家長或同學(xué)評判,反復(fù)修改,永久珍藏。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識一些農(nóng)具并了解其作用,能說出一些詩句中的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和什么農(nóng)具有關(guān),讓學(xué)生能聯(lián)系生活來學(xué)習(xí)語文。用鋼筆描紅一段話,注意整體布局。學(xué)寫毛筆字。本題從認(rèn)識農(nóng)具、了解農(nóng)具的用途入手,有機(jī)地把認(rèn)識事物與復(fù)習(xí)鞏固生字詞、查字典等語文基礎(chǔ)知識結(jié)合起來,把復(fù)習(xí)古詩與理解古詩中的農(nóng)具(字、詞)聯(lián)系起來,進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。這種全新的設(shè)計給我們指出了語文教學(xué)的新思路:努力營造一個寬松開放的語文教育環(huán)境,讓學(xué)生愛學(xué)語文,學(xué)有用的語文。寫字教學(xué)要“咬定青山不放松”,對學(xué)生的寫字姿勢要反復(fù)抓、抓反復(fù),特別是強(qiáng)化“讀帖”的技能訓(xùn)練,做到寫字要正確、規(guī)范、整潔,培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣第二篇:蘇教國標(biāo)版六年級下冊語文第二單元語文測試卷(本站推薦)蘇教版六年級下冊語文第二單元語文測試卷 姓名:______班級:________卷首語:第二單元的學(xué)習(xí)結(jié)束了,今天就來給自己做個測試吧!只有認(rèn)真、細(xì)心才能展示出自己真實(shí)的水平!一、積累運(yùn)用。5+3w224。xīmi232。utīpji233。n()()()()()fēng()利頂()()火ch4分凌晨(l237。n)諾言(nu242。)偽裝(wěiw233。 jiē)明晃晃(huǎnghu224。np224。sh249。4分萬()俱寂同仇敵()震耳()聾()不及防如火如()夜以()日()謀已久鬼哭狼()照樣子寫詞語。2分時間時候時刻激動人心的()終于到來了!國家主席胡錦濤步入人民大會堂,接見從雅典歸來的體育代表團(tuán)全體人員,這(),全場一片歡騰……農(nóng)家樂。5分(1)在硝煙和火光中,日寇被我軍殺得哭爹爹喊娘,狼狽而逃。我家也有一個像你這么大的小女兒?!辈Z德夫人說。2分__________________________________________________________走進(jìn)生活。你從這段頒獎詞中讀懂了什么?______________________________________________________________________________________________________________________________口語交際。8分(1)“平津危急!華北危急!中華民族危急!”可以看出當(dāng)時情況___________,請你幾個成語來形容一下:____________、____________、_____________、____________。2分(4)“當(dāng)天晚上,大刀隊員們手握大刀,腰佩手榴彈,又悄悄地向盧溝橋迸發(fā)。1分(5)《盧溝橋烽火》一文中我們看到,全國軍民投入了緊張的戰(zhàn)斗,打擊日本帝國主義,保衛(wèi)自己的家園。2分二、閱讀直通車。聶將軍先抱起不滿周歲的小妹妹,看到她的傷口包扎得很好,便馬上讓警衛(wèi)員去老鄉(xiāng)家給她找奶吃。這個女孩叫美穗子,她不會說中國話,只是不停地說:“媽媽死了,媽媽死了……”聶將軍見這孩子兩眼里流露出驚恐的神色,就拿過一個洗干凈的梨子,和藹地說:“這梨洗干凈了,吃吧!”美穗子見聶將軍和善可親,便接過梨慢慢地吃起來。幾天以后,美穗子一點(diǎn)也不拘束了,她用小手拽著將軍的馬褲,跟著將軍跑前跑后,
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