三年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃-展示頁
2024-11-05 07:21本頁面
【正文】 到同等的學(xué)習(xí)目標(biāo)。美國教育心理學(xué)家布魯臘的“掌握學(xué)習(xí)理論”認(rèn)為：“只要有合適的學(xué)習(xí)條件，絕大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)效率和繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)等方面將變得十分接近。（3）最佳情感狀態(tài)：態(tài)度認(rèn)真、學(xué)習(xí)熱情、興趣濃厚、充滿活力、生動(dòng)活潑。（1）最佳注意狀態(tài)：注意集中，專心致志，全神貫注，注意穩(wěn)定。（二）課時(shí)分配：48課時(shí)。不要隨意拔高和降低難度。教師還應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際情況，靈活選擇相關(guān)信息解決問題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。，重視培養(yǎng)問題意識(shí)。，有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。及時(shí)進(jìn)行課堂教學(xué)的總結(jié)反思。在課堂交流和培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面做些調(diào)查、分析，進(jìn)行一些嘗試。,讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。五是一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，同伴間缺乏合作與競(jìng)爭(zhēng)。三是學(xué)生的表達(dá)能力還有待于加強(qiáng)，課堂上討論不起來。存在的問題也不少：一是個(gè)別學(xué)生的計(jì)算還沒有過關(guān)。上課時(shí)能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)能認(rèn)真按時(shí)完成。（二）教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、四邊形、多位數(shù)乘一位數(shù) ：時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)、四邊形三、學(xué)生基本情況分析三年級(jí)共有學(xué)生32人，15名女生,17名男生。，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。，加深學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)作用的認(rèn)識(shí)，逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念。，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法。，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使學(xué)生打下扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。恰當(dāng)、適時(shí)地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力。，提高教學(xué)的實(shí)效性，“遷移”法進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。（二）過程與方法，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提供豐富的感性材料，加強(qiáng)學(xué)生的操作活動(dòng)，結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。能夠列出簡單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對(duì)一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡單計(jì)算。，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米。知道周長的含義，會(huì)計(jì)算長方形、正方形的周長。(分母小于10)，會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)行估算。第一篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃三年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃2018——2019學(xué)年第一學(xué)期 花園學(xué)校一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能、減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。十、整百數(shù)。能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。，掌握長方形和正方形的特征，會(huì)在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形。能估計(jì)一些物體的長度，并會(huì)進(jìn)行測(cè)量。認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克。，有些則是不確定的。，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思考問題的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。、估算的意識(shí)，重視培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)、估算能力。、合作交流，讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂趣。，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證的過程，主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)。，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。二、教學(xué)資源分析（一）教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：時(shí)、分、秒，萬以內(nèi)的加法和減法筆算，測(cè)量，倍的認(rèn)識(shí)，多位數(shù)乘一位數(shù)，長方形正方形，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。，注重實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。多數(shù)學(xué)生已掌握了基本的計(jì)算技巧,具備了初步的理解、分析、解決問題的能力，并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中尚缺少主動(dòng)與同學(xué)交流的習(xí)慣。二是理解題意的能力不強(qiáng)。四是課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，有一部分學(xué)生的習(xí)慣很差，表現(xiàn)為作業(yè)馬虎、插嘴、課堂活動(dòng)缺少主動(dòng)性和對(duì)活動(dòng)的專注。四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提供豐富的感性材料，加強(qiáng)學(xué)生的操作活動(dòng)，結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。,培養(yǎng)實(shí)踐能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，努力提高課堂教學(xué)效率。，創(chuàng)設(shè)生活化課堂情境，將教學(xué)內(nèi)容中的數(shù)學(xué)問題生活化。在實(shí)際教學(xué)中，教師可以創(chuàng)造性地使用教材，如可以結(jié)合當(dāng)時(shí)學(xué)生們普遍關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)問題替換材料內(nèi)容，以便學(xué)生更深刻地體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。，注意教學(xué)目標(biāo)的正確定位。五、教學(xué)進(jìn)度與課時(shí)分配（一）教學(xué)
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