【正文】 ７（）A 很滿意，實施很到位B 一般，還有很大的改進(jìn)空間C很不滿意，幾乎沒有體現(xiàn)A１３ B２０ C７（）A 改進(jìn)課堂教學(xué)內(nèi)容 寓教于樂B 推進(jìn)課程改革 增加音體美等課程C加大素質(zhì)教育的宣傳力度D 推進(jìn)評價機制改革，改變單一的考試制度E 其他（請?zhí)顚懀〢１０ B５ C１ D２１ 沒填３？（）A、說的多，做的少B、做表面文章多，講實際效果少C、實踐中困難太多，但確有進(jìn)步，前途光明D 已經(jīng)做得很好了（請?zhí)顚懀〢３ B13 C２２ D１ F１？（）A、考試制度改革B、教學(xué)方法改革C、更新教育設(shè)施D、提高教師素質(zhì)E、課程內(nèi)容改革F、教學(xué)手段改革（請?zhí)顚懀〢２１ B７ C２ D５ Ｆ１ Ｇ１ 沒填３？（）A 影響B(tài)說不好C不影響A５ B８ C２６主觀題：關(guān)于素質(zhì)教育，你最想說什么？，注重對教學(xué)過程的考核，注重對學(xué)生的多元評價 １１，要認(rèn)真實踐素質(zhì)教育４，全面提高學(xué)生的綜合能力，讓學(xué)生德才兼?zhèn)洌惩菩兴刭|(zhì)教育是必要的，真正將素質(zhì)教育落到實處是教育工作者的心愿。面對新課改，我們都是體驗者、嘗試者，在今后的教學(xué)過程中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，對自己的教學(xué)行為不斷進(jìn)行反思和改進(jìn)，不斷研究、創(chuàng)新、發(fā)展、豐富英語教學(xué)方法，進(jìn)一步提高自己，積極主動地探索出一條教學(xué)新路，讓每一位學(xué)生都能享受到同一片藍(lán)天下的快樂，以此換來千萬學(xué)子的成才！參考文獻(xiàn)：【1】英語課程標(biāo)準(zhǔn).【S】.人民教育出版社，2003年4月【2】尚曉蘭。畢竟教學(xué)中的創(chuàng)新和改革不是一蹴而就的，教師要以積極樂觀的心態(tài)來對待。，教師要做到在教學(xué)過程中加強對學(xué)生情感態(tài)度和價值觀的引導(dǎo)，傳授學(xué)生分析問題和解決問題的方法，真正做到“授之以魚不如授之以漁”。當(dāng)然教師也可以通過閱讀教育理論書籍來提高自身素質(zhì)，但這也只能是“紙上談兵”。教師的成長也需要不斷的學(xué)習(xí)，但每年學(xué)校只有幾個甚至一個教師出外學(xué)習(xí)的機會，大部分教師仍要靠自我摸索來體驗學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果也不是很好。三． 存在的問題：，但固有的舊思想仍然影響著大家，另一方面學(xué)校仍以教師的教學(xué)成績?yōu)樽罱K評價標(biāo)準(zhǔn)，因此一部分教師就不敢放開手腳進(jìn)行教學(xué)方法的改進(jìn)，教學(xué)中仍然以知識點的講授為主，課堂充斥著大量以鞏固語言點為主要目的的講解、操練等方法，真正能夠為學(xué)生提供語言運用的機會很少，要不然就是只在講公開課采取新方法，平時仍沿用舊方法，這種現(xiàn)象仍然存在。一般的教學(xué)步驟包括復(fù)習(xí)舊知識、導(dǎo)入新課、講解重點、聯(lián)系鞏固、查漏補缺、總結(jié)、布置作業(yè)五個環(huán)節(jié)，這就要求教師要合理處理好五個環(huán)節(jié)之間的關(guān)系，做好科學(xué)合理的分配時間。學(xué)生不僅學(xué)好了這一課，而且加強了對學(xué)生環(huán)境意識的培養(yǎng)。比如：在講授Module3 Unit9 Lesson1 On Your Bike 這一課時，由教師談自己平時來上班的工具，導(dǎo)入讓學(xué)生討論商丘的主要交通工具，過度到這一課，每段設(shè)計不同的活動讓學(xué)生了解。2）精心設(shè)計課堂教學(xué)活動在制定教學(xué)活動中，教師既要考慮到教學(xué)活動的趣味性，又要考慮到教學(xué)活動的實效性。新課改強調(diào)教學(xué)中要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，但學(xué)生主體地位的體現(xiàn)也要由經(jīng)過教師有效的指導(dǎo)才能實現(xiàn)，所以教師的主導(dǎo)地位也不能忽略，教師要發(fā)揮“指明燈”的作用，為學(xué)生的學(xué)習(xí)指明方向。從而真正達(dá)到新課程提出的要求：知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀并重，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，探索意識，合作協(xié)作能力，真正讓學(xué)生學(xué)有所成，學(xué)有所獲。另外，應(yīng)當(dāng)調(diào)動所有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。偉大的科學(xué)家愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。6）“背”教學(xué)過程一位優(yōu)秀的教師不僅能將整個教學(xué)過程熟記于心，而且能合理安排各部分的關(guān)系，做到詳略得當(dāng)，主次分明，用自己的智慧啟迪學(xué)生，開啟學(xué)生的悟性，增強學(xué)生的智慧。5）備學(xué)生新課標(biāo)指出，“高中英語課程的總目標(biāo)是學(xué)生在義務(wù)教育階段英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確英語學(xué)習(xí)目的，發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力；形成有效的學(xué)習(xí)策略；培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用的能力。教師要具有根據(jù)教材、學(xué)生、內(nèi)容的不同采取不同教學(xué)法的能力。4）備教法常言說“教無定法”。2）備教師新課標(biāo)要求教師是一名全能型人才，不僅掌握本專業(yè)的專業(yè)知識和技能，同時了解其他學(xué)科的知識，同一知識點教師能從英語的角度來講解，也能從語文，歷史等學(xué)科的角度加以分析，其教學(xué)效果一定會更好。1）備教材現(xiàn)在的備教材除了要求教師備好這節(jié)課外，更要求教師熟悉整個高中的教材，清楚自己所備的這一課在整個高中教材中所處的地位及意義。2教師要做好“六備”功。另外，教師要更新觀念，樹立信念，較平時的信念比教師的知識更能影響到課堂教學(xué)。作為一名合格的高中教師，要通過不斷地學(xué)習(xí)了來更新自己的教學(xué)觀念。常言說的好：“如果想讓學(xué)生有一杯水，教師就要有一桶水”。這些同樣影響課堂教學(xué)效率。同時過分強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練，學(xué)生學(xué)習(xí)模式單一。這兩種錯誤的想法都影響著英語課堂的教學(xué)效率，影響著英語教學(xué)水平的提高。教學(xué)模式單調(diào)乏味，無法吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。一． 舊的教育理念及方法存在的弊端。新課標(biāo)要求教學(xué)不僅要強調(diào)知識與技能、過程與方法的培養(yǎng)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、探索意識與合作協(xié)調(diào)能力的綜合素質(zhì)。任意選修課程分為三類，即語言知識與技能類，語言應(yīng)用類和欣賞類。選修課程