【正文】 來(lái)了很多新的東西，期待能有機(jī)會(huì)再來(lái)學(xué)習(xí)。自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式流于形式。教育的起點(diǎn)是為了每一個(gè)孩子的發(fā)展，教育的終點(diǎn)是讓孩子各盡其能，但學(xué)生中兩級(jí)分化嚴(yán)重。學(xué)生的思維發(fā)展了，表現(xiàn)欲強(qiáng)了，但學(xué)習(xí)不扎實(shí)，跳躍性大。盡管今天在線(xiàn)研討了今后高考怎么考得問(wèn)題，但是并沒(méi)有一個(gè)結(jié)果，那么學(xué)生解題能力的提高就不能減少，為了高考，“題海戰(zhàn)術(shù)”又不可避免了。已有的對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)模式只是對(duì)學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)情況通過(guò)考試分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)價(jià)，而忽視了學(xué)生的能力、品質(zhì)的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)方式呆扳，不利學(xué)生的發(fā)展，不是只看學(xué)生的考試成績(jī)，還要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、自主學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)能力、探究能力、思想品質(zhì)等各方面的綜合評(píng)價(jià)，要以發(fā)展的眼光來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，評(píng)價(jià)的是學(xué)生的綜合能力，注重學(xué)生的動(dòng)手能力，實(shí)踐能力，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，而不是以一次考試的成績(jī)論成敗，評(píng)價(jià)方式要多元化，要科學(xué)、全面、客觀，要有利于學(xué)生的發(fā)展。要敢于讓學(xué)生提問(wèn)，敢于讓學(xué)生發(fā)言，敢于讓學(xué)生講盡興，敢于讓學(xué)生表現(xiàn)自己，敢于讓學(xué)生標(biāo)新立異，充分肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性，用積極的語(yǔ)言評(píng)價(jià)學(xué)生，要鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)，進(jìn)行合作型學(xué)習(xí)，充分培養(yǎng)學(xué)生的探求能力及團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，使學(xué)生在不斷的學(xué)習(xí)中，發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的方法，總結(jié)問(wèn)題的規(guī)律，提高解決問(wèn)題的能力，教師要教給解決問(wèn)題的方法，獲取能力的手段，充分相信學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，不包辦代替，絕不能扼殺學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。以往，教師在教學(xué)時(shí)，多是一言堂，滿(mǎn)堂灌，沒(méi)有考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)，理解程度，基礎(chǔ)水平，個(gè)性差別，要求所有學(xué)生對(duì)學(xué)業(yè)的完成整齊劃一，而忽視了能力的培養(yǎng)，扼殺了學(xué)生創(chuàng)造性的培養(yǎng)、發(fā)展。已有的教育理念過(guò)分強(qiáng)調(diào)了統(tǒng)一，過(guò)分教條，如教學(xué)大綱的要求，沒(méi)有充分考慮到學(xué)生個(gè)體的差異性，制定教學(xué)要求時(shí)一刀切，并且目標(biāo)要求也較高，對(duì)一般學(xué)生而言完成目標(biāo)有一定困難，且忽視了學(xué)困生對(duì)目標(biāo)的完成程度，而新課程標(biāo)準(zhǔn)充分考慮到全體學(xué)生，及學(xué)生個(gè)體的差異，學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定具有很強(qiáng)的可操作性，并且起點(diǎn)考慮到每一個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解、掌握程度的不同，起點(diǎn)科學(xué)合理，既考慮到要使每個(gè)學(xué)生都能完成課業(yè)學(xué)習(xí)的目標(biāo)任務(wù)，使每個(gè)學(xué)生都能掌握所學(xué)知識(shí)，又充分考慮到對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生的開(kāi)放式培養(yǎng)，使每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特長(zhǎng)都能得以發(fā)揮，學(xué)困生有成功感，學(xué)優(yōu)生能最大程度的放開(kāi)手腳，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行更加深入、更加系統(tǒng)的掌握，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生各展所長(zhǎng)，各有進(jìn)步，各有收獲。新課程提倡教學(xué)方式多樣化，注重保護(hù)學(xué)生的探索興趣，學(xué)習(xí)欲望。新課程改變了過(guò)去繁、難、偏、舊的老問(wèn)題，新課程不僅要求學(xué)生學(xué)習(xí)（語(yǔ)文）最基本的知識(shí)，了解（語(yǔ)文）的基本觀點(diǎn)、思想和方法，掌握（語(yǔ)文）的基本技能，同時(shí)還拓展了“知識(shí)與技能”的內(nèi)涵，注重（語(yǔ)文）的思想、方法和科學(xué)精神的教育，改變過(guò)去那種僅重視將（語(yǔ)文）知識(shí)系統(tǒng)地歸納為簡(jiǎn)明扼要的知識(shí)體系的做法，而將（語(yǔ)文）的思想和方法滲透在知識(shí)的形成過(guò)程中。這種形式的培訓(xùn)很好(在網(wǎng)絡(luò)順暢的情況下)，希望以后各級(jí)教育部門(mén)盡可能多的采用這樣的形式進(jìn)行培訓(xùn)，提高培訓(xùn)效率。每位學(xué)員都對(duì)（語(yǔ)文）新課程有了不同程度的認(rèn)識(shí)。所以從省、市、校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都對(duì)這次課程改革給予了極大的關(guān)注，對(duì)這次遠(yuǎn)程研修表現(xiàn)出了前所未有的熱情。學(xué)習(xí)的過(guò)程就是進(jìn)一步充實(shí)自我的過(guò)程！它是艱辛的。新的課程改革有別于以往的任何一次課程改革，是一次全方位的改革。老師們可以坐在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教室能就聆聽(tīng)一流學(xué)者專(zhuān)家的報(bào)告，相對(duì)于集中學(xué)習(xí)時(shí)間上更易安排，更具有人文關(guān)懷的特色。本次遠(yuǎn)程研修的形式在理論上是符合當(dāng)今社會(huì)科技的發(fā)展的，是一項(xiàng)新生事物。通過(guò)本次學(xué)習(xí)，提高了對(duì)（語(yǔ)文）新課程的認(rèn)識(shí)。本班是臨時(shí)組成的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，大家為了完成共同的目標(biāo)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中相互支持、相互鼓勵(lì)、攜手向前，充分體現(xiàn)出一種團(tuán)隊(duì)精神。在參加培訓(xùn)期間，本班全體學(xué)員積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作，均按要求較好的完成了培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)按規(guī)定保質(zhì)超量地完成了各項(xiàng)作業(yè)，取得了令人滿(mǎn)意的培訓(xùn)效果。本次新課程培訓(xùn)在班主任和輔導(dǎo)教師的精心組織和管理下，在全體學(xué)員的相互協(xié)作和共同努力下，按要求現(xiàn)已圓滿(mǎn)地完成了各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)。以上就是我此次學(xué)習(xí)的一點(diǎn)心得體會(huì)，可能某些方面的認(rèn)識(shí)還很膚淺，但我相信，用我對(duì)一顆對(duì)教育的執(zhí)著追求的奉獻(xiàn)之心，在以后的工作中會(huì)不斷的提升自己，完善自己，時(shí)刻看到自己、認(rèn)識(shí)自己、豐富自己。葉瀾教授曾經(jīng)指出:“今日教學(xué)改革所要改變的不只是傳統(tǒng)的教學(xué)理論,還要改變千百萬(wàn)教師的教學(xué)觀念,改變他們每天都在進(jìn)行著的、習(xí)以為常的教學(xué)行為。課外拓展課雖然解決了這一問(wèn)題，但時(shí)間較短，仍屬短期性活動(dòng)，不能滿(mǎn)足多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的強(qiáng)烈需求。物理教師應(yīng)該認(rèn)真地貫徹上述原則，在教學(xué)中盡可能地為全體學(xué)生提供接觸、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。三、重視實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)，深化學(xué)生體驗(yàn)《標(biāo)準(zhǔn)》指出：“物理課的教學(xué)過(guò)程就是物理現(xiàn)象的剖析 過(guò)程。我們以往的照本宣科確實(shí)很重要，但是要看到教材提供的內(nèi)容與方法；要正確把握學(xué)生學(xué)會(huì)與會(huì)學(xué)的關(guān)系，學(xué)會(huì)是目標(biāo)，學(xué)好則是過(guò)程；對(duì)于物理問(wèn)題，我們物理老師要做出藝術(shù)化的設(shè)計(jì)與詮釋?zhuān)灰獜?qiáng)化教師的示范作用，物理教學(xué)需要方法的引導(dǎo)；對(duì)物理現(xiàn)象的描述，往往教師的一手勢(shì)更勝過(guò)于教師的說(shuō)教；這就像對(duì)于一首歌曲來(lái)說(shuō)，旋律永遠(yuǎn)比歌詞更重要；因此我們物理老師一定要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。過(guò)去我自以為自己的物理水平應(yīng)該可以教好學(xué)生了，對(duì)與教學(xué)中的深層次的思考認(rèn)識(shí)不足，反思不夠。”是指道德層面，借用這句話(huà)，我覺(jué)得對(duì)自己的教學(xué)也進(jìn)行反思，做一名反思型的教師。其次，通過(guò)這次培訓(xùn)，促使我在自己的物理教學(xué)上有了深刻的反思。首先，這次我們教師的培訓(xùn)對(duì)我們一線(xiàn)的教師來(lái)說(shuō)是及時(shí)而有效的。物理審美符合認(rèn)知規(guī)律，教學(xué)過(guò)程從頭到尾貫穿著濃郁的教學(xué)情境，清晰的展示出體驗(yàn)、模仿、探究、合作等教學(xué)方法，體現(xiàn)師生互動(dòng)、學(xué)生積極參與、學(xué)習(xí)向課外學(xué)習(xí)延伸發(fā)展的特征。在教學(xué)中，教師要敢于嘗試新的教學(xué)方法，把學(xué)生作為教育的主體,通過(guò)各種手段使學(xué)生懂得“愛(ài)學(xué)”與“如何學(xué)？”培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)物理、熱愛(ài)自然及高尚的道德情操。課改教學(xué)工作展開(kāi)以來(lái)，新的理念使我對(duì)自己過(guò)去的教學(xué)思想進(jìn)行了反思和重新審視。在培訓(xùn)中，我不僅認(rèn)識(shí)了許多物理教育的同行，也學(xué)到了很多的知識(shí)，充實(shí)而又愉悅，使我受益匪淺。一：，轉(zhuǎn)變教師角色，關(guān)注學(xué)生自主探究新課程首先要求每一位教師進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，教師不僅是教學(xué)活動(dòng)的組織者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者；學(xué)生不是僅是學(xué)習(xí)的參與者更是合作者。通過(guò)學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)驗(yàn)，慢慢理出一點(diǎn)頭緒，下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)：今日世界,科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展,國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,進(jìn)一步提高國(guó)民素質(zhì),生物科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展尤為迅速,成果顯著,社會(huì)文明和經(jīng)濟(jì)活動(dòng),。最后，感謝教科所精心安排的這次現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)。其實(shí)，在網(wǎng)上怎么學(xué)的，大家都心知肚明，看著看著不免就想打瞌睡了。多么希望能多組織些這種面對(duì)面的現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)。這些都值得我好好學(xué)習(xí)。最后，也分享了電話(huà)訂餐這課的亮點(diǎn)：現(xiàn)場(chǎng)讓學(xué)生打電話(huà)訂餐，和學(xué)生對(duì)話(huà)的那個(gè)人的聲音是提前錄制的，在對(duì)話(huà)過(guò)程中采用單擊播放，達(dá)到現(xiàn)場(chǎng)的感覺(jué)。確實(shí)是聰明而有心的老師。確實(shí)，通過(guò)賞析的他的三節(jié)公開(kāi)課，確實(shí)都有亮點(diǎn)，比如，在顏色的教學(xué)中他設(shè)計(jì)了Magic Time，現(xiàn)場(chǎng)用礦泉水變初不同的顏色，我們都覺(jué)得神奇。顏色、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和電話(huà)訂餐。今年在渝東南片區(qū)的英語(yǔ)賽課上，他是冠軍得主，并且勝得讓人心服口服。秦老師算得上是一個(gè)年輕有為的老師，不到30歲已經(jīng)小有名氣了。因?yàn)槲覅⑴c了被卷入了（involved），所以效率很高。另外一個(gè)就是一分鐘記憶單詞，一共有16個(gè)單詞，我一分鐘記憶并寫(xiě)出了10個(gè)。我74號(hào)，位置不是前排，中靠后了，但是我在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中一直都能感受到她的關(guān)注，并且樂(lè)于參與到她的活動(dòng)中，我記得我一共有4次還是5次參與她的活動(dòng)并發(fā)言。她在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，提到Involve這個(gè)詞，從她的課堂中我也能真切的感受到。她的教學(xué)態(tài)度很讓我感動(dòng)，作為一個(gè)名師，她沒(méi)有一點(diǎn)架子，整個(gè)上午的培訓(xùn)，她一直都是站著講的，而且不是一直站在前排，而且還往中間后面等走動(dòng)?！独嫌延洝肺液芫靡郧熬涂催^(guò)，確實(shí)不錯(cuò)。她的講解樸實(shí)，貼近我們老師的實(shí)際生活，聽(tīng)起來(lái)覺(jué)得真切而平易近人。第一篇：新課程培訓(xùn)總結(jié)涪陵區(qū)2014年新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)（英語(yǔ)）學(xué)習(xí)心得體會(huì)為了進(jìn)一步提升我們中小學(xué)教師的課改理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，加強(qiáng)教師對(duì)新課程的理解，掌握新課程的教學(xué)要求，提高教師駕馭新教材的能力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步深化課程改革。經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)令我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽罕敬闻嘤?xùn)的主要內(nèi)容是：。第一天龔敏老師結(jié)合實(shí)際教學(xué)對(duì)新課標(biāo)進(jìn)行了解讀。其中她提到了英語(yǔ)教師本身也要提高自己的英語(yǔ)素養(yǎng)，并推薦了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法之一，觀看原聲英語(yǔ)節(jié)目電影等，并與我們分享了美劇《紙牌屋》、《老友記》。這次看《紙牌屋》，又有新的收獲。第二天上午由重慶的陳實(shí)老師為我們做仁愛(ài)英語(yǔ)教材分析的講座。她的課堂中，我聽(tīng)得很認(rèn)真，一點(diǎn)都沒(méi)開(kāi)小差，這點(diǎn)本身就值得我們?yōu)槿藥煹娜撕煤脤W(xué)習(xí)。真的是讓學(xué)員們參與到其中。其中印象最深的是，她現(xiàn)場(chǎng)講授了一個(gè)詞匯記憶的方法，任意選3個(gè)單詞造句，時(shí)隔將近20天我都能記住當(dāng)時(shí)我起來(lái)說(shuō)的句子：The bear is running on the 。后來(lái)她講授了分類(lèi)和聯(lián)想記憶后，我16個(gè)都能寫(xiě)了。這點(diǎn)對(duì)我的課堂教學(xué)啟發(fā)特別大。第二天下午由涪陵五中的秦瑜老師給我們做培訓(xùn)。是讓我欣賞和佩服的一個(gè)老師。這次他的培訓(xùn)中主要給我們分享了他的三次成功的公開(kāi)課的設(shè)計(jì)理念。他提到公共課的技巧之一是，一堂課的亮點(diǎn)在哪里很重要。他現(xiàn)場(chǎng)慷慨地分享了魔術(shù)的秘密，在礦泉水瓶蓋上涂上相應(yīng)的顏色，一晃瓶子，水就變成了相應(yīng)的顏色。另外在教學(xué)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的時(shí)候，他把現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)詞規(guī)則口訣用《爸爸去哪兒》的旋律引導(dǎo)學(xué)生唱出來(lái)，這首歌謠在初中生中早已耳熟，所以現(xiàn)場(chǎng)很成功，當(dāng)然亮點(diǎn)也相當(dāng)突出。聽(tīng)到此，我不禁感慨：一個(gè)優(yōu)秀的教師真的是聰慧、用心、有激情并且能說(shuō)會(huì)唱?？偟膩?lái)說(shuō)這次現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)我的收獲頗多。因?yàn)橛鞋F(xiàn)場(chǎng)才有會(huì)有真實(shí)的互動(dòng)，無(wú)論網(wǎng)上弄得多么花枝招展，都沒(méi)現(xiàn)場(chǎng)來(lái)得實(shí)用。用陳實(shí)老師的觀點(diǎn)而言，沒(méi)有把學(xué)生involved，怎么能有效？我期待能有更多的這種現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)，并且能讓更多的老師參與，希望多組織這種有互動(dòng)的培訓(xùn)。第二篇：2012新課程培訓(xùn)總結(jié)2012北京師范大學(xué)新課程培訓(xùn)總結(jié)（會(huì)寧縣第一中學(xué)馮志長(zhǎng)）通過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)我收益非淺，新課程理念的核心是“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，我想這就是評(píng)價(jià)新課程課堂教學(xué)的惟一標(biāo)準(zhǔn)。在這樣一種契機(jī)下，在不斷地摸索探求之中，使我無(wú)論是在教學(xué)行為上還是在教學(xué)意識(shí)上都有了一定的提高，課程改革以來(lái)，我參加了幾次培訓(xùn)，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解，對(duì)新教材有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，獲得了一些寶貴經(jīng)驗(yàn)。教師要把課堂的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，想法設(shè)法激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望，讓他們積極主動(dòng)地真正地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，要改教師教學(xué)生學(xué)為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)教師引導(dǎo)合作，努力創(chuàng)設(shè)民主、輕松、雙邊互動(dòng)的教學(xué)方式，這樣我們的教學(xué)才能使每一個(gè)學(xué)生感受到學(xué)習(xí)中的快樂(lè)。為我在以后更好的搞好物理教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。要積極學(xué)習(xí)和貫徹新的“物理課程標(biāo)準(zhǔn)”，改變教學(xué)觀念。二：如何上好物理課；如何上好物理課？怎樣才能把課程標(biāo)準(zhǔn)的理念貫徹到物理課堂中去？物理課堂該注意哪些問(wèn)題……已是擺在我們面前的急待解決的問(wèn)題真的還不少，要重視對(duì)教學(xué)過(guò)程的精心設(shè)計(jì)、能夠放在學(xué)習(xí)者的視角，圍繞本課的目標(biāo)，設(shè)計(jì)符合學(xué)生生理特點(diǎn)與心理需要。同時(shí)注重了對(duì)課程資源的開(kāi)發(fā)和挖掘、對(duì)教材人文教育的內(nèi)化和發(fā)揚(yáng)。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我從觀念上，從理論知識(shí)水平上，方法與技巧上都得到了很大的認(rèn)識(shí)與提高，在某些方面有了質(zhì)的進(jìn)步。古語(yǔ)說(shuō)：“吾日三省吾身。一名教師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的磨練，在反思中不斷地成長(zhǎng)起來(lái)的。通過(guò)培訓(xùn)，我更加清楚了物理課應(yīng)該怎樣教。所以，在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，我要改變自己以往的教學(xué)模式，要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，對(duì)學(xué)生的科學(xué)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。因此，在 所有的物理教學(xué)活動(dòng)中，都應(yīng)重視實(shí)驗(yàn)，將其作為學(xué)生獲得物理知識(shí)與技能的基本途徑”。通過(guò)培訓(xùn)發(fā)現(xiàn)，物理課若僅依靠每一節(jié)課有限的四十五分鐘時(shí)間, ，課外實(shí)踐和訓(xùn)練顯得尤其重要。課堂教學(xué),僅僅是引起學(xué)生喜歡,親近物理的動(dòng)機(jī),增加學(xué)生接觸社會(huì)和自然的機(jī)會(huì),促成更多的科學(xué)知識(shí)氛圍環(huán)境,靈活而自然地發(fā)揮學(xué)生的無(wú)限潛能,激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)的興趣,提升熱愛(ài)科學(xué),并賦予更多更大的彈性,讓學(xué)生在自由生活中自我成長(zhǎng),、提升教學(xué)方法教學(xué)活動(dòng)的新詮釋?zhuān)瑯?shù)立以生命為本的教學(xué)過(guò)程觀、以研究為主體的教學(xué)方式觀、以促進(jìn)發(fā)展為目的的教學(xué)評(píng)價(jià)?！弊鳛閷W(xué)生生命成長(zhǎng)的重要支柱,教師必須轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)識(shí)到教學(xué)活動(dòng)并不是圍繞書(shū)本傳授“符號(hào)”的過(guò)程,做教材的“奴隸”,而在于以課程為中介,通過(guò)師生之同的積極互動(dòng),將課程“動(dòng)態(tài)化”,通過(guò)體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)去開(kāi)發(fā)新的課程,能動(dòng)地、個(gè)性地解讀教材,去創(chuàng)建新的課程意義,使課程活起來(lái),使教學(xué)活起來(lái),力求達(dá)到生命的一次又一次的提升。第三篇：新課程培訓(xùn)總結(jié)2011年X班高中新課程培訓(xùn)總結(jié)（時(shí)間），按照省、市的安排和部署，我們參加了四川省高中新課程改革遠(yuǎn)程培訓(xùn)。培訓(xùn)已圓滿(mǎn)結(jié)束，現(xiàn)就本班學(xué)員在培訓(xùn)過(guò)程中的一些感受和遇到的一些問(wèn)題作如下總結(jié)：本班學(xué)員總?cè)藬?shù)為（72）人。培訓(xùn)的組織者——班主任、輔導(dǎo)教師，在實(shí)施培訓(xùn)的組織和管理過(guò)程中，以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度和強(qiáng)烈的服務(wù)意識(shí)，精心組織、嚴(yán)格管理，確保了培訓(xùn)順利實(shí)施。在遠(yuǎn)程研修的各個(gè)學(xué)習(xí)階段，全體學(xué)員都能按照專(zhuān)家的要求，克服各種困難和突發(fā)事件，認(rèn)真完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)。相信大家不僅僅收獲的是知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)還收獲了學(xué)員間的珍貴友誼。與以往的培訓(xùn)相比，提高了培訓(xùn)質(zhì)量，有著難以估量的優(yōu)越性。本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)內(nèi)容是老師們極為關(guān)注的（語(yǔ)文）新課程。每一位教師的教學(xué)理念、教學(xué)行為、教學(xué)模式、教學(xué)目標(biāo)、評(píng)價(jià)方式、??都會(huì)在這場(chǎng)潮流的沖擊下發(fā)生或多或少的變化。因?yàn)楦咧姓n程改革太需要有教育思想和教育理想的教師、校長(zhǎng)、和教育管理者；太需要有一種更趨合理的課程，太需要有多元開(kāi)放的教育思維方式，以及賦有創(chuàng)新價(jià)值的教育行為。培訓(xùn)感悟：通過(guò)10天的遠(yuǎn)程研修，引發(fā)了學(xué)員們對(duì)于教育、教學(xué)諸多方面的思考。在各個(gè)方面都有很大的收獲，對(duì)于這次遠(yuǎn)程研修大家普遍感到：，同時(shí)也給一群志趣相投的學(xué)員一個(gè)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，交換意見(jiàn)的一個(gè)很好的平臺(tái)