【正文】 ，適當(dāng)聯(lián)系實際。課前讓學(xué)生找?guī)缀螆D形的實物，自己說一說它們的特征。⑤落實好每日的口算任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生除了掌握按部就班地進(jìn)行計算的一般能力以外，還要具備全面把握問題，隨時觀察問題結(jié)構(gòu)特點和數(shù)據(jù)特點的意識、習(xí)慣，簡化計算過程，形成計算能力。② 不過分追求計算速度，不加大計算的繁難程度，鼓勵學(xué)生運用所學(xué)的知識，選擇適當(dāng)?shù)乃惴ê凸ぞ?，合理、靈活地計算。理法交融，互相促進(jìn)。通過比賽，選出優(yōu)勝者，鼓勵進(jìn)步者，予以獎勵，調(diào)動學(xué)生的積極性。（建立評比表）② 家庭作業(yè)每天完成20道左右進(jìn)行練習(xí)并家長簽字。提高計算速度，達(dá)到脫口而出。能夠用字母表示數(shù)，、運算定律和公式，初步理解方程的意義，會解簡易方程，會列方程解應(yīng)用題。三、教學(xué)重難點重點是小數(shù)乘除法計算和簡易方程；難點是小數(shù)除法和列方程解應(yīng)用題四、學(xué)期工作目標(biāo)掌握小數(shù)乘除法的計算方法，能熟練進(jìn)行計算，要有較高的正確率。能夠用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系、運算定律和公式，初步理解方程的意義，會解簡易方程，會列方程解應(yīng)用題。會用分步列式或列綜合式解答整數(shù)、小數(shù)的三步計算一般應(yīng)用題。會用四舍五入法截取積、商的近似值。其次抓有困難的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，在教學(xué)中，面向全體學(xué)生，結(jié)合本班學(xué)生實際情況，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的狀態(tài)，縮小學(xué)困生與其他學(xué)生的差距，人人成績有提升。但有部分學(xué)生基礎(chǔ)知識差，上課不認(rèn)真聽講，理解問題的能力比較差，空間感不強，學(xué)習(xí)上還不夠主動自覺，需要老師督促并輔導(dǎo)。基礎(chǔ)知識掌握牢固，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。各級組、各教師數(shù)學(xué)資料上交。召開教研工作總結(jié)交流會。學(xué)校三、四、五、六年級數(shù)學(xué)模擬考試。一月份：數(shù)學(xué)科組織期末復(fù)習(xí)研計會。五、六年級模擬考試。（全級）區(qū)四年級學(xué)生數(shù)學(xué)競賽（決賽），三年級口算速算（決賽）。課題實驗階段性調(diào)研分析。1教學(xué)常規(guī)（備課教案）檢查。五、六年級數(shù)學(xué)月考。組織教師參加市優(yōu)秀教學(xué)案例評選活動。舉辦全區(qū)“新課程教學(xué)隨筆與教學(xué)案例點評”評比活動。區(qū)四年級學(xué)生數(shù)學(xué)競賽（初賽）。十一月份開展課堂實驗教學(xué)開放日活動。五、六年級月考。區(qū)教研中心下鄉(xiāng)隨堂聽課調(diào)研。10月初校三年級學(xué)生口算比賽、四年級學(xué)生應(yīng)用題比賽。小學(xué)教師專業(yè)知識水平測試有關(guān)工作會議。教學(xué)常規(guī)調(diào)研活動。區(qū)數(shù)學(xué)評優(yōu)課報名準(zhǔn)備工作。交流教研組工作計劃。興辦區(qū)五年級數(shù)學(xué)新教材教法分析會。（星期二上午第三節(jié)）“新課標(biāo)”五年級數(shù)學(xué)教材分析。配合教科室做好“教學(xué)科研”的考核、評價工作。繼續(xù)組織好“數(shù)學(xué)教研活動”。充分發(fā)揮備課組的積極作用，堅持“案例式的集體備課”，加強組內(nèi)聽課和評課，使教學(xué)研究“日常化”、集體智慧最大化。全面落實教學(xué)工作的“十字”方針。（二）深入課堂研究、提高教學(xué)實效教學(xué)質(zhì)量提高不是簡單的時間堆砌，而是教學(xué)雙方智慧的結(jié)晶。在此基礎(chǔ)上，數(shù)學(xué)組將組織開展每個年級有專題的教學(xué)研究活動。（一）發(fā)揮教研職能，推進(jìn)課程實施本學(xué)期，教研組將利用教研活動時間，繼續(xù)組織教師深入細(xì)致地學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》和《走進(jìn)新課程》等有關(guān)課程改革學(xué)習(xí)材料，并結(jié)合教學(xué)中的實際問題有針對性地學(xué)習(xí)其它學(xué)習(xí)材料中的相關(guān)內(nèi)容，在尋找策略、解決問題的過程中加深對《標(biāo)準(zhǔn)》的理解和把握，積極用新課程理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實踐活動。提高學(xué)生運算能力和應(yīng)用題的理解能力，提升學(xué)生數(shù)學(xué)拓展的推理能力。探索數(shù)學(xué)生活化的題型和途徑。加強口算和估算，加強思維性訓(xùn)練。加強對“常態(tài)課”的研究，思考如何有效提高課堂教學(xué)效益。組織相關(guān)人員積極參加區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科中心組的研討活動，進(jìn)一步明確活動目標(biāo)，改善活動方式，提高活動的水平。加強校本教研的內(nèi)容、活動形式和價值的研究。積極參加教研室舉行的“新課程、新教材教法研討活動”。本學(xué)期期初仍將參加區(qū)的三—六年級數(shù)學(xué)教師全員培訓(xùn)活動。改革考核評價制度針對低年級學(xué)生的身心發(fā)展特點，在低年級的數(shù)學(xué)教學(xué)考核評價上作進(jìn)一步的調(diào)整，評價目標(biāo)更加多元化，綜合運用筆試與面試等方式，口算、筆算、操作等考核方式，在平時的教學(xué)中逐步滲透，以減輕期末考試時學(xué)生的壓力。每個學(xué)期舉行期中、期末的質(zhì)量檢測，對考后情況進(jìn)行質(zhì)量分析，以便能更好地指導(dǎo)下階段的教育教學(xué)工作。加強常規(guī)管理制度每月進(jìn)行常規(guī)檢查（包括教師的備課、反思、學(xué)生的`作業(yè)。定期舉行讀書沙龍活動，交流讀書心得，初步了解相關(guān)理論的基本概念和原理，引導(dǎo)教師逐步用“基礎(chǔ)教育”理論來指導(dǎo)實踐；提供對話交流的平臺，針對“基礎(chǔ)教育”的學(xué)習(xí)進(jìn)行各種形式的專題研討，充分利用理論引領(lǐng)和共同體的信息交流，及時了解新基礎(chǔ)教育的研究動態(tài)，確定數(shù)學(xué)專題研究的方向?！痹谟斡局袑W(xué)會游泳，在思想中形成思想。在這個變革時代，變化是永恒的。）推行隨堂聽課制度發(fā)揚門戶敞開，隨堂聽課的優(yōu)良傳統(tǒng)，積極開展備課組內(nèi)的相互聽課、備課組與備課組之間的交叉聽課、以教研組為單位的中心組的聽課等活動，共同研究真實的數(shù)學(xué)課堂，課后進(jìn)行自評與他評，在互動的過程中提升教師自我反思的意識和能力，逐步改變教師內(nèi)在的一些觀念。每周舉行一次集體備課，做到“四定”：定專題、定中心發(fā)言人、定時間、定地點。在學(xué)習(xí)理論、總結(jié)經(jīng)驗基礎(chǔ)上，組織教師進(jìn)一步開展教改反思，撰寫教育教學(xué)論文。本學(xué)期要組織教師學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》等有關(guān)課程改革的材料，要根據(jù)教師不同需求，靈活采用多種學(xué)習(xí)形式，提高理論學(xué)習(xí)的針對性與實效性。三、工作措施（一）加強學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識。在學(xué)生中開展形式多樣的學(xué)習(xí)競賽活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強數(shù)學(xué)在生活中的體驗，促進(jìn)學(xué)生個性和諧發(fā)展。創(chuàng)辦特色班級數(shù)學(xué)教學(xué)模式，塑造一批數(shù)學(xué)名師。二、工作目標(biāo)：規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化集體備課活動，提高現(xiàn)代教育技術(shù)技能，確保數(shù)學(xué)教學(xué)工作達(dá)標(biāo)率85%以上，創(chuàng)優(yōu)率25%以上。第二篇：數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計劃數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計劃數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計劃1一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期數(shù)學(xué)教研教學(xué)工作將遵照學(xué)校工作計劃和學(xué)校教導(dǎo)處教學(xué)教研計劃，立足課堂、革新教學(xué)方式、提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果為重點，強化教學(xué)常規(guī)管理，落實校本教研，扎實推進(jìn)課程改革?？山Y(jié)合自身教學(xué)要求，生發(fā)新的教學(xué)設(shè)想，內(nèi)化自己的教學(xué)設(shè)計。具體特點是：，重視動手操作與抽象概括相結(jié)合，體驗乘、除法意義，發(fā)展了學(xué)生的數(shù)感和符號感。二、本冊教材分析本冊教材充分體現(xiàn)了新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念，以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動實踐為學(xué)習(xí)內(nèi)容，教材創(chuàng)設(shè)了生動有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生在解決現(xiàn)實問題的過程中獲得對數(shù)學(xué)知識的理解和體驗。我為了讓學(xué)生了解長度單位，讓他們從成語詞典上收集有關(guān)長度單位的成語，通過對詞語的理解把握其表示的長度。加強各學(xué)科之間的聯(lián)系，少一些呆板的練習(xí)，提高練習(xí)的實踐性和趣味性。，多增添一些與學(xué)生生活相關(guān)的利于孩子理解的問題，讓學(xué)生在解決問題的過程中能夠聯(lián)系到實際，便于對問題的理解。具體提高措施是：，多采用情境活動式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識。在數(shù)學(xué)知識上已經(jīng)掌握了兩步計算式題和有余數(shù)的除法，還有統(tǒng)計知識，并學(xué)會了辨認(rèn)八個方位；掌握了萬以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法和加、減法；還掌握了長度單位毫米、厘米、分米、米和千米的實際長度和簡單的換算以及實際測量，并能用以上這些相應(yīng)的知識解決實際生活中的問題。第一篇：數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計劃數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計劃一、學(xué)生情況分析及改進(jìn)提高措施：學(xué)生們經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了初步的邏輯思維能力和簡單的抽象概括能力，養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握了一些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會了獨立思考和與人溝通、協(xié)商、合作、交流的能力，學(xué)會了探究問題，并能根據(jù)具體情況提出合理的問題，還能正確解決問題的能力。無論是理解問題的能力，還是分析、解決問題的能力均有所提高，基礎(chǔ)知識和基本技能打得也比較扎實，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，樂于參與到學(xué)習(xí)活動中去，特別是對一些動手操作，合作學(xué)習(xí),實踐活動等學(xué)習(xí)內(nèi)容尤為感興趣,因此,在教學(xué)中應(yīng)多設(shè)計一些活動，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨立思考與合作交流,幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的經(jīng)驗?？傊@些技能和知識點都為本學(xué)期進(jìn)一步學(xué)習(xí)新知識打下了堅實的基礎(chǔ)，他們愛學(xué)數(shù)學(xué)的熱情，以及對數(shù)學(xué)的感悟能力會在本學(xué)期進(jìn)一步得到發(fā)揚光大，他們的情感、態(tài)度、價值觀會沿著良性軌道螺旋式上升。兩班學(xué)生都能根據(jù)教師給出的情境獲取相關(guān)的數(shù)學(xué)信息，并能根據(jù)有效信息提出數(shù)學(xué)問題，能積極投入到探索問題的活動中去，絕大部分學(xué)生能夠在課堂上主動的研究問題，獲取知識。結(jié)合學(xué)生的生活實際，將問題生活化，讓學(xué)生從生活中獲取到更多的解決問題的素材。在上學(xué)期的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們比較喜歡做不同科目之間有聯(lián)系的綜合性作業(yè)，例如我把數(shù)學(xué)與科學(xué)課相結(jié)合，讓他們種豆子，了解植物的生長，并做記錄，再將每天的記錄制作成統(tǒng)計圖，學(xué)生完成作業(yè)的積極性特別高。關(guān)注學(xué)生的平時學(xué)習(xí)情況，與學(xué)生家長多溝通交流。教學(xué)內(nèi)容主要包括（1）乘法；（2）除法；（3）觀察物體；（4）千克、克、噸；（5）、周長；（6）年、月、日；（7）可能性；（8）共有五個社會實踐活動，還有兩個整理復(fù)習(xí)，一個總復(fù)習(xí)。從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，注重通過操作活動發(fā)展空間觀念。三、總體教學(xué)目標(biāo)：（一）、知識與技能，學(xué)生通過“數(shù)一數(shù)”、“分一分”等活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出乘法除法算式，體會乘法與除法的意義。樹立全面、立體的教學(xué)質(zhì)量觀，以基礎(chǔ)教育課程改革為契機，深入開展教學(xué)改革和年級專題研究，努力培養(yǎng)全面發(fā)展的合格學(xué)生，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，以優(yōu)異成績向?qū)W生、家長、學(xué)校匯報。深入課堂教學(xué)研究，確保課堂教學(xué)學(xué)生知識鞏固率90%以上，信息交流面85%以上。加強師資隊伍建設(shè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新標(biāo)準(zhǔn)，積極開展新教材及生本實驗教材研究工作，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，加強與兄弟學(xué)校教學(xué)的交流與協(xié)作，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教研能力。學(xué)校學(xué)生各項檢測及期末考查及格率達(dá)60%以上，優(yōu)生率高于20%，確保教學(xué)質(zhì)量及各項競賽名列前茅。要繼續(xù)加強、健全教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論制度，加強理論學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，認(rèn)真組織好切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進(jìn)教育理念支撐教育課程改革的實施。要繼續(xù)認(rèn)真貫徹落實“減負(fù)”精神，堅持杜絕隨意加快教學(xué)進(jìn)度、拔高教學(xué)要求，加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的現(xiàn)象，積極為推進(jìn)素質(zhì)教育創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境與條件。（二）常規(guī)工作“日?；苯∪w備課制度以備課組為單位，關(guān)注日常教學(xué)，重視課后聊天式的學(xué)習(xí)研討，重點加強對教材的研究和教學(xué)活動的設(shè)計，及時反思實踐過程中的得與失。根據(jù)行事歷的時間安排進(jìn)行有專題的集體備課（學(xué)習(xí)“新基礎(chǔ)教育”理論；根據(jù)教材內(nèi)容結(jié)合“新基礎(chǔ)教育”的基本理念研究一些基本課型。建立學(xué)習(xí)沙龍制度“只有不斷學(xué)習(xí)和提高，才能跟上時代的步伐。我們要在變化中找到樂趣。我見故我思，我思故我進(jìn)！提倡老師積極參加公開課、說課、評析課等各類教科研活動，聯(lián)系教學(xué)實踐，分析概括教育現(xiàn)象，從而選擇某個方面或環(huán)節(jié)作為自己研究的對象，確立研究專題，力求使之上升到教育理論的高度。積極組織教師參加基地學(xué)校的系列活動和各級各類的培訓(xùn)活動，提高教師的理論素養(yǎng)。）主要由學(xué)科主任、教研組長和備課組長負(fù)責(zé)。根據(jù)教材內(nèi)容的變化進(jìn)一步修訂和完善基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)體系，每個年級每學(xué)期確定一項單項小型競賽。（三）切實研究、提高實效。其中重點抓好“新課標(biāo)”五年級新教材教法研討工作。我校數(shù)學(xué)組要繼續(xù)抓好校本教研。以“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動設(shè)計與評課”為重點，認(rèn)真觀察并分析課堂教學(xué)的變化與發(fā)展情況，總結(jié)教改經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)存在問題，讓校本教研走向真實有效之路。將繼續(xù)加強隨堂課的調(diào)研與質(zhì)量監(jiān)控。四、主要工作：結(jié)合學(xué)校計劃，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，充分發(fā)揮創(chuàng)造性，合理地利用教材，設(shè)計探索性和開放性、切合生活實際和年齡特征的問題，給學(xué)生提供自主探索的機會，讓學(xué)生在觀察、操作、討論、交流、猜測、歸納、分析、整理的過程中理解數(shù)學(xué)問題的提出、數(shù)學(xué)概念的形成、數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得及數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用。注意學(xué)生解題方法多元化。加強數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，增強學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主動性，自覺性。結(jié)合課改實踐，組織“新課程人人談”專題研討活動，要求每位數(shù)學(xué)老師在活動中作有準(zhǔn)備的發(fā)言。全體數(shù)學(xué)教師要善于用新課程理念來審視和剖析自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)行為，對一些典型課例進(jìn)行“案例分析”，一至五年段實驗北師大版教材的教師更要養(yǎng)成“課后反思”的習(xí)慣，在反思中不斷更新自己的教學(xué)觀念、豐富自己的實踐經(jīng)驗，為后繼實驗積累有價值的素材。本學(xué)期教研組將協(xié)同教科室深入課堂進(jìn)行一系列的教學(xué)研究活動。即：備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。本學(xué)期，各備課組要圍繞一個主題展開“開放式的教學(xué)系列研討活動”，具體內(nèi)容包括：教學(xué)設(shè)計、課堂實踐、評課研討、案例分析。本學(xué)期，將開展專題定向研討；確定教師賽教課，并集體備課；結(jié)合學(xué)習(xí)體會，進(jìn)行課堂教學(xué)的評議；在評議的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善。五、日程安排九月份第一次集體備課。召開全區(qū)教學(xué)法質(zhì)量分析會。區(qū)教研中心下鄉(xiāng)隨堂聽課調(diào)研。三、四、五、六年級數(shù)學(xué)尖子小組組建，并開展訓(xùn)練。十月份繼續(xù)開展集體備課活動。本校數(shù)學(xué)課評選工作，推選教師參加區(qū)的評優(yōu)課。省規(guī)劃課題《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與評價》展示。組織區(qū)鎮(zhèn)教研員參加全國教學(xué)觀摩交流活動。開展骨干教師送課下鄉(xiāng)活動。1學(xué)校教學(xué)常規(guī)（作業(yè)）檢查。有關(guān)課題立項研究階段性匯報。組織城區(qū)、中心學(xué)校優(yōu)秀教師送教下鄉(xiāng)活動。數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)課堂展示教學(xué)活動。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩交流會。三、四年級月考。十二月份小學(xué)教師專業(yè)知識水平測度各學(xué)科輔導(dǎo)員會議。學(xué)校四年級應(yīng)用題比賽。區(qū)教研中心下鄉(xiāng)隨堂聽課調(diào)研。教學(xué)常規(guī)（聽課、培優(yōu)扶差）檢查。究期末檢測命題工作。期末各年級教學(xué)水平檢測及成績統(tǒng)計工作。各校開展小學(xué)教師專業(yè)知識水平模擬測試。期末質(zhì)量檢測與質(zhì)量分析數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計劃2一、學(xué)生情況分析大